2014年心理咨詢師考試重要知識點詳解:嬰兒期的心理發(fā)展
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嬰兒期的心理發(fā)展
嬰兒期的年齡范圍0-3歲;嬰兒心理從動作開始發(fā)展，動作是嬰兒最早成熟的心理過程。嬰兒動作發(fā)展的規(guī)律性：從整體向分化，從不隨意向隨意，有一定方向性和順序性：頭尾原則、近遠原則、大小原則。嬰兒主要動作發(fā)展：手的抓握與獨立行走。嬰兒感知的發(fā)展是主動的有選擇的心理過程。
習(xí)慣化、去習(xí)慣化、優(yōu)先注視模式
嬰兒6個月出現(xiàn)深度知覺，嬰兒的笑順序是自發(fā)性微笑，無選擇的社會微笑，有選擇的社會微笑;嬰兒的思維是直接行動思維(思維活動離不開兒童自身對物體的感知和動作)嬰兒發(fā)音的發(fā)展順序是簡單發(fā)音階段、多音節(jié)階段、有意義的語音，三歲左右能掌握母語全部發(fā)音。句法的發(fā)展順序為單詞句、雙詞句、電報句、完整句。嬰兒的恐懼分為本能的恐懼與知覺經(jīng)驗相聯(lián)系的恐懼、怕生和預(yù)測性的恐懼，嬰兒在6-8個月出現(xiàn)怕生。托巴斯將嬰兒的氣質(zhì)分為容易型、困難型、遲緩型。嬰兒依戀分三個階段：無差別的社會反應(yīng)、特殊情感聯(lián)結(jié);嬰兒依戀有三種類型：安全型、回避型、反抗型。自我意識是對自己以及對自己與他人關(guān)系的認識，2歲左右(18-24個月)，嬰兒自我意識有了第一次飛躍，能用適當(dāng)人稱代詞(我，你)稱呼他人和自己。嬰兒的語言發(fā)展有先天成熟說(喬姆斯基，也是轉(zhuǎn)換生成語法創(chuàng)始人)、后天學(xué)習(xí)理論分強化說(斯金納)、社會學(xué)習(xí)論(班杜拉)和環(huán)境與主體相互作用理論(皮亞杰)。
嬰兒動作發(fā)展的規(guī)律性包括：A、從整體動作向分化動作發(fā)展;B、從分化動作向整體動作發(fā)展;C、從隨意動作向不隨意動作發(fā)展;D、從不隨意動作向隨意動作發(fā)展
嬰兒的主要動作是指：A、吸吮;B、直觀性和行動性;C、頭頸部活動;D、獨立行走
嬰兒直覺行動思維的主要特點：A、直觀性和行動性;B、直接性和概括性;C、缺乏對行動結(jié)果的預(yù)見性和計劃性
不安全依戀包括：A、親子依戀;B、安全型依戀;C、回避型依戀;D、反抗型依戀
手的抓所致動作發(fā)展的意義有：A、是兒童主動認識世界的表現(xiàn);B、為知覺發(fā)展奠定基礎(chǔ);C、促進語言發(fā)展;D、開始操作工具，使動作具有間接性
獨立行走的意義：A、使活動具有了主動性;B、擴大了認知范圍;C、增加了與周圍人的交往;D、促進了軀體的生理發(fā)展
習(xí)慣化包括：A、習(xí)慣化;B、去習(xí)慣化;C、正習(xí)慣化;D、負習(xí)慣化
嬰兒出生一兩天就有微笑反應(yīng)，這種反應(yīng)是：A、條件反射微笑;B、自發(fā)性微笑;C、無選擇的社會性微笑;D、有選擇的社會性微笑
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