2015經(jīng)濟(jì)師考試《中級人力》章節(jié)同步習(xí)題(10)

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2015經(jīng)濟(jì)師考試《中級人力》章節(jié)同步習(xí)題匯總

　　一、單項(xiàng)選擇題

　　1.從投資的成本～收益角度分析，培訓(xùn)開發(fā)會提高組織收益的條件是(　　)。(B：培訓(xùn)可帶來的收益，C：培訓(xùn)的支出，S：員工受訓(xùn)后要求的加薪)

　　A.C一S>B

　　B.B―S>C

　　C.S―B>C

　　D.B>C

　　2.影響組織培訓(xùn)與開發(fā)利潤的因素不包括(　　)。

　　A.受訓(xùn)員工的努力程度

　　B.受訓(xùn)員工技能可能提高的程度

　　C.受訓(xùn)員工參加工會活動的積極性

　　D.受訓(xùn)員工對組織的忠誠度

　　3.下列關(guān)于培訓(xùn)與開發(fā)組織體系的陳述，錯誤的是(　　)。

　　A.在大型組織中。培訓(xùn)與開發(fā)機(jī)構(gòu)可以隸屬于人力資源部

　　B.企業(yè)大學(xué)是獨(dú)立的培訓(xùn)與開發(fā)機(jī)構(gòu)的一種擴(kuò)大發(fā)展的模式

　　C.培訓(xùn)與開發(fā)機(jī)構(gòu)與人力資源部并列的不利之處在于難以保證培訓(xùn)與開發(fā)的力度和連續(xù)性

　　D.在中小型組織中，培訓(xùn)與開發(fā)工作通常是某個人力資源管理崗位的一項(xiàng)職責(zé)

　　4.培訓(xùn)與開發(fā)員工的責(zé)任最終落實(shí)到(　　)身上。

　　A.直線經(jīng)理

　　B.職能經(jīng)理

　　C.培訓(xùn)與開發(fā)老師和培訓(xùn)師

　　D.過去接受過培訓(xùn)開發(fā)的人員

　　5.培訓(xùn)與開發(fā)效果的反應(yīng)評估的方法有多種，其中最為普遍的是(　　)。

　　A.訪談

　　B.實(shí)際操作

　　C.筆試

　　D.問卷調(diào)查

　　6.組織中最基本、最常用的培訓(xùn)與開發(fā)效果評估方式是(　　)。

　　A.反應(yīng)評估

　　B.學(xué)習(xí)評估

　　C.工作行為評估

　　D.投資收益評估

　　7.關(guān)于培訓(xùn)與開發(fā)效果評估的陳述，正確的是(　　)。

　　A.控制實(shí)驗(yàn)法是培訓(xùn)與開發(fā)效果評估中最常用的方法

　　B.結(jié)果評估是培訓(xùn)與開發(fā)體系中最難實(shí)施的一個環(huán)節(jié)

　　C.反應(yīng)評估的重點(diǎn)是評價培訓(xùn)與開發(fā)是否帶來了受訓(xùn)人員行為上的改變

　　D.控制實(shí)驗(yàn)法適用于難以找到量化評估指標(biāo)的培訓(xùn)與開發(fā)項(xiàng)目

　　8.在培訓(xùn)與開發(fā)效果的學(xué)習(xí)評估中，測試態(tài)度常采用(　　)。

　　A.行為評價量表

　　B.直接觀察

　　C.自我評價量表

　　D.面談

　　9.工作行為評估中最常用的方法是(　　)。

　　A.面談

　　B.行為評價量表

　　C.直接觀察

　　D.績效監(jiān)測

　　10.在具體評估實(shí)踐中，因?yàn)樵u估過程困難且昂貴，故多數(shù)組織幾乎不進(jìn)行(　　)。

　　A.學(xué)習(xí)評估

　　B.工作行為評估

　　C.結(jié)果評估

　　D.投資收益評估

　　11.職業(yè)生涯規(guī)劃的焦點(diǎn)是放在(　　)的匹配上。

　　A.員工職業(yè)生涯與組織發(fā)展

　　B.個人目標(biāo)與現(xiàn)實(shí)可行的機(jī)會

　　C.現(xiàn)實(shí)可行的機(jī)會與組織發(fā)展

　　D.個人目標(biāo)與組織目標(biāo)

