2021年心理咨詢師重點知識點：遺忘及遺忘規(guī)律
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2021年心理咨詢師重點知識點：遺忘及遺忘規(guī)律
對識記過的材料既不能回憶也不能再認的現(xiàn)象，或者發(fā)生了錯誤的回憶或再認都叫遺忘;
1885年德國心理學家艾賓浩斯對學習記憶進行大量的實驗研究，是記憶實驗研究的創(chuàng)始人;
遺忘的進程：先快后慢、先多后少;
后人用他的實驗數(shù)據(jù)畫出的保持量與間隔時間關(guān)系呈負加速型的曲線就是著名的遺忘曲線。
艾賓浩斯
(1850~1909)，德國實驗心理學家，1850年1月24日生于波恩附近，17歲入波恩大學學習歷史和語言，后又到哈雷大學和柏林大學學 習哲學，1873年獲博士學位。1880年起相繼在柏林大學、布雷斯勞大學和哈雷大學任副教授和教授。直至1909年2月26日在哈雷逝世。
艾賓浩斯在柏林大學和布雷斯勞大學分別建立了心理學實驗室，在哈雷大學則將原有的實驗室加以擴充。1890年和A.柯尼希合創(chuàng)《感官心理、生理雜志》。
艾賓浩斯致力于用實驗的方法研究較高級的心理過程-----記憶。于1885年出版《記憶》一書。其研究方法對此后記憶的研究，乃至整個心理學的實驗研究都產(chǎn)生了深遠的影響。
為了在實驗中使用的材料對所有的被試者來說難度都一樣大，他制作2000多個無意義音節(jié)。他以一次能夠正確回憶學習材料所需要的學習遍數(shù)，作為 測量記憶效果的指標，這叫完全記憶法。他還用達到學會標準后，間隔不同時間再來學習原來的材料，達到學會的標準所節(jié)省的學習時間或?qū)W習的遍數(shù)，作為測量記 憶效果的指標，這叫節(jié)省法或叫重學法。他比較了學習無意義的材料和有意義的材料，以及不同長度學習材料的學習速度;考察了過度學習、集中學習和分散學習的 效果。后人用他的實驗結(jié)果繪制的，不同間隔時間對記憶保存量影響的曲線，就叫做艾賓浩斯保持曲線。他發(fā)明的填充實驗后來被廣泛地運用于智力測驗和作業(yè)測驗。
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