2013年中級(jí)育嬰師練習(xí)題精選

　　【摘要】育嬰師，一個(gè)近年來(lái)新興的職業(yè)，嬰幼兒早期教育市場(chǎng)迅猛發(fā)展，聘請(qǐng)育嬰師進(jìn)行早期的科學(xué)喂養(yǎng)，逐漸成為一個(gè)熱門(mén)職業(yè)領(lǐng)域，來(lái)為廣大嬰幼兒家庭提供專(zhuān)業(yè)的服務(wù)。如果想要報(bào)考育嬰師，請(qǐng)關(guān)注環(huán)球網(wǎng)校育嬰師頻道發(fā)布的育嬰師報(bào)名信息以及相關(guān)復(fù)習(xí)資料。小編為大家搜集整理了一些模擬試題，本文是2013年中級(jí)育嬰師練習(xí)題精選。

　　101.(　A　)可以通過(guò)嬰兒手的精細(xì)訓(xùn)練來(lái)實(shí)現(xiàn)的。

　　A、提高嬰兒認(rèn)知能力　　　 B、能讓嬰兒提高自理能力

　　C、使嬰兒吃飯不用喂　　　 D、促進(jìn)寶寶的美感

　　102.(　B　)的嬰兒會(huì)出現(xiàn)“分離痛苦”。

　　A、1歲半　　　　　B、2歲　　　　　　C、3歲　　　　　　D、2歲半

　　103.下面那些癥狀可判斷為，可能食物引起嬰兒的過(guò)敏反應(yīng)(　C　)。

　　A、便秘　　　　 B、多動(dòng)　　　 C、濕疹、蕁麻疹　　 D、注意力不集中

　　104.口語(yǔ)表達(dá)的過(guò)程中要注意(　A　)。

　　A、發(fā)音、音調(diào)、語(yǔ)法、語(yǔ)意　　 B、書(shū)面表達(dá)和身體動(dòng)作表達(dá)

　　C、聲音的大小最為重要　　 D、流利的說(shuō)話(huà)

　　105.嬰兒兩手的主要功能是(　A　)。

　　A、通過(guò)手上肌肉的力量及雙手、手指等有機(jī)配合，完成近百種動(dòng)作

　　B、通過(guò)兩手的活動(dòng)促進(jìn)寶寶的平衡能力

　　C、通過(guò)雙手互動(dòng)，實(shí)現(xiàn)手眼協(xié)調(diào)的訓(xùn)練

　　D、通過(guò)手語(yǔ)可以讓不會(huì)說(shuō)話(huà)的孩子進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流