　　12.個體在職業(yè)生涯過程中所經(jīng)歷的一系列崗位和層級所形成的鏈條指的是(　　)。

　　A.職業(yè)生涯發(fā)展階段

　　B.職業(yè)生涯管理

　　C.職業(yè)生涯通道

　　D.職業(yè)生涯錨

　　13.在職業(yè)生涯通道中，(　　)主要是為組織中的技術(shù)人員或?qū)I(yè)人員設(shè)計(jì)的，也是組織培養(yǎng)高層管理人員的主要方式之一。

　　A.雙通道

　　B.橫向通道

　　C.評價中心

　　D.縱向通道

　　14.員工在不同技能等級之間的變動路徑屬于職業(yè)生涯通道中的(　　)。

　　A.橫向通道

　　B.縱向通道

　　C.雙通道

　　D.職業(yè)生涯錨

　　15.在職業(yè)興趣類型中，喜歡和人互動，自信，有支配能力，追求權(quán)力和地位。具有這樣特點(diǎn)的職業(yè)興趣類型是(　　)。

　　A.社會型

　　B.現(xiàn)實(shí)型

　　C.藝術(shù)型

　　D.企業(yè)型

　　16.在職業(yè)興趣類型中，(　　)的人具有藝術(shù)、直覺、創(chuàng)造的能力，喜歡運(yùn)用想象力和創(chuàng)造力，喜歡在自由的環(huán)境中工作。

　　A.現(xiàn)實(shí)型

　　B.藝術(shù)型

　　C.社會型

　　D.常規(guī)型

　　17.在霍蘭德的“職業(yè)興趣類型理論”中，與現(xiàn)實(shí)型差異最大的是(　　)。

　　A.研究型

　　B.藝術(shù)型

　　C.社會型

　　D.企業(yè)型

　　18.在(　　)職業(yè)發(fā)展階段，個體的發(fā)展任務(wù)是確定興趣、能力，讓自我與工作匹配。

　　A.探索期

　　B.建立期

　　C.維持期

　　D.衰退期

　　19.關(guān)于職業(yè)生涯錨的陳述，錯誤的是(　　)。

　　A.它產(chǎn)生于職業(yè)生涯早期階段，以個體習(xí)得的工作經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)

　　B.它由個人能力、動機(jī)和價值觀相互作用與整合而成

　　C.它不可以根據(jù)各種測試提前進(jìn)行預(yù)測

　　D.它是完全固定不變的

　　20.職業(yè)生涯錨的類型中，(　　)職業(yè)錨員工的驅(qū)動力和價值觀是追求安全、穩(wěn)定的職業(yè)前途。

　　A.安全穩(wěn)定型

　　B.自主獨(dú)立型

　　C.創(chuàng)造型

　　D.技術(shù)/職能能力

　　21.一個人不得不作出選擇的時候，他/她無論如何都不會放棄的職業(yè)生涯中的那種至關(guān)重要的東西和價值觀稱為(　　)。

　　A.職業(yè)生涯管理

　　B.職業(yè)生涯通道

　　C.職業(yè)生涯發(fā)展階段

　　D.職業(yè)生涯錨

　　二、多項(xiàng)選擇題

　　1.組織在培訓(xùn)與開發(fā)的決策中出現(xiàn)的誤區(qū)表現(xiàn)在(　　)。

　　A.容易遭到管理層的反對

　　B.不愿意做任何的培訓(xùn)與開發(fā)投資

　　C.培訓(xùn)與開發(fā)的預(yù)算經(jīng)常落后于經(jīng)營戰(zhàn)略計(jì)劃

　　D.不愿意做那些難于衡量或反饋周期長的培訓(xùn)與開發(fā)投資

　　E.視培訓(xùn)開發(fā)為一種開支，而不是一項(xiàng)投資

　　2.下列關(guān)于培訓(xùn)與開發(fā)組織體系的說法正確的有(　　)。

　　A.在中小型組織中，由于員工規(guī)模不大，培訓(xùn)與開發(fā)工作通常是某個人力資源管理崗位的一項(xiàng)職責(zé)

