2015年二級(jí)企業(yè)培訓(xùn)師復(fù)習(xí)資料:企業(yè)培訓(xùn)的教學(xué)原則

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2015年二級(jí)企業(yè)培訓(xùn)師復(fù)習(xí)資料:企業(yè)培訓(xùn)的教學(xué)原則

　　1) 尊重成人教學(xué)規(guī)律原則。職業(yè)培訓(xùn)大都是針對(duì)成人進(jìn)行的，特別是企業(yè)員工培訓(xùn)，不僅是成人，而且具有在職性特點(diǎn)。這些學(xué)員無(wú)論從生理還是家庭的社會(huì)背景來(lái)看都有其特殊性，如經(jīng)驗(yàn)豐富、知識(shí)缺乏、記憶力差、分析能力強(qiáng);要求尊重，求知性差;生活壓力比較大等等。這些特點(diǎn)，給教學(xué)活動(dòng)提出了不得違背的特殊要求。否則，教學(xué)效果就將不會(huì)理想。

　　2) 遵守企業(yè)培訓(xùn)發(fā)展規(guī)律的原則。企業(yè)培訓(xùn)教學(xué)是培訓(xùn)事業(yè)發(fā)展的重要組成的部分，因此，它的教學(xué)活動(dòng)也必須符合企業(yè)培訓(xùn)的發(fā)展規(guī)律和個(gè)性特點(diǎn)，即堅(jiān)持技能教學(xué)為主，操作訓(xùn)練為重的原則。

　　3) 教學(xué)互動(dòng)原則。教學(xué)互動(dòng)可以運(yùn)用在一切教學(xué)活動(dòng)中，在企業(yè)培訓(xùn)教學(xué)活動(dòng)中效果尤其突出。由于學(xué)員有一定有工作經(jīng)驗(yàn)、善于分析問(wèn)題，互動(dòng)式時(shí)可以充分發(fā)揮學(xué)員的這些長(zhǎng)處。另外，教學(xué)互動(dòng)可以減輕學(xué)員壓力，鼓勵(lì)學(xué)員直接參與到教學(xué)中來(lái)，有利于激發(fā)學(xué)員的興趣和創(chuàng)造力，挖掘?qū)W員的潛力。

　　4) 個(gè)性化原則。由于學(xué)員的能力、知識(shí)層次千差萬(wàn)別，必須在充分了解學(xué)員的基礎(chǔ)上進(jìn)行個(gè)別的、階段性的指導(dǎo)，才有利于教學(xué)質(zhì)量的提高。

　　5) 現(xiàn)場(chǎng)、現(xiàn)實(shí)教學(xué)原則。除現(xiàn)場(chǎng)操作訓(xùn)練和結(jié)合具體案例教學(xué)外，理論教學(xué)也必須緊扣生產(chǎn)工作實(shí)際和結(jié)合工作中的問(wèn)題來(lái)進(jìn)行，避免從概念到概念、從推理到推理的教學(xué)模式。

　　6) 激發(fā)興趣和創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的原則。企業(yè)培訓(xùn)師要把握學(xué)習(xí)者的思想，與學(xué)習(xí)者進(jìn)行溝通，使學(xué)習(xí)者自己感到學(xué)習(xí)的必要時(shí)性，對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生興趣，從而能主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)。這就要求避免向?qū)W習(xí)進(jìn)行注入式教學(xué)，而是采取措施，激發(fā)學(xué)習(xí)者開展自我學(xué)習(xí)、自我活動(dòng)的動(dòng)機(jī)。

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