　　106.不僅要充分考慮到嬰兒的個(gè)體性差異，還要(　B　)等，這是大動(dòng)作訓(xùn)練時(shí)的注意事項(xiàng)。

　　A、充分考慮個(gè)體性差異，隨時(shí)用表情和語(yǔ)言與嬰兒溝通，提高其觀察能力

　　B、上下肢的刺激同時(shí)進(jìn)行，時(shí)間短、次數(shù)多、繁簡(jiǎn)搭配

　　C、上下肢的刺激同時(shí)進(jìn)行、時(shí)間長(zhǎng)次數(shù)多、動(dòng)作復(fù)雜為宜

　　D、循序漸進(jìn)、動(dòng)靜交替、認(rèn)知量大

　　107.(　D　)的游戲方法，有利于提高嬰兒社會(huì)交往能力。

　　A、獨(dú)自擺弄玩具　　　　B、不與同伴共同搭積木　　 C、獨(dú)自繪畫(huà)　　 D、角色扮演

　　108.嬰兒不顯性失水包括(　B　)。

　　A、大便中的水　　　　B、肺部呼出的水　　C、唾液中的水分　　　D、汗液中的水分

　　109. 2-3天內(nèi)避免劇烈運(yùn)動(dòng)，不要洗澡，以免感染是在(　A　)。

　　A、接種疫苗后　　 B、接種疫苗前　　 C、游戲前　　　　 D、游戲后

　　110.不要裝在曾用過(guò)的果汁瓶里，要保持原有標(biāo)簽的是(　A　)。

　　A、藥品和化學(xué)藥品　　 B、餅干　　 C、糖果　　　 D、奶粉

　　111.嬰兒達(dá)到最佳生長(zhǎng)需要在三種食物段進(jìn)行科學(xué)喂養(yǎng)，其三種食物段的正確表述是(　C　)。

　　A、第一段哺乳期，第二段自然食物均衡膳食期，第三段喂養(yǎng)固體食物期

　　B、第一食物段，出生后立即開(kāi)始的母乳喂養(yǎng)期，第二食物段泥狀食物添加期，第三食物段固體食物期

　　C、母乳喂養(yǎng)期→配方奶和泥糊狀食物添加期→固體食物到自然食物均衡膳食期

　　D、配方奶喂養(yǎng)期→泥狀食物期→固體食物期

　　112.嬰兒社會(huì)適應(yīng)性能力主要表現(xiàn)在(　C　)。

　　A、嬰兒學(xué)習(xí)能力的強(qiáng)弱　B、嬰兒良好習(xí)慣的保持

　　C、生活自理能力、社會(huì)交往能力、保持良好情緒和人格發(fā)展等方面　D、嬰兒動(dòng)作技能的發(fā)展

　　113.(　A　)是嬰兒進(jìn)行人際交流的重要手段。

　　A、情緒和語(yǔ)言　　 B、表情和手勢(shì)　　 C、情緒和動(dòng)作　　 D、語(yǔ)言和手勢(shì)

　　114.嬰兒期缺少伙伴或被同伴拒絕后常有的情緒表現(xiàn)是(　C　)。

　　A、大哭并伴隨著肢體動(dòng)作　　 B、惱怒、生氣、大哭

　　C、羞怯、恐懼、自卑、孤獨(dú)　　D、不說(shuō)話(huà)、不理睬人、不與伙伴玩

　　115.同種教材教法(　C　　)細(xì)致地針對(duì)集體內(nèi)兒童的個(gè)體差異。

　　A、一定能夠　　　 B、一定不能　　　 C、不一定能夠　　 D、能夠

　　116.隨著嬰兒的發(fā)展，(　C　　)成為同時(shí)學(xué)習(xí)分類(lèi)與了解積木形狀大小的首選游戲。

　　A、1- 3歲嬰兒藏積木的游戲　　　　　 B、1- 3歲嬰兒敲擊積木的游戲

　　C、1- 3歲嬰兒搭壘積木的游戲　　　　 D、1- 3歲嬰兒投擲積木的游戲

　　117.(　B　)是知覺(jué)。

　　A、反映當(dāng)前客觀事物的個(gè)別屬性的認(rèn)識(shí)過(guò)程　　　　B、反映當(dāng)前客觀事物的整體屬性的認(rèn)識(shí)過(guò)程

　　C、反映當(dāng)前客觀事物的個(gè)別屬性的思維過(guò)程　　　　D、反映過(guò)去客觀事物的整體屬性的認(rèn)識(shí)過(guò)程

　　118.不正確的訓(xùn)練嬰兒手部的精細(xì)動(dòng)作的方法有(　D　　)

　　A、敲一敲、咬一咬、動(dòng)一動(dòng)　　 B、摸一摸、聞一聞、敲一敲

　　C、撕一撕、打一打、扔一扔　 D、摸一摸、動(dòng)一動(dòng)、聞一聞

　　119.(　C　　)等是促進(jìn)嬰兒發(fā)展的大動(dòng)作訓(xùn)練需注意的事項(xiàng)。

　　A、有利于促進(jìn)手眼協(xié)調(diào)的發(fā)展是首要的原則

　　B、動(dòng)作要反復(fù)學(xué)習(xí)、要求一定學(xué)會(huì)

　　C、上下肢的刺激同時(shí)進(jìn)行，時(shí)間、短次數(shù)多，繁簡(jiǎn)搭配

　　D、充分考慮個(gè)體性差異，隨時(shí)用表情和語(yǔ)言與嬰兒溝通，提高其觀察能力

　　120.要最大限度地挖掘每個(gè)人的潛能，就必須進(jìn)行(　D　　)。

　　A、領(lǐng)域教學(xué)　　　 B、小組/團(tuán)體教學(xué)　　　 C、對(duì)比教學(xué)　　 D、個(gè)別化教學(xué)

