2020年心理咨詢實(shí)操課案例：“拾柴火”試驗(yàn)

編輯推薦：2020年心理咨詢實(shí)操課案例：競(jìng)爭(zhēng)實(shí)驗(yàn)

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“拾柴火”試驗(yàn)

在心理學(xué)的研究中，曾有人設(shè)計(jì)"拾柴火的自然實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)對(duì)象是保育院的40個(gè)學(xué)生。實(shí)驗(yàn)是在冬天晚上進(jìn)行的。實(shí)驗(yàn)者把濕柴放在附近的棚子里，而把干柴放在較遠(yuǎn)的山溝里，要求學(xué)生必須在晚上去拾柴生火取暖，自己則隱蔽在一旁觀察孩子們的動(dòng)靜 。

冬天的黑夜是寒冷而可怕的，結(jié)果發(fā)現(xiàn)有的孩子是興高采烈地到山溝里去了;有的則邊走邊發(fā)出怨言;有的不敢走遠(yuǎn)，只是到附近的棚子里去取濕柴。后來(lái)實(shí)驗(yàn)者對(duì)他們講了有關(guān)勇敢者的故事，于是到山溝里取柴的人漸漸多了。經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的教育和觀察，發(fā)現(xiàn)有20個(gè)孩子發(fā)生了較大的變化。由此了解到.孩子們的性格差異，有的勇敢主動(dòng)，有的畏縮圖方便;有的動(dòng)搖，有的則是膽怯。而他們的性格是可以通過(guò)教育改變的。

由以上實(shí)驗(yàn)可以看出孩子們對(duì)待冬天夜晚取柴以便烤火取暖這相同的客觀現(xiàn)實(shí)，各人的態(tài)度不一樣。有人不怕黑、不怕冷，高高興興地到山溝里去取干柴;有人雖然也去山溝，卻嘟嘟嚷嚷不愿意;有的怕黑又怕冷，圖方便就近取濕柴等等?？梢?jiàn)每個(gè)孩子對(duì)待相同的事情會(huì)產(chǎn)生不同的態(tài)度，因而采取的行為模式也不同。在心理學(xué)中將他們這些態(tài)度和行為稱為性格特征。

用科學(xué)術(shù)語(yǔ)說(shuō)，性格是一個(gè)人對(duì)現(xiàn)實(shí)的態(tài)度和行為方 式中穩(wěn)定的心理特征。所謂對(duì)現(xiàn)實(shí)的態(tài)度，反映了人們追求什么，拒絕什么，表明人們活動(dòng)的動(dòng)機(jī)和方向。而行為方式即在其態(tài)度下與之相適應(yīng)的行動(dòng)，即指人們?nèi)绾稳プ非笏玫降氖挛?，如何避免他所要拒絕的事物，并且這種態(tài)度是穩(wěn)定的，行為方式也是習(xí)慣化了的行為模式。以上述試驗(yàn)為例，說(shuō)某個(gè)孩子是勇敢的，不僅是他的態(tài)度，而且有其在寒冷的黑夜里到山溝去取柴的行動(dòng)，而這又是經(jīng)常性的、穩(wěn)定的。所以恩格斯認(rèn)為:一個(gè)人物的性格不僅表現(xiàn)他在做什么，而且表現(xiàn)他怎樣做。人的性格是非常復(fù)雜的，其模式也各種各樣。如何了解人們的性格特征，則可以從其對(duì)待現(xiàn)實(shí)的態(tài)度和行為方式上著手。

完成視覺(jué)偏好任務(wù):以嬰兒注視哪張面孔的時(shí)間更長(zhǎng)為偏好指標(biāo)。結(jié)果發(fā)現(xiàn)新生兒對(duì)各族面孔的注視時(shí)間沒(méi)有差異，而3個(gè)月嬰兒對(duì)本族面孔的注視時(shí)間更長(zhǎng)。不過(guò)，居住在非洲的高加索嬰兒對(duì)非洲面孔和本族面孔的識(shí)別就沒(méi)有差異了。

進(jìn)一步的研究發(fā)現(xiàn)，人們對(duì)同族的表情識(shí)別也比異族表情的成績(jī)更好。這使得同族之間的情緒理解與交流更加準(zhǔn)確，稱之為群內(nèi)優(yōu)勢(shì)(in-group advantage)。

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