抽查湖南語(yǔ)文教師普通話,結(jié)果顯示一半不合格

更新時(shí)間：2016-03-18 10:51:38 來(lái)源：環(huán)球網(wǎng)校

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摘要　　【摘要】對(duì)于語(yǔ)文老師來(lái)說(shuō)，說(shuō)好普通話是基本功，上崗前普通話水平還必須達(dá)到二甲以上。3月16日，湖南省語(yǔ)言文字工作委員會(huì)公布了2015年全省中小學(xué)教師普通話水平抽查情況，結(jié)果顯示，在被抽查的5088名45周歲

　　【摘要】對(duì)于語(yǔ)文老師來(lái)說(shuō)，說(shuō)好普通話是基本功，上崗前普通話水平還必須達(dá)到二甲以上。3月16日，湖南省語(yǔ)言文字工作委員會(huì)公布了2015年全省中小學(xué)教師普通話水平抽查情況，結(jié)果顯示，在被抽查的5088名45周歲以下語(yǔ)文老師中，合格率僅為53.73%，優(yōu)秀率為13.01%。具體信息大家可以翻閱環(huán)球網(wǎng)校教師資格頻道為大家整理的抽查湖南語(yǔ)文教師普通話,結(jié)果顯示一半不合格，關(guān)注最新動(dòng)態(tài)，提高自身綜合素質(zhì)。

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　　抽查采取“機(jī)測(cè)”

　　屬全國(guó)首創(chuàng)

　　據(jù)介紹，此次機(jī)測(cè)普通話水平的抽查對(duì)象為全省中小學(xué)(含義務(wù)教育學(xué)校、普通高中學(xué)校、中等職業(yè)學(xué)校)45周歲以下在職語(yǔ)文專任教師，抽查以14個(gè)市州為單位，具體細(xì)化到144個(gè)單位。最終，全省實(shí)際抽查教師5128人，有效成績(jī)5088人，合格率為53.73%;優(yōu)秀率為13.01%。

　　“對(duì)全省語(yǔ)文教師的普通話水平進(jìn)行抽查在全國(guó)屬首創(chuàng)，我們將逐步探索建立學(xué)校語(yǔ)言文字工作監(jiān)測(cè)機(jī)制，不斷提升教師的普通話水平和語(yǔ)言應(yīng)用能力。”省語(yǔ)委辦相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，今后，抽查工作將按照三年一輪的要求安排，將全部中小學(xué)在職教師分為語(yǔ)文教師、其他文科科任教師、理科科任教師三類，每年組織對(duì)其中一類教師進(jìn)行普通話水平抽查。

　　常德武陵區(qū)老師

　　普通話說(shuō)得最好

　　湖南作為方言大省，素有“十里不同音”之說(shuō)。這次全省中小學(xué)語(yǔ)文教師普通話水平抽查的結(jié)果也顯示，我省中小學(xué)教師普通話應(yīng)用能力還處于較低的水平，且發(fā)展不平衡。那么，究竟哪里的老師普通話說(shuō)得最好呢?

　　從市州排名來(lái)看，湘潭老師的合格率最高，為81.48%，緊隨其后的是湘西土家族苗族自治州和常德，合格率分別為77.46%和72.32%。而合格率最低的是永州，合格率僅為32.66%;邵陽(yáng)和長(zhǎng)沙的合格率也不高，分別是35.80%和37.55%。

　　從全省144個(gè)單位的排名來(lái)看，常德市武陵區(qū)的老師合格率達(dá)到100%;此外，株洲市天元區(qū)的老師合格率也達(dá)到了100%。在懷化市通道侗族自治縣、靖州苗族侗族自治縣、會(huì)同縣分別抽查的20位老師中，居然無(wú)一人達(dá)到合格成績(jī)，合格率為0%。

　　舉措

　　將建全省教師普通話個(gè)人檔案

　　據(jù)悉，我省將每年開(kāi)展一次中小學(xué)教師普通話水平抽查，建立抽查教師的普通話個(gè)人檔案，加強(qiáng)對(duì)教師普通話應(yīng)用水平的動(dòng)態(tài)監(jiān)控。

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　　同時(shí)，將在教師資格認(rèn)定及教師招聘錄用等工作中嚴(yán)格把好普通話應(yīng)用能力關(guān)。具體來(lái)說(shuō)，學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)的教師的普通話應(yīng)當(dāng)達(dá)到二級(jí)乙等以上水平，其中語(yǔ)文教師和對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)教師的普通話應(yīng)當(dāng)達(dá)到二級(jí)甲等以上水平，普通話教師和語(yǔ)音教師的普通話應(yīng)當(dāng)達(dá)到一級(jí)乙等以上水平，學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)教學(xué)輔導(dǎo)人員的普通話應(yīng)當(dāng)達(dá)到三級(jí)甲等以上水平。

　　此外，省語(yǔ)委辦、省語(yǔ)言文字培訓(xùn)測(cè)試中心還將組織老師對(duì)此次抽查教師的原始音檔進(jìn)行分析研究，有針對(duì)性地總結(jié)各地各單位存在的普遍性發(fā)音缺陷，為各地組織培訓(xùn)提供相關(guān)依據(jù)。

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