　　121.(　A　　)是嬰兒認(rèn)知能力訓(xùn)練的注意事項(xiàng)。

　　A、要注重訓(xùn)練的過(guò)程，不要過(guò)分追求訓(xùn)練結(jié)果　 B、不注重訓(xùn)練的過(guò)程

　　C、過(guò)程和結(jié)果都不重要　　D、注重訓(xùn)練結(jié)果

　　122.(　D　　)，不屬于訓(xùn)練寶寶穿脫衣服的正確方法。

　　A、建立良好的行為習(xí)慣　　B、耐心指導(dǎo)　　 C、幫助掌握基本要領(lǐng)　　D、責(zé)令寶寶快速的配合

　　123.如果急性丟失體內(nèi)水量的(　D　　)可致死。

　　A、10%　　　　　　B、20%　　　　　　C、25%　　　　　　D、30%

　　124.(　B　　)是嬰兒前囟和后囟的閉合時(shí)間。

　　A、后囟3個(gè)月左右，前囟1～1歲半　　　　B、前囟3個(gè)月左右，后囟1～1歲半

　　C、前囟1歲左右，后囟半歲　　　　　　　D、后囟3個(gè)月左右，前囟2～2歲半

　　125.(　D　　)是對(duì)碳水化合物過(guò)量對(duì)嬰兒的影響不正確的描述。

　　A、嬰兒碳水化合物攝入過(guò)多、蛋白質(zhì)攝入減少會(huì)造成表面看去較胖，但體質(zhì)健康水平低下

　　B、嬰兒碳水化合物缺乏會(huì)造成視力發(fā)展滯后等

　　C、嬰兒碳水化合物攝入過(guò)多、蛋白質(zhì)攝入減少會(huì)造成免疫力下降，肌肉發(fā)育差，肌張力低下等

　　D、嬰兒碳水化合物攝入過(guò)量會(huì)轉(zhuǎn)化成脂肪，造成肥胖，產(chǎn)生腹瀉

　　【摘要】育嬰師，一個(gè)近年來(lái)新興的職業(yè)，嬰幼兒早期教育市場(chǎng)迅猛發(fā)展，聘請(qǐng)育嬰師進(jìn)行早期的科學(xué)喂養(yǎng)，逐漸成為一個(gè)熱門(mén)職業(yè)領(lǐng)域，來(lái)為廣大嬰幼兒家庭提供專(zhuān)業(yè)的服務(wù)。如果想要報(bào)考育嬰師，請(qǐng)關(guān)注環(huán)球網(wǎng)校育嬰師頻道發(fā)布的育嬰師報(bào)名信息以及相關(guān)復(fù)習(xí)資料。小編為大家搜集整理了一些模擬試題，本文是2013年中級(jí)育嬰師練習(xí)題精選。

　　126.嬰兒6個(gè)月后開(kāi)始連續(xù)翻滾，從此需要(　D　　)，以利于今后運(yùn)動(dòng)技能和自理能力的發(fā)展。

　　A、創(chuàng)設(shè)專(zhuān)門(mén)的運(yùn)動(dòng)空間　　 B、增加滑梯訓(xùn)練　 C、增加滑梯和秋千訓(xùn)練　 D、四肢力量訓(xùn)練

　　127.企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)中，要求員工遵紀(jì)守法是(　A　　)。

　　A、約束人的體現(xiàn)　　　　B、由經(jīng)濟(jì)活動(dòng)決定的　　 C、人為的規(guī)定　　D、追求利益的體現(xiàn)