　　B.在大型組織中，培訓(xùn)與開發(fā)機(jī)構(gòu)可以與人力資源部并列，是組織的一個獨(dú)立部門

　　C.在大型組織中，培訓(xùn)與開發(fā)機(jī)構(gòu)不可以隸屬于人力資源部門

　　D.培訓(xùn)與開發(fā)隸屬于人力資源部，無法體現(xiàn)培訓(xùn)與開發(fā)在組織中的戰(zhàn)略位置

　　E.企業(yè)大學(xué)并不是獨(dú)立的培訓(xùn)與開發(fā)機(jī)構(gòu)

　　3.關(guān)于培訓(xùn)與開發(fā)效果評估的陳述，正確的是(　　)。

　　A.結(jié)果評估是培訓(xùn)與開發(fā)體系中最易實(shí)施的一個環(huán)節(jié)

　　B.反應(yīng)評估是最基本、最常用的評估方式

　　C.工作行為評估的重點(diǎn)是評價培訓(xùn)與開發(fā)是否帶來了受訓(xùn)人員行為上的改變

　　D.在實(shí)際工作中，很多企業(yè)都采用投資收益評估

　　E.問卷調(diào)查法是常用的培訓(xùn)與開發(fā)效果的評估方法

　　4.下列屬于培訓(xùn)與開發(fā)評估內(nèi)容的是(　　)。

　　A.反應(yīng)評估

　　B.學(xué)習(xí)評估

　　C.成本評估

　　D.結(jié)果評估

　　E.工作行為評估

　　5.下列屬于培訓(xùn)與開發(fā)效果結(jié)果評估的硬指標(biāo)的是(　　)。

　　A.質(zhì)量

　　B.時間

　　C.成本

　　D.主動性

　　E.顧客服務(wù)

　　6.下列關(guān)于培訓(xùn)與開發(fā)效果評估方法的表述錯誤的有(　　)。

　　A.控制實(shí)驗(yàn)法是評價培訓(xùn)與開發(fā)效果不佳的方法

　　B.問卷調(diào)查法是評價與培訓(xùn)效果最正規(guī)的方法

　　C.控制實(shí)驗(yàn)法是最常用的評價方法

　　D.控制實(shí)驗(yàn)法是評價培訓(xùn)與開發(fā)效果最好的方法

　　E.控制實(shí)驗(yàn)法適合于評價管理技能培訓(xùn)與開發(fā)

　　7.組織實(shí)施職業(yè)生涯管理對組織的重要性表現(xiàn)在(　　)。

　　A.員工能更好地認(rèn)識自己，為發(fā)揮自己的潛力奠定基礎(chǔ)

　　B.從組織內(nèi)部培養(yǎng)的員工在組織適應(yīng)性方面比外面招聘的強(qiáng)

　　C.為組織培養(yǎng)后備人才，特別是高級技術(shù)人才

　　D.使員工與組織共同發(fā)展，以適應(yīng)組織發(fā)展與變革

　　E.滿足員工的發(fā)展需要，增強(qiáng)員工對組織的承諾，留住員工

　　8.組織層次的職業(yè)生涯管理方法包括(　　)。

　　A.成立潛能評價中心

　　B.職業(yè)生涯指導(dǎo)與咨詢

　　C.提供內(nèi)部勞動力市場信息

　　D.給個人提供自我評估工具和機(jī)會

　　E.實(shí)施培訓(xùn)與發(fā)展項(xiàng)目

　　9.在組織層次的職業(yè)生涯管理中，潛能評價中心常用的方法包括(　　)。

　　A.評價中心

　　B.職業(yè)生涯錨

　　C.心理測驗(yàn)

