2021年心理咨詢師考試常見知識（16）

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2021年心理咨詢師考試常見知識（16）

1、表象的定義:是對過感知的事物的形象在頭腦中的再現(xiàn)的過程，在頭腦中出現(xiàn)的象也叫表象的定義: 表象的定義表象。

2、 表象的作用:既有直觀形象性， 又具有一定的概括性。 是人們積累感性知識的- -種形式， 表象的作用:又是從感知向思維過度的中間環(huán)節(jié)，因為表象的直觀形永性像知覺，概括性像思維。

3、認知心理學,記憶,人腦對輸入信息進行編碼,儲存提取的過程。瞬時記憶(感覺回憶)感覺登記)(感覺登記:瞬時記憶(感覺回憶) 感覺登記) (外界刺激人的極短的時間- -次呈現(xiàn)后，信息在感覺遐想內(nèi)迅速被登記和保留特點: 1、是外界刺激人的感覺后象的形式在感覺通道內(nèi)的登記，具有鮮明的形象性。

2、瞬時記憶容量很大(9-20比特) .保留時間很短，斯波林-部分報告法3、若對此信息加以以注意，可轉(zhuǎn)入短時記憶，否則消失。

短時記憶(領(lǐng)會) :指外界刺激以極短的時間一次出現(xiàn)后,保持在-分鐘以內(nèi)的記憶。

短時記憶(領(lǐng)會) :特點:特點: 1、容量有限，-般在7+2, 即5-9個項目，易受干擾，發(fā)生遺忘。2、語言文字材料在短時記憶中多為聽覺編碼，即容易記住的是語言文字的聲音，而不是形象。3.短時記憶的信息是當前正在加工的信息，可被意識到。4、 短時記憶的信息經(jīng)過復述�？赊D(zhuǎn)入長時記憶S。

長時記憶(領(lǐng)會) :指外界刺激以極短的時間一-次呈現(xiàn)后，保持在一分鐘以 上的記憶。

長時記憶(領(lǐng)會):特點:1、記憶的容量無論是信息的種類或數(shù)量都是無限的。2、 編碼語義編碼:用語詞對信息進行加工，按材料的意義加以組織的編碼。形象編碼: 以感覺映象形式對事物的意義進行的編碼。3、 長時記憶儲存的信息，如果不是有意回憶。人們是意識不到的。4、和時記憶力的的遺忘因自然的衰退，或因干擾造成的。前攝抑制: 指先前學習的材料對識記和回憶后學習材料的干擾。倒攝抑制: 指后學習的材料對識記和回憶前學習的材料的干擾。

4、思維的定義(識記)、思維的定義(識記) :人腦對客觀事物間接的， 概括的反映，它能認識事物的本質(zhì)和事物間的內(nèi)在聯(lián)系。間接性:以直接作用于感覺器官的事物為媒介。對沒有直接作用于感覺器官的客觀事物，甚至根本不能直接感知到的客觀事物進行反映，還包括 人能對沒發(fā)生的事物作出預見。概括性:把-類事物的共同屬性抽取出來，形成概括性的認識。

5、思維的智力操作過程(領(lǐng)會)、思維的智力操作過程(領(lǐng)會):基本過程: 基本過程:分析:在頭腦中將事物分解為各個部分或各個屬性的過程。綜合: 在頭腦中將事物的各個部分、各種屬性結(jié)合起來,形成一個具體的過程。分析和綜合 是思維的基本過程,又是思維兩個不可分割,相互聯(lián)系的方面。抽象:在思想上把事物的共同 屬性和本質(zhì)特征抽取出來，舍棄非本質(zhì)屬性和特征。 概括:把抽取出的共同屬性和特征結(jié)合一起的過程，概括得出概念。比較: 對事物進行對比，確定它們之間的共同點，不同點之間的關(guān)系的過程。分類: 把具有共同點的事物歸為一類的過程。

