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2014年國考面試:氣象局公務(wù)員面試分析

更新時間:2014-03-28 09:31:42 來源:|0 瀏覽0收藏0

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摘要 2014年國考面試:氣象局公務(wù)員面試分析

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  一、考試信息

  1.面試形式 重點考察考生的思維力和執(zhí)行力。在2009年以前曾出現(xiàn)過“先結(jié)構(gòu)化后無領(lǐng)導(dǎo)”的雙重面試形式,自2009年后均采取結(jié)構(gòu)化面試的形式,不增設(shè)專業(yè)綜合知識和英語的筆試或面試。

  2.面試題量 面試題量為4-5道題。有些省、市氣象局面試采取前面給出一段簡短材料,后面跟上4道題目的形式。

  3.面試時間 在結(jié)構(gòu)化面試當(dāng)中,面試時長一般為20-25分鐘,思考時間、答題時間由考生靈活把握。平均每道試題5分鐘。

  二、趨勢分析

  1.面試題目繼續(xù)呈現(xiàn)交叉化,精細(xì)化的特點

  面試題目的命制越來越突顯出復(fù)雜化、交叉化的特點。有些面試題目已不再單獨考查某一測評要素,將幾種測評要素雜糅在一起或者給問題設(shè)置一個相對復(fù)雜的情境,增加了考試的難度。

  2.材料題題目一脈相承

  在國家公務(wù)員氣象局系統(tǒng)面試考試中,會出現(xiàn)材料題,材料后面一般有4-5個問題,4-5個問題之間會穿插一根主線,這些問題都是圍繞這一主線展開的。

  3.注重考察考生解決實際問題的能力

  最近幾年氣象局系統(tǒng)的面試題目側(cè)重于考察考生解決實際問題的能力,題目選取的角度都與社會生活中的實際問題緊密相關(guān);另一方面,題目通過給定特定身份,模擬特定情境,考查考生的思維能力和執(zhí)行能力,即能否在限定的職權(quán)范圍內(nèi)對復(fù)雜的實際問題作出判斷,并按照國家機(jī)關(guān)辦事流程積極有效予以解決的能力。

  4.題目專業(yè)性不強(qiáng)

  從歷年真題看來,氣象局系統(tǒng)的面試并沒有很強(qiáng)的專業(yè)性,并沒有出現(xiàn)氣象方面的專業(yè)題目。

  三、真題展示

  材料: 第一段:張明是北京某師范學(xué)校的學(xué)生,參加支教活動,要去西藏地區(qū)的某縣,張明是領(lǐng)隊,選8個人,但是以往遇到報名人數(shù)較少、或者支教成員中途逃跑的問題。

  第二段:介紹西藏某縣,交通不便,財政收入很少,基礎(chǔ)設(shè)施落后,支教隊員去了呆不長,當(dāng)?shù)匕傩罩饾u失去信心了,說娃娃整天想老師,老師經(jīng)常換,弄得本地的老師都不知道按誰的方法教學(xué),支教還不如不搞。

  第三段:支教的青年在開評教會,大家都認(rèn)為小王的課程設(shè)計很敷衍了事,小王情緒激動,說:這怨我嗎,我本次搞教學(xué)活動,校長和管理員都不配合,我干嘛費勁教學(xué)生。

  第四段:是去做家訪,家長不配合。

  問題:

  1.讓你組織安排學(xué)校的學(xué)生到農(nóng)村去支教一年,之前有很多學(xué)生不愿意去,你如何組織?

  2.大學(xué)生到農(nóng)村支教,在現(xiàn)場支教開會反映當(dāng)?shù)氐募议L和學(xué)生不配合他們工作,現(xiàn)在,你是帶隊者,讓你和學(xué)校的負(fù)責(zé)人來談,你如何談?現(xiàn)場模擬。

  3.其他學(xué)校的老師與你取得聯(lián)系,他們學(xué)校的老師和學(xué)生去山村支教學(xué)習(xí),但經(jīng)驗不足,想與你學(xué)習(xí),請問你如何處理?

  4.有人認(rèn)為到偏遠(yuǎn)山村支教,有人認(rèn)為好,有人認(rèn)為不能提升山村的教學(xué)質(zhì)量,沒有意義,問你怎么看?

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