　　128.嬰兒語(yǔ)言發(fā)展的四個(gè)階段順序正確的是(　A　　)。

　　A、單字句，電報(bào)句，簡(jiǎn)單句，復(fù)雜的　　B、單詞句，雙詞句，簡(jiǎn)單句，復(fù)雜句

　　C、單字句，電報(bào)句，簡(jiǎn)單句，復(fù)合句　　D、單字句，多字句，簡(jiǎn)單句，復(fù)雜句

　　129.(　C　　)多是由蛋白質(zhì)缺乏引起的。

　　A、某些皮膚病(如濕疹等)　B、體重輕，易疲勞、頭暈等

　　C、營(yíng)養(yǎng)不良，生長(zhǎng)發(fā)育緩慢，免疫力下降　D、消化緩慢，消化不良

　　130.培養(yǎng)良好的二便習(xí)慣和生活方式有利于(　D　　)。

　　A、提高嬰兒動(dòng)作的靈活性　　 B、提高嬰兒的社會(huì)交往能力

　　C、提高肌體的工作效率　　D、促進(jìn)嬰兒的智力發(fā)展

　　131.人體測(cè)量常用參數(shù)廣泛用于判斷兒童營(yíng)養(yǎng)狀況和(　A　　)。

　　A、健康狀況　　　 B、教育狀況　　　 C、睡眠狀況　　　 D、環(huán)境狀況

　　132.(　D　　)是嬰兒發(fā)展中新特征獲得的表現(xiàn)。

　　A、動(dòng)作技能、前庭平衡發(fā)生變化 B、身高、體重、器官的增長(zhǎng)

　　C、頭圍、臀圍、胸圍發(fā)生變化　D、好奇、好問(wèn)及生理上出現(xiàn)恒牙等

　　133.在起居室門(mén)上裝安全玻璃，不要讓嬰兒接觸到(　C　　)東西。

　　A、易碎的　　　　 B、光滑的　　　　 C、細(xì)小的　　　　 D、粗糙的

　　134.通過(guò)(　B　　)促進(jìn)嬰兒學(xué)會(huì)忍讓和寬容。

　　A、經(jīng)常否定嬰兒的行為　　 B、“延遲滿(mǎn)足”　C、家庭環(huán)境不和睦　　　D、嬰兒哭鬧時(shí)哄不好就打罵

　　135.合理安排飲食，輔食多樣化，合理安排生活起居是預(yù)防嬰兒(　A　　)的方法。

　　A、營(yíng)養(yǎng)不良　　　 B、多動(dòng)癥　　　　 C、流行疾病　　　 D、自閉癥

　　136.在進(jìn)行添加泥糊狀食品訓(xùn)練時(shí)，如家長(zhǎng)方法不當(dāng)可能造成(　C　　)。

　　A、嬰兒嗜睡　　　　　　　　　　　　 B、嬰兒多動(dòng)

　　C、吞咽困難　　　　　　　　　　　　 D、嬰兒智力低下

　　137.小兒(　B　　)多是由鈣缺乏而引起。

　　A、血紅細(xì)胞減少，產(chǎn)生貧血　B、佝僂病和手足抽搐

　　C、矮小癥、異食癖、食欲減退、傷口愈合差等　D、甲狀腺功能不足、智力低下、呆傻等

　　138.(　C　　)是個(gè)別化教學(xué)的基礎(chǔ)，是個(gè)別化教學(xué)的精髓。

　　A、領(lǐng)域教學(xué)　　　　　　　　　　　　 B、認(rèn)知活動(dòng)

　　C、一日教學(xué)活動(dòng)　　　　　　　　　　 D、綜合教學(xué)

　　139.水平衡與多種因素有關(guān)，其中包括(　A　　)。

　　A、碳水化合物　　　　 B、脂肪　　　　　C、呼吸速率和體溫　　　　 D、鈣的水平

　　140.強(qiáng)勢(shì)帶弱勢(shì)原則，是根據(jù)(　C　)來(lái)決定的。

　　A、施教者的能力　　　　　B、嬰兒的能力

　　C、嬰兒個(gè)體各個(gè)領(lǐng)域活動(dòng)的相互滲透和交互作用　　D、嬰兒的興趣

　　141.情景教學(xué)活動(dòng)與其它教學(xué)活動(dòng)類(lèi)型的關(guān)系是(　D　)。

　　A、情景教學(xué)活動(dòng)中常見(jiàn)的形式有戶(hù)外活動(dòng)、午點(diǎn)時(shí)間、入廁、吃飯等

　　B、情景教學(xué)活動(dòng)有很強(qiáng)的隨機(jī)性

　　C、情景教學(xué)活動(dòng)可以對(duì)嬰兒的自理能力進(jìn)行訓(xùn)練

　　D、情景教學(xué)活動(dòng)是一類(lèi)綜合性的教學(xué)活動(dòng)

