中學(xué)教育知識與能力簡答題之什么是課程計(jì)劃

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　　1.簡述中學(xué)生心理發(fā)展的教育意義。

　　【環(huán)球網(wǎng)校整理答案要點(diǎn)】中學(xué)生的心理發(fā)展與教育有著極為密切的聯(lián)系，作為教育工作者必須按照中學(xué)生心理發(fā)展的特點(diǎn)和規(guī)律對他們進(jìn)行教育，為學(xué)生的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。

　　(1)學(xué)習(xí)準(zhǔn)備是指學(xué)生原有的知識水平或心理發(fā)展水平對新的學(xué)習(xí)的適應(yīng)性，即學(xué)生在學(xué)習(xí)新知識時，那些促進(jìn)或妨礙學(xué)習(xí)的個人生理、心理發(fā)展的水平和特點(diǎn)。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備是一個動態(tài)的發(fā)展過程，包括縱向和橫向兩個維度。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備不僅影響新學(xué)習(xí)的成功，而且也影響學(xué)習(xí)的效率。同時，學(xué)習(xí)也會促進(jìn)學(xué)生的心理發(fā)展，新的發(fā)展又為進(jìn)一步的新學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

　　(2)所謂關(guān)鍵期，是指個體發(fā)展過程中環(huán)境影響能起最大作用的時期。在關(guān)鍵期中，個體對環(huán)境的影響極為敏感，有時又把關(guān)鍵期稱為敏感期。關(guān)鍵期是一個比較短暫的時期，在此期間，個體對某種刺激特別敏感，過了這一時期，同樣的刺激對之影響很小或沒有影響。所以，應(yīng)抓住關(guān)鍵期的有利時機(jī)，及時進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕逃拍苁盏绞掳牍Ρ兜男Ч?/p>

　　2.什么是課程計(jì)劃?課程計(jì)劃的構(gòu)成要素有哪些?

　　【環(huán)球網(wǎng)校整理答案要點(diǎn)】(1)課程計(jì)劃是課程設(shè)置的整體規(guī)劃，它對學(xué)校的教學(xué)、生產(chǎn)勞動、課外活動等做出全面安排，具體規(guī)定學(xué)校應(yīng)設(shè)置的學(xué)科、學(xué)科開設(shè)的順序及課時分配，并對學(xué)期、假期進(jìn)行劃分。課程計(jì)劃是教育主管部門制訂的有關(guān)學(xué)校教育教學(xué)工作的指導(dǎo)性文件，體現(xiàn)了國家對學(xué)校的統(tǒng)一要求，是組織學(xué)?；顒拥幕揪V領(lǐng)和重要依據(jù)。

　　(2)課程計(jì)劃的制訂依據(jù)是教育目的和青少年的身心發(fā)展水平。課程計(jì)劃由培養(yǎng)目標(biāo)、課程設(shè)置、學(xué)科順序、課時分配、學(xué)年編制和周學(xué)時安排構(gòu)成。

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　　【摘要】什么是課程計(jì)劃?課程計(jì)劃的構(gòu)成要素有哪些?環(huán)球網(wǎng)校老師誠意整理中學(xué)教育知識與能力相關(guān)模擬題，下文為《中學(xué)教育知識與能力簡答題之什么是課程計(jì)劃》，希望大家都能取得好成績。

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　　3.簡述人格的特征。

　　【環(huán)球網(wǎng)校整理答案要點(diǎn)】(1)獨(dú)特性。人格是千差萬別、千姿百態(tài)的，人與人之間沒有完全一樣的人格特點(diǎn)，這是因?yàn)椴煌倪z傳、家庭及教育環(huán)境，形成了各自獨(dú)特的心理特點(diǎn)。

　　(2)穩(wěn)定性。人格是一種穩(wěn)定的特點(diǎn)，在個人行為中偶然出現(xiàn)的、一時的心理特征不能稱為人格。當(dāng)然，人格的穩(wěn)定性并不意味著它在人的一生中是一成不變的，隨著生理的成熟和環(huán)境的改變，人格也能產(chǎn)生變化。

　　(3)整體性。人格受意識的支配，是由多種成分構(gòu)成的統(tǒng)一整體，具有內(nèi)在一致性，常常標(biāo)志著一個人的心理是否健康。

　　(4)功能性。人格決定個體的生活方式及身心狀態(tài)，甚至可以決定一個人的命運(yùn)，因而是人生成敗的根源之一。

　　老師點(diǎn)撥本題考查人格的特征。考試大綱中明確指出，考生要理解人格的特征，因此在備考時，仔細(xì)研讀考試大綱中的相關(guān)規(guī)定和要求是非常重要的。作答此題時，考生可以對人格的各特征進(jìn)行簡單的闡述。

　　4.情緒、情感過程有何作用?

　　【環(huán)球網(wǎng)校整理答案要點(diǎn)】(1)情緒、情感的兩極性作用具體表現(xiàn)在如下方面：①積極的動力(或增力)作用與消極的阻力(或減力)作用;②肯定與否定作用;③緊張與輕松作用;④激動與平靜狀態(tài);⑤情緒、情感的強(qiáng)弱兩極狀態(tài)等。

　　(2)情緒、情感對身心的影響作用：①同身心健康關(guān)系密切(如長期焦慮、憂愁、悲傷、惱怒、壓抑能導(dǎo)致許多心因性疾病);②同智力發(fā)展關(guān)系緊密，對人的智力發(fā)展、認(rèn)識活動有積極的動力作用與調(diào)節(jié)作用;③同人的思想品德健康關(guān)系密切，道德情感是品德結(jié)構(gòu)的一個重要成分，高尚情操(情感和操守)是良好品德的基礎(chǔ);④對人的行為的動力作用、對人的智力行為和工作行為起著組織與協(xié)調(diào)作用，直接影響人的工作與學(xué)習(xí)效率;⑤可以協(xié)調(diào)人的社會交往與人際關(guān)系，情緒、情感通過表情傳送信息，彼此共鳴，達(dá)到促進(jìn)人際互動的作用。

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