公務(wù)員考試時(shí)事熱點(diǎn):"失寫癥"

更新時(shí)間：2013-10-08 15:07:08 來(lái)源：|0

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摘要公務(wù)員考試時(shí)事熱點(diǎn):"失寫癥"

　　個(gè)性課程：2014年公務(wù)員個(gè)性輔導(dǎo)：申論批改技巧專講沖刺密卷個(gè)性定制

　　隨著央視《中國(guó)漢字聽寫大會(huì)》與此前河南衛(wèi)視《漢字英雄》的熱播，我們生活中天天使用，又常常忽視的漢字成了熱門話題。雖然節(jié)目里是一群中學(xué)生在比拼，但對(duì)成年觀眾造成的沖擊也不小――不少人開始反省，自己是否有提筆忘字的尷尬。有老師認(rèn)為，“失寫癥”已成為一種時(shí)代現(xiàn)象，根本解決辦法是從現(xiàn)在開始，讓孩子們練好“童子功”。

　　數(shù)字化時(shí)代，文字記錄方式發(fā)生革命性變革，隨著電腦的普及，無(wú)紙化辦公開始出現(xiàn)，一切全都在電腦中操作。無(wú)紙化辦公、無(wú)筆化寫字也進(jìn)入百姓家，電腦對(duì)我們學(xué)習(xí)和工作來(lái)說(shuō)帶來(lái)很大變化，但也正是由于這種方便，助長(zhǎng)了人們懶惰和僵化，“失寫癥”也隨之而生。一項(xiàng)千百年來(lái)被人們運(yùn)用自如的漢字手寫藝術(shù)，卻在電腦和網(wǎng)絡(luò)普及應(yīng)用的一二十年間就陷入尷尬境地，完全歸因于新技術(shù)的罪過乃是推脫我們自身傳承文化的使命與責(zé)任。

　　一項(xiàng)針對(duì)在校大學(xué)生的調(diào)查顯示，超過半數(shù)大學(xué)生對(duì)電腦等數(shù)碼多媒體有依賴感，遇到結(jié)構(gòu)稍微復(fù)雜一點(diǎn)的漢字就要借助手機(jī)和電腦來(lái)“救助”。這已呈現(xiàn)出一種越來(lái)越年輕化甚至是兒童化的趨勢(shì)，實(shí)在是一種悲哀。這樣的“寫字困境”頻現(xiàn)，已經(jīng)成為一種可怕的“社會(huì)病”。不僅隱藏著學(xué)校教育特別是語(yǔ)文教育、中文教育的失落與迷失，也意味著傳統(tǒng)的漢字書寫藝術(shù)及其所傳承的中國(guó)語(yǔ)言文化也在離我們漸行漸遠(yuǎn)，值得我們反思和重視。

　　漢字博大精深，底蘊(yùn)豐厚，承載了中華民族的文明和智慧，是世界文化的重要組成部分，是我們民族的象征。文字是傳承、是文明，傳承中國(guó)古老的具體工具。華夏文明之所以生生不息，與浩如煙海的母語(yǔ)文獻(xiàn)代代相傳是分不開的。尤其是中國(guó)漢字獨(dú)有的會(huì)意、形聲、象形功能，讓漢字成為內(nèi)涵更豐富的文化載體?！笆懓Y” 提筆忘字，乃至錯(cuò)別字連天，仍然讓人感到尷尬。俗語(yǔ)常說(shuō)：字如其人，尊重文字其實(shí)就是等于尊重與你交流聯(lián)系的文字接收者，我們不能要求執(zhí)筆者都寫出一手漂亮工整的字，但希望提筆忘字者至少能夠在表達(dá)自己意見的同時(shí)寫出一個(gè)或一段規(guī)范的字句。

　　我們?cè)谙硎芫W(wǎng)絡(luò)時(shí)代帶來(lái)的便捷的同時(shí)，也不要忘記我們中華民族所擁有的、獨(dú)特的美好享受――漢字書寫。解決“提筆忘字”的根本還在于讓書寫教育回歸學(xué)生課堂，回歸到人們?nèi)粘５墓ぷ魃町?dāng)中。拿起紙筆，從你我做起，開始書寫，享受書寫!

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