2020年心理咨詢師實操案例分析：社交障礙

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2020年心理咨詢師實操案例分析：社交障礙

基本情況

王某，男，初一學生，父母離異。歸父親撫養(yǎng)，但因其父經(jīng)濟條件差、生活在貧困山區(qū)等原因，現(xiàn)寄養(yǎng)在伯父家。該生的伯父將他收留，但其伯母、堂姐反對。他與父母極少聯(lián)系，極度缺乏父愛母愛，與父母感情淡漠。從小學到現(xiàn)在，學習成績一直很差，小學老師基本上把他當成“編外生”，對他已經(jīng)不存在提高成績的希望。同班同學認為他臟、行為怪異，稱其為“白癡”、 “垃圾蟲“。

同學極少與他交往，而且普遍討厭他，僅有個別其他班的朋友。有一次，他學習上遇到難題向老師請教，有些同學甚至當著他的面說:“老師， 你不用白費心機了，怎么教也是白教的，他是白癡”。在班里遇到困難或受到其他同學欺負時經(jīng)?？?。

一、原因分析

1.他伯父收留他是基于道義，其實在感情上并不喜歡他。因此，他嫉妒缺乏家庭溫暖和家庭教育。

2.由于在家缺乏學習上的監(jiān)督，學習時間沒保障，經(jīng)常不完成作業(yè)。這是他學習成績很差的主要原因。

3.他的個人衛(wèi)生很差，往往幾天不洗澡，衣服很臟。這也是導致同學不喜歡他，甚至討厭他的一個原因。

4.由于學習成績差，經(jīng)常拖班級后腿，教師也不喜歡他，于是他成為一個不受集體歡迎的人，造成學習、社交等困難。

根據(jù)以上分析，該生的問題屬于社交障礙。

二、解訣方案

王某這種現(xiàn)狀的是多方面引起的，主要原因是缺乏家庭溫暖。在校又收到各方面的歧視，導致他喪失自信心、自尊心、從而進一步導致他產(chǎn)生一系列的問題。所以，要從根本上重建他的自尊心、自信心。

1.讓他明白自己的智力是較好的，并且讓班主任在全班宣布測驗的結(jié)果，其語文推理測驗成績?yōu)?12分，智力處于中上水平。

2.分析同學們不喜歡他的原因，找出他不注意個人衛(wèi)生、不主動和同學交往、學習成績差事同學不喜歡他的主要原因。找到原因后對癥下藥，共同制定努力目標。

3.從他的家庭入手。由于王某成績差，教師家訪時總是投訴，其伯父付出了很多辛勞，但得不到較好的回報，導致他不喜歡王某。據(jù)此家訪時,讓伯父共同配合，王某是有前途的，讓伯父看到自己的付出是值得的，更加關(guān)心和愛護王某,并積極配合學校做好各方面的工作。

三、小結(jié)

社交能力是現(xiàn)代人必備的基本素質(zhì)之一。在日益開放的現(xiàn)代社會中，一個人與周圍的人和環(huán)境無時無刻不在發(fā)生著錯綜復雜的聯(lián)系與交流。在中學,良好的人際關(guān)系與交往具有以下作用。

1.能提高工作、學習效率。

2.能促進學校文明建設(shè)。

3.能增進師生的心理健康。

4.能促使不良行為的改變。

眾多調(diào)查表明，中學生犯罪在很大程度上與交往不良有關(guān)。因此，中學生尤其是高中生要提高對交往意識的認識，積極觀察周圍的人和事，從身邊的榜樣學起，積極參與集體活動，在活動中激發(fā)交往的興趣，在活動中提高自己交往的能力。

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