　　D.替換或繼任規(guī)劃

　　E.職業(yè)生涯研討會

　　10.潛能評價中心主要用于(　　)提升的可能性評價。

　　A.專業(yè)人員

　　B.操作人員

　　C.基層人員

　　D.管理人員

　　E.技術(shù)人員

　　11.在個人層次的職業(yè)生涯管理方法中，給個人提供自我評估工具和機(jī)會的具體方法有(　　)。

　　A.入職前討論會

　　B.退休前討論會

　　C.職業(yè)生涯討論會

　　D.提供職業(yè)生涯手冊

　　E.職業(yè)生涯指導(dǎo)與咨詢

　　12.可以用來衡量職業(yè)生涯管理的有效性的標(biāo)準(zhǔn)有(　　)。

　　A.是否達(dá)到個人或組織目標(biāo)及程度

　　B.工作效率的提高程度

　　C.態(tài)度或知覺到的心理的變化

　　D.具體活動的完成情況

　　E.績效指數(shù)變化

　　13.關(guān)于霍蘭德的職業(yè)興趣類型理論的表述正確的有(　　)。

　　A.職業(yè)興趣是指個體對某種活動或某種職業(yè)的喜好

　　B.六種職業(yè)興趣類型標(biāo)注在六角形上，離得越近的類型，擁有越多的相同之處

　　C.現(xiàn)實(shí)型與常規(guī)型和研究型的相鄰，與藝術(shù)型的對立

　　D.社會型的人善于和人相處，喜歡教導(dǎo)

　　E.企業(yè)型的人喜歡和人互動，自信，有支配能力

　　14.職業(yè)生涯錨的內(nèi)容包括(　　)。

　　A.自省的才干與能力

　　B.自省的動機(jī)與需要

　　C.自省的態(tài)度與價值觀

　　D.自省的興趣

　　E.自省的創(chuàng)造與發(fā)明

　　15.下列關(guān)于職業(yè)生涯錨類型的表述正確的有(　　)。

　　A.技術(shù)/職能能力型追求一般性管理工作，且責(zé)任越大越好

　　B.管理能力型具有強(qiáng)烈的升遷動機(jī)，以提升等級和收入作為衡量成功的標(biāo)準(zhǔn)

　　C.安全穩(wěn)定型的驅(qū)動力和價值觀是追求安全、穩(wěn)定的職業(yè)前途

　　D.自主獨(dú)立型的視自主為第一需要

　　E.創(chuàng)造型的有強(qiáng)烈的創(chuàng)造需求和欲望，發(fā)明創(chuàng)造是他們工作的強(qiáng)大驅(qū)動力

　　16.在個人職業(yè)發(fā)展或組織的職業(yè)生涯管理中，職業(yè)生涯錨發(fā)揮著重要作用，表現(xiàn)在(　　)。

　　A.有助于識別個體的職業(yè)生涯目標(biāo)和職業(yè)生涯成功的標(biāo)準(zhǔn)

　　B.能夠促進(jìn)員工預(yù)期心理契約的發(fā)展，有利于個體與組織穩(wěn)固地相互接納

　　C.有助于增強(qiáng)個體職業(yè)技能和工作經(jīng)驗(yàn)，提高個體和組織的績效

　　D.強(qiáng)調(diào)個人能力、動機(jī)和價值觀三方面的相互作用與整合

　　E.為個體中后期職業(yè)生涯發(fā)展奠定基礎(chǔ)

　　17.關(guān)于職業(yè)生涯錨的陳述，正確的是(　　)。

　　A.它產(chǎn)生于職業(yè)生涯中期階段，以個體習(xí)得的工作經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)

　　B.它由個人能力、動機(jī)和價值觀相互作用與整合而成

　　C.它可以根據(jù)各種測試提前進(jìn)行預(yù)測

　　D.它并不是完全固定不變的

　　E.它清楚地反映個人的職業(yè)追求與抱負(fù)

　　三、案例分析題

　　(一)

