2020年心理咨詢師實(shí)操課案例研究:孩子受到過(guò)度保護(hù)
編輯推薦:2020年心理咨詢師實(shí)操課案例講解:部門經(jīng)理做事反復(fù)核實(shí)、夜里睡不踏實(shí)
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2020年心理咨詢師實(shí)操課案例研究:孩子受到過(guò)度保護(hù)
日常表現(xiàn)
欣而上幼兒園前由外婆帶,動(dòng)手能力較差,動(dòng)作比較慢,依賴性很強(qiáng)。父母由于工作忙,對(duì)孩子照顧得較少。她在幼兒園表現(xiàn)得很不愿意學(xué)習(xí),經(jīng)常開小差,于是父母帶她看醫(yī)生,被診斷為感統(tǒng)失調(diào),注意力渙散。
欣而上課總不能集中精神,哪怕認(rèn)真聽一會(huì)兒,也是左耳進(jìn),右耳出,沒辦法記住。她從來(lái)不主動(dòng)發(fā)言,當(dāng)老師提問(wèn)時(shí),就低著頭不說(shuō)話,甚至流淚或發(fā)脾氣。我覺得她很有自卑感,在小朋友中已形成了一個(gè)差生的形象。
根據(jù)醫(yī)院的檢測(cè),孩子智力是沒有問(wèn)題的,因?yàn)楦薪y(tǒng)失調(diào),使欣而的學(xué)習(xí)注意力不能集中,而學(xué)習(xí)差令她越發(fā)失去學(xué)習(xí)的興趣。當(dāng)別人學(xué)習(xí)的時(shí)候,欣而最喜歡玩弄自己衣服的紐扣、花邊等,顯得很開心。有時(shí)見她眼睛看著老師,但眼神空洞,像在神游。她做手工的速度很慢,如果做得不像,很容易發(fā)脾氣。
心理老師分析
初步印象,這孩子是由于受到過(guò)度保護(hù),造成了能力低下,不但行動(dòng)能力差,腦子也 “銹”住了。能力差就會(huì)遭到小伙伴嘲笑、老師的批評(píng),于是就自卑、退縮,什么事能躲就躲,能不干就不干,這樣下去,各方面能力就無(wú)法得到長(zhǎng)足的發(fā)展。這絕不是單純的拒絕學(xué)習(xí)問(wèn)題,而是生存能力差,社會(huì)化水平低。
心理老師建議:
解決這個(gè)孩子的問(wèn)題,最重要的是父母要“懶”一點(diǎn),凡是孩子自己能做的事,即使她做不好,也要讓她自己做,父母可以指導(dǎo),萬(wàn)不可包辦代替。要能做到忍著不插手,孩子求你幫忙也不要管。
孩子做任何一件事情,總要集中一點(diǎn)注意力,做成了一件事情,總能增加一分自信心,就這樣慢慢積累,時(shí)間長(zhǎng)了,自信、注意力、能力問(wèn)題,都可以得到改觀,這是真正切實(shí)的教育。若上述情況嚴(yán)重者,建議到心理咨詢中心來(lái)做咨詢。
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