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2020年高級育嬰師模擬試題第二套

更新時間:2020-10-16 10:11:45 來源:環(huán)球網(wǎng)校 瀏覽37收藏3

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摘要 育嬰師這個職位正在逐漸往熱門的方向發(fā)展,有許多人都已經(jīng)報考了育嬰師考試。那么正在備考或者準備報考的小伙伴們有沒有找到2020年高級育嬰師模擬試題呢?環(huán)球網(wǎng)校小編為大家整理了2020年高級育嬰師模擬試題,希望能幫助到有需要的朋友。
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2020年高級育嬰師模擬試題第二套

1、嬰兒尿布多久更換一次 ( B )

A、1個小時 B、2-3個小時 C、4個小時 D、5個小時

2、嬰兒鵝口瘡用什么藥物治療( C )

A、碘伏

B、酒精

C、魚肝油和制霉菌素片

D、生理鹽水

3、嬰兒在那種情況下會影響睡眠質(zhì)量( B )

A、高興的時候 B、過度興奮   C、情緒平穩(wěn) D、哭鬧后

4、新生兒口腔清潔衛(wèi)生的重要措施是:( D )

A、洗臉和梳頭

B、洗臉和洗澡

C、漱口和刷牙

D、每次進餐后喂少量溫開水

5、女孩每天清洗外陰的正確方法是:( B )

A、用肥皂液沖洗

B、從前往后沖洗

C、洗完腳再洗外陰

D、下身前后一起洗

6、下面哪些因素會導致嬰兒發(fā)生意外( A )

A、嬰兒疲勞、生病或者饑餓,嬰兒特別好動,使用的設備不符合安全要求。

B、環(huán)境污染

C、嬰兒沒有進行認知學習

D、飯前沒有洗手

7、新生兒常有生理性體重下降,一般10天后體重增加明顯,每天增長約( B ) A、80-100克 B、30-50克 C、50-70克 D、60-80克

8、適宜嬰兒食用的奶類( B )

A、羊奶、母乳       B、母乳、配方奶

C、配方奶、煉乳       D、牛初乳、羊奶

9、嬰兒喂養(yǎng)不足會出現(xiàn)哪些癥狀( A )

A、便秘、入睡困難、增重不足

B、便秘、煩躁不安、厭食

C、入睡困難、拒絕進食、體重不增

D、不停的哭鬧、增重不足、拒絕進食

10、新生兒營養(yǎng)攝取途徑不包括( D )

A、母乳喂養(yǎng) B、奶粉喂養(yǎng) C、混合喂養(yǎng) D、羊奶喂養(yǎng)

11.對個體發(fā)展起主導作用的是(B)

A.父母 B.教育 C.環(huán)境 D.遺傳

12.下列哪種社會因素會影響教育目的(B)

A.經(jīng)濟 B.政治 C.文化 D.人口

13.決定著教育的性質(zhì)和教育的發(fā)展的主要社會因素是(B)

A.經(jīng)濟 B.政治 C.文化 D.人口

14.經(jīng)濟政治作用于教育的中介是(C)

A.語言 B.制度 C.文化 D.人口

15.文化內(nèi)容的增量或減量所引起的結(jié)構(gòu)性的變化是指(C)

A.文化傳遞 B.文化傳播 C.文化變遷 D.文化選擇

16.某種文化的自動擷取或排斥即擇優(yōu)汰劣,取精去糟的過程是指(D)

A.文化傳遞 B.文化傳播 C.文化變遷 D.文化選擇

17.華生的"教育萬能論"屬于(C)

A.教育決定論 B.教師決定論 C.環(huán)境決定論 D.遺傳決定論

18.孔子的"人之初,性本善,性相近也,習相遠也."表達的觀點是(C)

A.父母決定論 B.教師決定論 C.環(huán)境決定論 D.遺傳決定論

19.導致兒童身心發(fā)展差異性的物質(zhì)性基礎是(A)

A.遺傳差異 B.教育差異 C.環(huán)境差異 D.物質(zhì)差異

20.個體發(fā)展的特征不包括(D)

A.規(guī)律性 B.差異性 C.階段性 D.順序性

21.根據(jù)皮亞杰劃分的兒童發(fā)展階段,兒童的"自我中心化"出現(xiàn)在(B)

A.感知運動階段

B.前運算階段

C.具體運算階段

D.形式運算階段

22.根據(jù)皮亞杰劃分的兒童發(fā)展階段,兒童的守恒概念出現(xiàn)在(A)

A.感知運動階段

B.前運算階段

C.具體運算階段

D.形式運算階段

23.運用懲罰要做到"三要" (A)

A.懲罰要及時,懲罰要公平,懲罰時間要短

B.懲罰要及時,懲罰要嚴厲,懲罰時間要短

C.懲罰要及時,懲罰要公平,懲罰時間要長

D.懲罰要及時,懲罰要嚴厲,懲罰時間要長

24 .幼兒園中期教育目標是指 (B)

A.中班的教育目標

B.各年齡班的教育目標

C.一周的教育目標

D.一月的教育目標

25.小班幼兒的思維處于 (A)

A.直覺行動思維階段

B.具體形象思維階段

C.抽象思維階段

D.邏輯思維階段

26.現(xiàn)代教育理論認為,托兒所,幼兒園和家庭的關系屬于 C

A.幫助與被幫助的關系

B.管理與被管理的關系

C.伙伴關系

D.教與被教的關系

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