　　S公司是10年前成立的高新技術(shù)企業(yè)。當(dāng)時，公司員工只有100來人，因此，公司沒有設(shè)置專門的培訓(xùn)與開發(fā)機(jī)構(gòu)，培訓(xùn)與開發(fā)工作由人力資源部經(jīng)理負(fù)責(zé)。隨著公司規(guī)模的擴(kuò)大和業(yè)務(wù)的拓展，目前公司的員工數(shù)量發(fā)展到近萬人，而且在海外還設(shè)有分公司。公司高層逐漸意識到培訓(xùn)與開發(fā)工作的重要性，考慮設(shè)置專門的培訓(xùn)與開發(fā)機(jī)構(gòu)。但具體采取何種形式，目前還存在著爭論。一種觀點(diǎn)認(rèn)為，培訓(xùn)與開發(fā)機(jī)構(gòu)應(yīng)該隸屬于人力資源部，以保證培訓(xùn)Z開發(fā)計(jì)劃的協(xié)調(diào)與統(tǒng)，必要的時候，也可以建立企業(yè)大學(xué)。另一種觀點(diǎn)認(rèn)為。培訓(xùn)與開發(fā)機(jī)構(gòu)應(yīng)該獨(dú)立出來，與人力資源部并列，以突出培訓(xùn)與開發(fā)在組織中的戰(zhàn)略地位。此外，公司為了鼓勵員工不斷成長，最大程度地發(fā)揮員工的潛能，開始導(dǎo)人職業(yè)生涯管理。S公司的人才戰(zhàn)略是吸引行業(yè)內(nèi)的最優(yōu)秀人才，并給予發(fā)展的平臺，同時在內(nèi)部實(shí)行淘汰制，讓優(yōu)秀的人才脫穎而出……

　　關(guān)于S公司培訓(xùn)與開發(fā)組織體系觀點(diǎn)的陳述，正確的有(　　)。

　　A.公司剛開始的做法就不對，應(yīng)該設(shè)置專門的培訓(xùn)與開發(fā)機(jī)構(gòu)

　　B.培訓(xùn)與開發(fā)機(jī)構(gòu)如果隸屬于人力資源部，可以保證培訓(xùn)與開發(fā)計(jì)劃的協(xié)調(diào)與統(tǒng)一

　　C.企業(yè)大學(xué)應(yīng)該是獨(dú)立的培訓(xùn)與開發(fā)機(jī)構(gòu)，不應(yīng)該隸屬于人力資源部

　　D.培訓(xùn)與開發(fā)機(jī)構(gòu)如果與人力資源部并列，可以突出培洲與開發(fā)在組織中的戰(zhàn)略地位

　　(二)

　　小王、小李與小馬共同畢業(yè)于某名牌大學(xué)人力資源管理專業(yè)，畢業(yè)后，他們一同被一家外資企業(yè)聘用。小王喜歡觀察、學(xué)習(xí)、研究、分析、評估和解決問題;小李則喜歡和人互動,自信，有支配能力,追求權(quán)力和地位;而小馬喜歡從事資料工作，有寫作或數(shù)理分析能力.能夠聽從指示完成瑣細(xì)的工作。工作半年后發(fā)現(xiàn)，小王體現(xiàn)出很強(qiáng)的職業(yè)承諾，追求能夠施展個人能力的工作環(huán)境;小李追求一般性管理工作，愿意承擔(dān)更多的責(zé)任和義務(wù)，有較強(qiáng)的升遷動機(jī)，以提升等級和收入作為衡量成功的標(biāo)準(zhǔn);小馬則追求安全且穩(wěn)定的職業(yè)前途。

