河南2011年小學(xué)教師資格教育理論考試試卷(B)

　　一、單項(xiàng)選擇題(本大題共20小題，每小題1分。共20分)在每小題的四個(gè)選項(xiàng)中選出一個(gè)正確答案，請(qǐng)將正確選項(xiàng)前的字母填在題后的括號(hào)內(nèi)，選對(duì)得1分，選錯(cuò)、多選或不選得0分。

　　1、在教育思想史上強(qiáng)調(diào)教育應(yīng)該以教師、教材、課堂為中心的教育家是(　　)。

　　A.柏拉圖

　　B.洛克

　　C.杜威

　　D.赫爾巴特

　　2、“學(xué)不躐等”體現(xiàn)了(　　)。

　　A.啟發(fā)性原則

　　B.循序漸進(jìn)原則

　　C.鞏固性原則

　　D.因材施教原則

　　3、童年期的年齡階段是(　　)。

　　A.3―6、7歲

　　B.6、7歲―11、12歲

　　C.11、12歲―13、14歲

　　D.13、14歲―17、18歲

　　4、一篇文章的首尾記得快、記得牢，而中間部分記憶效果差是由于(　　)。

　　A.超限抑制

　　B.前攝抑制

　　C.倒攝抑制

　　D.前攝抑制和倒攝抑制

　　5、個(gè)體品德的核心部分是(　　)。

　　A.道德認(rèn)識(shí)

　　B.道德情感

　　C.道德意志

　　D.道德行為

　　6、提出“其身正，不令而從;其身不正，雖令不從”道德修養(yǎng)方法的教育家是(　　)。

　　A.孟子

　　B.孔子

　　C.墨子

　　D.荀子

　　7、“學(xué)為人師，行為世范”的主要內(nèi)容是(　　)。

　　A.教書育人

　　B.依法執(zhí)教

　　C.廉潔從教

　　D.為人師表

　　8、“任何組織和個(gè)人不得以營(yíng)利為目的舉辦學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)”屬于(　　)。

　　A.義務(wù)性規(guī)范

　　B.任意性規(guī)范

　　C.制裁性規(guī)范

　　D.授權(quán)性規(guī)范

　　幼兒

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　　9、《中華人民共和國(guó)教師法》規(guī)定，教師考核的機(jī)構(gòu)主體是(　　)。

　　A.當(dāng)?shù)亟逃姓块T

　　B.當(dāng)?shù)卣?/P>

　　C.教師工作和服務(wù)的學(xué)校

　　D.當(dāng)?shù)亟逃綄?dǎo)組織

　　10、課堂教學(xué)最主要、最常用的方式是(　　)。

　　A.課堂導(dǎo)入

　　B.課堂講授

　　C.課堂提問

　　D.課堂板書

　　11、教學(xué)技能發(fā)展的最高級(jí)形態(tài)是(　　)。

　　A.教學(xué)技巧

　　B.教學(xué)技藝

　　C.教學(xué)藝術(shù)

　　D.教學(xué)自動(dòng)化

　　12、教師采用一定方法促進(jìn)和增強(qiáng)學(xué)生某一行為向教師期望的方向發(fā)展的教學(xué)行為是(　　)。

　　A.教學(xué)研究

　　B.教學(xué)反饋

　　C.教學(xué)評(píng)價(jià)

　　D.教學(xué)強(qiáng)化

　　13、教師對(duì)學(xué)生作業(yè)中的構(gòu)成要素進(jìn)行分解和統(tǒng)計(jì)，了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況的教學(xué)技能是一(　　)。

　　A.作業(yè)分析技能

　　B.作業(yè)檢查技能

　　C.作業(yè)評(píng)價(jià)技能

　　D.作業(yè)反饋技能

　　14、以檢查考核教師業(yè)務(wù)水平和工作狀況為主要目的的說課是(　　)。

　　A.研討性說課

　　B.評(píng)比性說課

　　C.檢查性說課

　　D.示范性說課

　　15、少先隊(duì)教育最重要的特征和優(yōu)勢(shì)是()

　　A.文化教育性

　　B.管理科學(xué)性

　　C.集體教育性

　　D.自我教育性

　　16、班級(jí)文化中最活躍的因素是(　　)。

　　A.班級(jí)物質(zhì)文化

　　B.班級(jí)行為文化

　　C.班級(jí)制度文化

　　D.班級(jí)精神文化

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　　17、我國(guó)以“雙基”為教學(xué)目的的教學(xué)方法體系形成于(　　)。

　　A.50年代初期

　　B.80年代初期

　　C.90年代初期

　　D.90年代末期

　　18、“跳一跳，摘桃子”是講教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)應(yīng)遵循(　　)。

　　A.一般目標(biāo)和具體目標(biāo)相結(jié)合

　　B.集體目標(biāo)和個(gè)人目標(biāo)相結(jié)合

　　C.難度適中

　　D.便于檢測(cè)