6、需要的層次理論(識記)領(lǐng)會)需要的層次理論( (領(lǐng)會: :美馬斯洛需要的層次理論識記)領(lǐng)會)(生理需要，安全需要,愛和歸屬的需要，尊重的需要，自我實現(xiàn)的需要一一 人類層次的需要。

7、動機(識記)領(lǐng)會)內(nèi)驅(qū)力、誘因和情緒也都可激發(fā)活動的動機(領(lǐng)會)動機( (領(lǐng)會、、內(nèi)驅(qū)力 動機識記)領(lǐng)會)內(nèi)驅(qū)力、誘因和情緒也都可激發(fā)活動的動機(領(lǐng)會) 1、定義定義:激發(fā)個體朝著一定目標活動并維持這種活動的一種內(nèi)在的心理過程或內(nèi)部動力。義動機是在需要的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的。激發(fā)動機:需要、內(nèi)驅(qū)力、誘因、情緒。種類:

8、種類:

(1)生理性動機(驅(qū)力或內(nèi)驅(qū)力)(吃飯、穿衣、休息、休息性欲)由機體生理需要產(chǎn)生生理性動機(生理性動機驅(qū)力或內(nèi)驅(qū)力) :的動機。社會性動機: (成就動機、權(quán)利動機、人口興趣、愛好)以人類的社會化需要為基礎(chǔ)社會性動機:而產(chǎn)生的動機。

(2)原始動機:生而具有，以人的本能為基礎(chǔ)的動機。習得動機: 通過學習產(chǎn)生和發(fā)展起來的動機，即后天獲得的動機。

(3)有意動機:能意識到自己行為活動動機及能意識到自己活動的目的的動機。有意動機:有意動機無意動機:無意動機: 沒有意識到或清楚的意識到的動機。定勢: 定勢:指人的一種心理活動的預先準備狀態(tài)，它對人的意識、記憶、思維、行為、態(tài)度都會起到重要作用(知覺的定勢作用、思維的定勢作用)

(4)內(nèi)在動機:由個體內(nèi)在需要引起的動機(認識到學習的重要意義而學習)內(nèi)在動機:外在動機: 外在動機:人在外部環(huán)境影響下所產(chǎn)生的動機(為獲獎而學習)思維習慣定勢作用:思維 習慣定勢作用:你認為某學生好，評分時，自己不自覺地給他高分。知覺的定勢作用:知覺的定勢作用: 把13放在數(shù)字里讀13，放在英文字母里讀B

9、情緒和情感的定義(識記)領(lǐng)會)情緒和情感的定義((領(lǐng)會情緒和情感的定義識記)領(lǐng)會)

1、定義:是人對客觀外界事物的態(tài)度的體驗，是人腦對外界客觀事物與主題需要之間關(guān)系定義:定義的反映。情緒、 情感是以人的需要為中介的一種心理活動，反映的是客觀外界事物與主體需要之間的關(guān)系情緒、情感是一種主觀感受， 或者是-種內(nèi)心的體驗。(不同 與認識過程，因為認識過程是以形象和概念的形式來反映外界事物。) 情緒、情感有其外部表現(xiàn)形式，即人的表情(面部表情是鑒別人的情緒和情感的主要標志。) 情緒、情感會引起一定的生理上的變化。

2、二者的區(qū)別和聯(lián)系:二者的區(qū)別和聯(lián)系:二者的區(qū)別和聯(lián)系情緒是感情反映的過程，是腦的活動過程(人、動物、)情緒是情感是感情的內(nèi)容，即感情的體驗和感受。具有更大的穩(wěn)定性、深刻性、持久性。情感被用來描述具有深刻而穩(wěn)定的社會主義的感情。感情: 感情: 對客觀事物態(tài)度的體驗(為區(qū)別于認識過程)情緒和情感指的是同一的過程和同-的現(xiàn)象，只是分別強調(diào)了同- -心理現(xiàn)象的兩個不同的方面.

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