　　1.根據(jù)霍蘭德職業(yè)興趣理論,小王、小李與小馬三人的職業(yè)興趣類型分別是(　　)。

　　A.小王屬于藝術(shù)型;小李屬于社會型;小馬屬于現(xiàn)實(shí)型

　　B.小王屬于研究型;小李屬于企業(yè)型;小馬屬于常規(guī)型

　　C.小王的職業(yè)興趣類型與小李完全對立，但與小馬相鄰

　　D.小李的職業(yè)興趣類型與小王完全對立，但與小馬相鄰

　　2.根據(jù)埃德加•施恩的職業(yè)生涯錨類型，小王、小李與小馬三人的職業(yè)生涯錨類型分別是(　　)。

　　A.小王屬于管理能力型，小李屬于內(nèi)主獨(dú)立型，小馬屬于安全穩(wěn)定型

　　B.小王屬于技術(shù)/職能能力型，小李屬于管理能力型，小馬屬于安全穩(wěn)定型

　　C.小王屬于自主獨(dú)立型，小李屬于管理能力型，小馬屬于安全穩(wěn)定型

　　D.小王屬于技術(shù)/職能能力型，小李屬于創(chuàng)造型，小馬屬于安全穩(wěn)定型

　　3.具有分析能力、人際溝通能力和情緒控制能力強(qiáng)強(qiáng)組合特點(diǎn)的潛在人選是(　　)。

　　A.小王

　　B.小李

　　C.小馬

　　D.上述三人都不是

　　4.下列有關(guān)職業(yè)生涯錨作用的闡述正確的是f)。

　　A.有助于識別個體的職業(yè)生涯目標(biāo)和職業(yè)生涯成功的標(biāo)準(zhǔn)

　　B.能夠促進(jìn)員工預(yù)期心理契約的發(fā)展.有利于個體與組織穩(wěn)固地相互接納

　　C.有助于增強(qiáng)個體職業(yè)技能和工作經(jīng)驗(yàn)，提高個體和組織的績效

　　D.為個體早期職業(yè)生涯發(fā)展奠定基礎(chǔ)

　　參考答案及解析

　　一、單項(xiàng)選擇題

　　1.B

　　【解析】本題考查培訓(xùn)與開發(fā)的決策分析。只有B―S>C時，培訓(xùn)與開發(fā)才會提高組織的利潤。因此選B。

　　2.C

　　【解析】本題考查影響組織培訓(xùn)與開發(fā)利潤的因素――受訓(xùn)員工可能的服務(wù)年數(shù)、受訓(xùn)員工技能可能提高的程度、受洲員工的努力程度和對組織的忠誠度。

　　3.C

　　【解析】本題考在培訓(xùn)與開發(fā)的組織體系。培訓(xùn)與開發(fā)機(jī)構(gòu)與人力資源部并列的有利之處在于可以保證培訓(xùn)與開發(fā)的力度和連續(xù)性。

　　4.A

　　【解析】本題考查培訓(xùn)與開發(fā)工作的組織管理。培訓(xùn)與開發(fā)員工的責(zé)任最終落實(shí)到直線經(jīng)理身上。

　　5.D

　　【解析】本題考查培訓(xùn)與開發(fā)效果的評估內(nèi)容。反應(yīng)評估通常采用訪談、問卷調(diào)查等方法，其中問卷調(diào)查法的應(yīng)用最為普遍。

　　6.A

　　【解析】本題考查培訓(xùn)與開發(fā)效果的評估內(nèi)容。反應(yīng)評估易于進(jìn)行，也是最基本、最常用的評估方式。

　　7.B

　　【解析】本題考查培訓(xùn)與開發(fā)效果的評估。問卷調(diào)查法是常用的培訓(xùn)與開發(fā)效果的評估方法，而控制實(shí)驗(yàn)法是評估培訓(xùn)與開發(fā)效果最好、最正規(guī)的方法。反應(yīng)評估的重點(diǎn)是評估受訓(xùn)人員對培訓(xùn)與開發(fā)的主觀感受和看法工作行為評估的重點(diǎn)是評價培訓(xùn)與開發(fā)是否帶來了受訓(xùn)人員行為上的改變。控制實(shí)驗(yàn)法不適用于那些難于找到量化績效指標(biāo)的培訓(xùn)與開發(fā)項(xiàng)目。

　　8.C

　　【解析】本題考查培訓(xùn)與開發(fā)效果的評估內(nèi)容。學(xué)習(xí)評估的測試方式：知識通過筆試測試、技能通過實(shí)際操作、態(tài)度采用自我評價的態(tài)度量表。