　　19、教師向?qū)W生展示實(shí)物等直觀教具，或做示范性實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生獲得關(guān)于事物感性認(rèn)識(shí)的教學(xué)方法是(　　)。

　　A.參觀法

　　B.演示法

　　C.實(shí)驗(yàn)法

　　D.實(shí)習(xí)法

　　20、教學(xué)的基本組織形式是(　　)。

　　A.個(gè)別教學(xué)

　　B.群體教學(xué)

　　C.小組教學(xué)

　　D.班級(jí)授課

　　二、多項(xiàng)選擇題(本大題共10小題。每小題2分，共20分)在每個(gè)小題的五個(gè)選項(xiàng)中選出二個(gè)或二個(gè)以上正確答案。請(qǐng)將正確選項(xiàng)前的字母填在題后的括號(hào)內(nèi)，選對(duì)得2分，選錯(cuò)、多選、少選或不選得0分。

　　21、兒童身心發(fā)展的一般規(guī)律表現(xiàn)為身心發(fā)展的(　　)。

　　A.順序性

　　B.階段性

　　C.不平衡性

　　D.互補(bǔ)性

　　E.個(gè)別差異性

　　22、我國(guó)教育心理學(xué)家把學(xué)生的學(xué)習(xí)分為(　　)。

　　A.審美的學(xué)習(xí)

　　B.解決問題的學(xué)習(xí)

　　C.知識(shí)的學(xué)習(xí)

　　D.技能的學(xué)習(xí)

　　E.行為規(guī)范的學(xué)習(xí)

　　23、職業(yè)道德的特征表現(xiàn)為(　　)。

　　A.內(nèi)隱性

　　B.適用性

　　C.廣泛性

　　D.具體性

　　E.穩(wěn)定性

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　　24、學(xué)生申訴制度的特征有(　　)。

　　A.法定性

　　B.行政性

　　C.準(zhǔn)司法性

　　D.準(zhǔn)獨(dú)立性

　　E.非訴性

　　25、教學(xué)口語的基本特征有(　　)。

　　A.教育性

　　B.科學(xué)性

　　C.針對(duì)性

　　D.口頭性

　　E.啟發(fā)性

　　26、根據(jù)教師在傾聽學(xué)生語言時(shí)是否參與其中，把課堂傾聽分為(　　)。

　　A.語言性傾聽

　　B.非語言性傾聽

　　C.介人性傾聽

　　D.非介入性傾聽

　　E.反思性傾聽

　　27、少先隊(duì)的性質(zhì)有(　　)。

　　A.革命性

　　B.教育性

　　C.兒童性

　　D.群眾性

　　E.自主性

　　28、班級(jí)管理的特點(diǎn)是(　　)。

　　A.規(guī)范的強(qiáng)制性

　　B.目的的教育性

　　C.過程的統(tǒng)一性

　　D.內(nèi)容的廣泛性

　　E.對(duì)象的不成熟性

　　29、為推進(jìn)素質(zhì)教育，教育部曾發(fā)文倡導(dǎo)的新的教學(xué)方法主要是(　　)。

　　A.愉快教學(xué)法

　　B.情景教學(xué)法

　　C.嘗試教學(xué)法

　　D.成功教學(xué)法

　　E.程序教學(xué)法

　　30、下列屬于傳統(tǒng)教學(xué)媒體的有(　　)。

　　A.幻燈

　　B.黑板

　　C.投影

　　D.標(biāo)本

　　E.錄音

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　　三、判斷題(本大題共24小題，每小題1分，共24分)判斷下列命題正誤。請(qǐng)將正確的在題后的括號(hào)內(nèi)打“√”號(hào)，錯(cuò)誤的打“×”號(hào)。

　　31、二戰(zhàn)后的現(xiàn)代教育出現(xiàn)了普通教育與職業(yè)教育相互滲透的趨勢(shì)。(　　)

　　32、在學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)中，信度體現(xiàn)了學(xué)業(yè)測(cè)驗(yàn)達(dá)到測(cè)驗(yàn)?zāi)康牡某潭取?　　)

　　33、在教學(xué)過程中，直接經(jīng)驗(yàn)與間接經(jīng)驗(yàn)應(yīng)相結(jié)合，但應(yīng)以直接經(jīng)驗(yàn)為主。(　　)

　　34、遷移廣泛存在于各種知識(shí)、技能、行為規(guī)范與態(tài)度的學(xué)習(xí)中。(　　)

　　35、學(xué)生為了爭(zhēng)取自己在班集體中的地位和榮譽(yù)而努力學(xué)習(xí)是直接性動(dòng)機(jī)。(　　)

　　36、正義感要求教師以公正不倚的態(tài)度對(duì)待學(xué)生和處理各種人際關(guān)系。(　　)

　　37、養(yǎng)成良好的教師道德行為習(xí)慣是師德修養(yǎng)的重要保障。(　　)

