育嬰師基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)：嬰兒教育的特點和內(nèi)容

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育嬰師基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)：嬰兒教育的特點和內(nèi)容

1.嬰兒教育的特點

(1)通過感官來進(jìn)行學(xué)習(xí)。在3歲以前，嬰兒沒有抽象思考和邏輯思維的能力，主要是通過味覺、嗅覺、視覺、聽覺和觸覺等途徑來觀察和判斷事物，利用感官直接接觸來獲得基本經(jīng)驗、形成概念，作為想象、思考和創(chuàng)造的基礎(chǔ)。利用感覺和肢體進(jìn)行學(xué)習(xí)，通過自己的感覺和運動能力來探索事物。這時的教育重點是發(fā)展嬰兒的感覺和運動技能。盡量讓嬰兒自己去看、去聽、去摸、去操作來獲得實際經(jīng)驗，而不是刻意干涉。對嬰兒的教育應(yīng)做到自然化、生活化。

(2)會主動進(jìn)行學(xué)習(xí)(在與環(huán)境互動中自然學(xué)習(xí))。嬰兒用眼、耳主動地聽別人說話和接受各種復(fù)雜的聲音，通過多次的接觸，逐漸學(xué)會了分辨;嬰兒說話是從大人的腔調(diào)、表情和動作中來了解語言，并嘗試和練習(xí)說話的技巧，這些完全是在無意識中進(jìn)行的，是在接觸環(huán)境的過程中主動進(jìn)行學(xué)習(xí)，發(fā)展自己的智能，從而適應(yīng)社會生活的。

(3)注意力不易集中(注意力集中時間短暫)。由于大腦發(fā)育不成熟，所以注意力是專注而短暫的，做事時常左顧右盼，看書、看圖片也是一晃而過，接受信息在瞬間完成。

(4)需要反復(fù)教育(需要反復(fù)進(jìn)行)。嬰兒潛意識的學(xué)習(xí)是通過大量看書、畫畫、圖片、文字來完成的，如閱讀、聽歌曲等活動都要有規(guī)律地進(jìn)行，要逐步培養(yǎng)嬰兒的良好習(xí)慣。如果每天在同一時間做同一件事情，反復(fù)訓(xùn)練會幫助嬰兒建立良好的神經(jīng)通路，大腦會配合這種規(guī)律進(jìn)行自動調(diào)適，嬰兒也會把不間斷學(xué)習(xí)作為一種樂趣。

2.嬰兒教育的內(nèi)容

(1)動作技能。動作發(fā)展是嬰兒機體生長發(fā)育的重要標(biāo)志，也是生存和發(fā)展不可缺少的基本能力，嬰兒有強烈的運動欲望。

身體動作為主的活動能夠帶動肌肉運動，促進(jìn)嬰兒的新陳代謝和各個器官的正常發(fā)育，有利于增強嬰兒體質(zhì)，提高健康水平;手眼協(xié)調(diào)的動作是0-3歲嬰兒發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的主要方式，也是開發(fā)智力促進(jìn)心理發(fā)展的有效手段。

運動為主的教育活動可以使嬰兒有多種角色選擇的機會,接觸更多的人際關(guān)系,有利于嬰兒的社會化行為培養(yǎng)。

各種運動游戲有利于增進(jìn)嬰兒的感覺運動能力，有利于發(fā)展身體意識能力，有利于增進(jìn)嬰兒的身心發(fā)展。

因此，要根據(jù)嬰兒的身心特點、健康水平、季節(jié)和設(shè)備條件等，有針對性地科學(xué)安排活動的內(nèi)容、強度和密度，特別要注意循序漸進(jìn)、區(qū)別對待、動靜兼顧，還要注意安全。

(2)語言表達(dá)能力。嬰兒學(xué)習(xí)語言是在社會環(huán)境中，在學(xué)習(xí)和運用語言的過程中進(jìn)行的。

經(jīng)常給嬰兒提供語言刺激，鼓勵嬰兒在日常生活中運用語言。同時開展一些聽音樂、講故事、念兒歌、唱歌、看圖說話等能夠促進(jìn)嬰兒語言能力的學(xué)習(xí)活動，讓嬰兒在不知不覺中學(xué)習(xí)新的詞匯，并能夠在生活情景中學(xué)會運用。

成人要堅持用正確的口語與嬰兒進(jìn)行面對面的交談，形成互動關(guān)系。這種親子交談不僅可以發(fā)展嬰兒的語言能力，還可以使家長與子女溝通感情，有利于嬰兒的健康成長。

(3)認(rèn)知能力。嬰兒時期的認(rèn)識能力是所有能力、情感、行為習(xí)慣發(fā)展的基礎(chǔ)，是今后學(xué)習(xí)求知的基礎(chǔ)。從出生開始，嬰兒就有探索周圍世界的強烈動機，并且有自身的發(fā)展規(guī)律。在發(fā)展嬰兒認(rèn)識能力的過程中，要保護(hù)他們的好奇心，培養(yǎng)他們主動學(xué)習(xí)的興趣和習(xí)慣，鼓勵他們自己發(fā)現(xiàn)、自由探索、自行解決問題。

(4)社會性行為和情感。社會性行為和情感的培養(yǎng)主要是引導(dǎo)嬰兒如何在群體中與別人相處，培養(yǎng)嬰兒健康、穩(wěn)定的情緒。

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