　　9.B

　　【解析】本題考查培訓(xùn)與開發(fā)效果的評估內(nèi)容。工作行為評估中最常用的方法是行為評價量表。

　　10.D

　　【解析】本題考查培訓(xùn)與開發(fā)效果評估的內(nèi)容。在實(shí)際工作中，組織很少進(jìn)行投資收益評估，因?yàn)閷ζ溥M(jìn)行評估是一個困難且昂貴的過程，

　　11.B

　　【解析】本題考查職業(yè)生涯規(guī)劃的焦點(diǎn)一放在個人目標(biāo)與現(xiàn)實(shí)可行的機(jī)會的匹配上的。

　　12.C

　　【解析】本題考查職業(yè)生涯通道的含義。

　　13.A

　　【解析】本題考查職業(yè)生涯通道的類型――雙通道。

　　14.B

　　【解析】本題考查組織內(nèi)的職業(yè)生涯通道。縱向通道是員工在不同管理層級、技術(shù)等級、技能等級上下之問的變動路徑;因此選B。

　　15.D

　　【解析】本題考查霍蘭德的職業(yè)興趣類型中的企業(yè)型。

　　16.B

　　【解析】本題考查霍蘭德的職業(yè)興趣類型中的藝術(shù)型。

　　17.C

　　【解析】本題考查職業(yè)興趣類型的六角模型理滄。六角形上離得越近的類型，則擁有越多的相同之處;而處在對角線上，則完全對立。現(xiàn)實(shí)型與社會型對稱，因此選C。

　　18.A

　　【解析】本題考查職業(yè)生涯發(fā)展階段及主要任務(wù)。在探索期職業(yè)發(fā)展階段，個體的發(fā)展任務(wù)是確定興趣、能力，讓自我與工作匹配。

　　19.D

　　【解析】本題考查職業(yè)生涯錨的相關(guān)內(nèi)容。職業(yè)生涯錨并不是完全固定不變的.所以選項(xiàng)D錯誤。

　　20.A

　　【解析】本題考查職業(yè)生涯錨類型中的安全穩(wěn)定型。

　　21.D

　　【解析】本題考查職業(yè)生涯錨的含義。

　　二、多項(xiàng)選擇題

　　1.ACDE

　　【解析】本題考查培訓(xùn)與開發(fā)的決策誤區(qū)。管理者更愿意投資那些容易衡量或反饋時間短的培訓(xùn)與開發(fā)課程，而不是不愿意做任何的培訓(xùn)與開發(fā)投資。

　　2.ABD

　　【解析】本題考杏培訓(xùn)與開發(fā)的組織體系。在大型組織中，培訓(xùn)與開發(fā)機(jī)構(gòu)可以隸屬于人力資源部門。企業(yè)大學(xué)是獨(dú)立的培訓(xùn)與開發(fā)機(jī)構(gòu)的種擴(kuò)大發(fā)展的模式。

　　3.BCE

　　【解析】本題考查培訓(xùn)與開發(fā)效果的評估。結(jié)果評估是培訓(xùn)與開發(fā)體系中最難實(shí)施的一個環(huán)節(jié)，所以選項(xiàng)A錯誤。投資收益評估組織很少進(jìn)行，因?yàn)樗且粋€困難且昂貴的過程。所以選項(xiàng)D錯誤。

　　4.ABDE

　　【解析】本題考查培訓(xùn)與開發(fā)評估的內(nèi)容一反應(yīng)、學(xué)習(xí)、行為、結(jié)果、投資收益等五個方而。

　　5.ABC

　　【解析】本題考查培訓(xùn)與開發(fā)效果中的結(jié)果評估。選項(xiàng)DE屬于結(jié)果評估的軟指標(biāo)。

　　6.ABCE

　　【解析】本題考查培訓(xùn)與開發(fā)效果的評估方法?？刂茖?shí)驗(yàn)法是評估培訓(xùn)與開發(fā)效果最好、最正規(guī)的方法，但該方法并不適用于管理技能培訓(xùn)與開發(fā)。問卷調(diào)查法是最常用的評估方法。