　　38、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)是教師自我完善的重要途徑。(　　)

　　39、《全國(guó)教育人才發(fā)展中長(zhǎng)期規(guī)劃》(2010――2020年)提出建立“國(guó)標(biāo)、省考、勞聘、校用”的中小學(xué)職業(yè)準(zhǔn)人制度和管理制度。(　　)

　　40、一般教育法規(guī)優(yōu)先于特別教育法規(guī)是教育執(zhí)法的一個(gè)原則。(　　)

　　41、教育體制政策決定著教育的政治方向，規(guī)定著由誰來辦學(xué)、誰來管理學(xué)校的問題。(　　)

　　42、微格教學(xué)是一個(gè)有控制的教學(xué)實(shí)習(xí)系統(tǒng)。(　　)

　　43、教學(xué)案例是不能杜撰和虛構(gòu)的。(　　)

　　44、新課程提出的“三維”教學(xué)目標(biāo)中，情感態(tài)度與價(jià)值觀是動(dòng)力，是關(guān)鍵性目標(biāo)。(　　)

　　45、從考試的性質(zhì)和功能來看，教師資格證考試屬于選拔性考試。(　　)

　　46、教材內(nèi)容就是教學(xué)內(nèi)容，教材為學(xué)習(xí)提供了基本材料，也是最佳的典型設(shè)計(jì)方案。(　　)

　　47、根據(jù)少先隊(duì)活動(dòng)的自主性原則，少先隊(duì)的活動(dòng)應(yīng)該讓他們自己去計(jì)劃和組織，輔導(dǎo)員要徹底放手，不要指手畫腳。(　　)

　　48、相對(duì)于其他管理，學(xué)生管理的過程周期性較強(qiáng)。(　　)

　　49、團(tuán)隊(duì)文化是團(tuán)隊(duì)的靈魂，直接決定著團(tuán)隊(duì)的生存與消亡。(　　)

　　50、促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展與個(gè)性發(fā)展是班主任的首要工作。(　　)

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　　51、教學(xué)目標(biāo)是對(duì)教師教學(xué)行為的描述。(　　)

　　52、教必有法.但教無定法。(　　)

　　53、課時(shí)是現(xiàn)代教學(xué)組織的基本時(shí)間單位。(　　)

　　54、小學(xué)教師沒有必要進(jìn)行教學(xué)研究。(　　)

　　四、簡(jiǎn)答題(本大題共6小題，每小題6分，共36分)

　　55、小學(xué)德育的意義是什么?

　　56、課外活動(dòng)有哪些特點(diǎn)?

　　57、如何幫助學(xué)生提高知識(shí)儲(chǔ)備的數(shù)量與質(zhì)量?

　　58、心理健康的標(biāo)準(zhǔn)有哪些?

　　59、虛擬同輩群體對(duì)青少年的積極影響是什么?

　　60、教學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)遵循哪些基本原則?

　　五、案例分析題(本大題共2小題，每小題10分，共20分)

　　61、從做教師的第一天起，趙老師就為自己定下了“干一行、愛一行、精一行”的工作準(zhǔn)則。她認(rèn)真學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的成功教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提升教學(xué)水平，課堂教學(xué)效果優(yōu)秀。經(jīng)過多年努力，她成為一名優(yōu)秀的小學(xué)教師，先后獲得市級(jí)教學(xué)競(jìng)賽一等獎(jiǎng)和省級(jí)教學(xué)競(jìng)賽三等獎(jiǎng);她積極承擔(dān)省、市級(jí)教育科研項(xiàng)目，撰寫了多篇論文，并獲得了省、市教育科研獎(jiǎng)勵(lì)。在日常的教育教學(xué)中，她以母親般的愛心關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，尤其對(duì)于家庭困難、父母離異的學(xué)生愛護(hù)有加，受到了學(xué)生和家長(zhǎng)的交口稱贊。

　　試運(yùn)用教師職業(yè)道德知識(shí)對(duì)趙老師的做法進(jìn)行分析。

　　62、智力正常的小明從小雙腿殘疾。借助輪椅可以行走。考慮到小明已滿7周歲，小明父母決定送孩子到附近一所小學(xué)上學(xué)。學(xué)校卻以其本身是一所普通小學(xué)，不是特殊教育學(xué)校，而且學(xué)校無特殊班，沒有為殘疾兒童準(zhǔn)備的專門設(shè)施，不宜接受殘疾兒童入學(xué)為由拒絕了小明的入學(xué)申請(qǐng)。

　　請(qǐng)用教育法規(guī)知識(shí)分析學(xué)校的做法是否合法，為什么?

　　六、論述題(本大題共2小題，共30分)

　　63、試聯(lián)系實(shí)際分析學(xué)校教育在影響人的發(fā)展方面的獨(dú)特功能。

　　64、試結(jié)合實(shí)際分析學(xué)習(xí)教育心理學(xué)對(duì)教育實(shí)踐的作用。

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