　　142.嬰兒期以(　A　)為主。

　　A、無(wú)意記憶　　　 B、強(qiáng)迫記憶　　　 C、短時(shí)記憶　　　 D、有意記憶

　　143.以下描述正確的是(　B　)。

　　A、嬰兒學(xué)會(huì)獨(dú)立進(jìn)餐一般在3-4個(gè)月　　　　　B、嬰兒學(xué)會(huì)獨(dú)立進(jìn)餐一般在1歲半左右

　　C、嬰兒學(xué)會(huì)獨(dú)立進(jìn)餐一般在5-6個(gè)月　　　　　D、嬰兒學(xué)會(huì)獨(dú)立進(jìn)餐一般在9-10個(gè)月

　　144.具體形象思維是指(　A　)。

　　A、思維過(guò)程離開(kāi)直接感知的事物和操縱事物的動(dòng)作的思維方式

　　B、依靠事物或情景的表象及表象的聯(lián)想進(jìn)行的思維活動(dòng)

　　C、通過(guò)邏輯思考而進(jìn)行的思維方式

　　D、通過(guò)表象的聯(lián)想并進(jìn)行邏輯思考的思維方式

　　145.職業(yè)紀(jì)律是從事這一職業(yè)的員工應(yīng)該共同遵紀(jì)的行為準(zhǔn)則，它包括的內(nèi)容有(　D　)。

　　A、交往規(guī)則　　　 B、操作程序　　　 C、群眾觀念　　　 D、外事紀(jì)律

　　146.通過(guò)(　D　)，可以提高嬰兒社會(huì)交往的技巧。

　　A、到別人家作客時(shí)不論嬰兒有什么不良行為都不要批評(píng)他　　 B、家長(zhǎng)不用教，嬰兒長(zhǎng)大就會(huì)明白

　　C、嬰兒亂翻別人東西時(shí)要嚴(yán)厲的呵斥他　　　　　　　　　　 D、讓嬰兒學(xué)會(huì)使用文明禮貌用語(yǔ)

　　147.添加泥糊狀食品時(shí)，要經(jīng)過(guò)試食，以利于(　B　)。

　　A、通便的作用　　　　 B、讓嬰兒適應(yīng)后而喜歡

　　C、吊起嬰兒的胃口　　　　 D、提高嬰兒對(duì)味道的辨別能力

　　148.(　A　)等是嬰兒兩手動(dòng)作發(fā)展順序所標(biāo)志的意義。

　　A、精細(xì)動(dòng)作游戲設(shè)計(jì)和選擇必須與嬰兒兩手動(dòng)作的發(fā)展階段相匹配

　　B、嬰兒的大動(dòng)作隨兩手動(dòng)作發(fā)展而發(fā)展

　　C、人的大腦神經(jīng)、骨骼肌肉和感覺(jué)組合的成熟度

　　D、嬰兒手眼協(xié)調(diào)能力的逐步增長(zhǎng)

　　149.下列對(duì)綜合教學(xué)描述不正確的是(　D　)。

　　A、教學(xué)活動(dòng)和游戲方案涵蓋嬰兒發(fā)展的各個(gè)領(lǐng)域　　　B、各個(gè)領(lǐng)域的內(nèi)容互相聯(lián)系，互相滲透

　　C、以小組和團(tuán)體方式進(jìn)行集體教學(xué)　　　　　　　　　D、各方面的教育綜合組織為一體

　　150.下列不屬于對(duì)個(gè)別教學(xué)描述的選項(xiàng)是(　D　)。

　　A、個(gè)別教學(xué)有很強(qiáng)的針對(duì)性　　　　　　　B、個(gè)別教學(xué)是對(duì)嬰兒進(jìn)行教育訓(xùn)練時(shí)不可缺少的方法

　　C、個(gè)別教學(xué)是一對(duì)一的教學(xué)　　　　　　　D、個(gè)別化教學(xué)是對(duì)嬰兒進(jìn)行教育訓(xùn)練時(shí)唯一的方法