　　7.BCDE

　　【解析】本題考查職業(yè)生涯管理對組織的重要性。A選項(xiàng)屬于職業(yè)生涯管理對個人的重要性。

　　8.ACE

　　【解析】本題考查組織層次的職業(yè)生涯管理方法。BD選項(xiàng)屬于個人層次的職業(yè)生涯管理方法。

　　9.ACD

　　【解析】本題考查潛能評價中心。潛能評價中心常用的方法包括評價中心、心理測驗(yàn)和替換或繼任規(guī)劃。

　　10.ADE

　　【解析】本題考查潛能評價中心。潛能評價中心主要用于專業(yè)人員、管理人員、技術(shù)人員提升的可能性評價。

　　11.BCD

　　【解析】本題考查個人層次的職業(yè)生涯管理方法。在個人層次的職業(yè)生涯管理方法中，給個人提供自我評估工具和機(jī)會的具體方法有職業(yè)生涯討論會、提供職業(yè)生涯手冊、退休前討論會。

　　12.ACDE

　　【解析】本題考查衡量職業(yè)生涯管理有效性的標(biāo)準(zhǔn)?？梢杂脕砗饬柯殬I(yè)生涯管理的有效性的標(biāo)準(zhǔn)有是否達(dá)到個人或組織目標(biāo)及程度、具體活動的完成情況、績效指數(shù)變化、態(tài)度或知覺到的心理的變化。

　　13.ABD

　　【解析】本題考查霍蘭德的職業(yè)興趣類型理論。現(xiàn)實(shí)型與常規(guī)型和研究型的相鄰，與社會型的對立。所以選項(xiàng)C錯誤。

　　14.ABC

　　【解析】本題考查職業(yè)生涯錨的內(nèi)容，共三點(diǎn)，即選項(xiàng)ABC。

　　15.BCDE

　　【解析】本題考查職業(yè)生涯錨的類型。技術(shù)/職能能力型拒絕一般性管理工作，但愿意在其技術(shù)/職能領(lǐng)域管理他人。

　　16.ABCE

　　【解析】本題考查職業(yè)生涯錨的作用。選項(xiàng)D是職業(yè)生涯錨的特點(diǎn)。

　　17.BDE

　　【解析】本題考查職業(yè)生涯錨的相關(guān)內(nèi)容。職業(yè)生涯錨產(chǎn)生于早期職業(yè)生涯階段，不可能根據(jù)各種測試提前進(jìn)行預(yù)測，所以選項(xiàng)AC錯誤。

　　三、案例分析題

　　(一)

　　BCD

　　【解析】本題考查培訓(xùn)與開發(fā)的組織體系。組織在設(shè)立培訓(xùn)與開發(fā)機(jī)構(gòu)時，要考慮兩個方面的因素：組織規(guī)模、人力資源管理在組織中的地位和作用。對于中小型企業(yè)，一般不需要設(shè)置專門的培訓(xùn)與開發(fā)機(jī)構(gòu)。所以選項(xiàng)A的表述是錯誤的。

　　(二)

　　1.BD

　　【解析】本題考查霍蘭德的職業(yè)興趣類型。結(jié)合案例可知，小王屬于研究型，小李屬于企業(yè)型，小馬屬于常規(guī)型。企業(yè)型與研究型對立，與常規(guī)型相鄰。因此選BD。

　　2.C

　　【解析】本題考查職業(yè)生涯錨的類型。結(jié)合案例及職業(yè)生涯錨的類型特點(diǎn)可知：小王屬于自主獨(dú)立型，小李屬于管理能力型，小馬屬于安全穩(wěn)定型。

　　3.B

　　【解析】本題考查職業(yè)生涯錨的類型特點(diǎn)。管理能力型的具有分析能力、人際溝通能力和情緒控制能力強(qiáng)強(qiáng)組合的特點(diǎn)，而小李屬于此類型。

　　4.ABC

　　【解析】本題考查職業(yè)生涯錨的作用。職業(yè)生涯錨的作用之一是為個體中后期職業(yè)生涯發(fā)展奠定基礎(chǔ)。所以不選D。

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