2015教師資格統(tǒng)考《幼兒綜合素質(zhì)》模擬測試二
2015教師資格統(tǒng)考《幼兒綜合素質(zhì)》模擬測試匯總
一、單項(xiàng)選擇題
1.( )是我國一貫的教育方針。
A.重點(diǎn)發(fā)展
B.全面發(fā)展
C.局部發(fā)展
D.智力發(fā)展
2.教師要適應(yīng)時(shí)代發(fā)展需要,拓寬知識(shí)視野,更新知識(shí)結(jié)構(gòu)不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平,就必須( )。
A.愛崗敬業(yè)
B.勇于創(chuàng)新
C.嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)
D.終身學(xué)習(xí)
3.幼兒園課程以( )為基礎(chǔ)。
A.教師講授
B.幼兒自學(xué)
C.幼兒的間接經(jīng)驗(yàn)
D.幼兒的直接經(jīng)驗(yàn)
4.《教學(xué)成果獎(jiǎng)勵(lì)條例》屬于( )。
A.鼓勵(lì)性政策
B.限制性政策
C.全局性政策
D.區(qū)域性政策
5.國家實(shí)行( )制度:中國公民凡遵守憲法和法律,熱愛教育事業(yè),具有良好的思想品德,具備本法規(guī)定的學(xué)歷或者經(jīng)國家教師資格考試合格,有教育教學(xué)能力,經(jīng)認(rèn)定合格的,可以取得教師資格。
A.教師資格
B.教師競聘上崗
C.教師選拔
D.教師淘汰
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6.幼兒教育發(fā)展的規(guī)模和速度取決于( )。
A.經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平
B.社會(huì)政治制度
C.社會(huì)文化水平
D.環(huán)境因素
7.按照馬克思和恩格斯的理論,義務(wù)形成的最后和物質(zhì)的基礎(chǔ)是( )。
A.主觀意識(shí)
B.集體世界觀
C.社會(huì)存在
D.社會(huì)意識(shí)
8.主要說明“事物是什么”的分析是( )。
A.定性分析
B.定量分析
C.因果分析
D.系統(tǒng)分析
9.王某擔(dān)任某縣高二英語教師期間通過了碩士研究生入學(xué)考試,學(xué)校以王某服務(wù)期未滿、學(xué)校英語教師不足為由不予批準(zhǔn)王某在職學(xué)習(xí)。王某欲以剝奪其參加進(jìn)修權(quán)利為由提出申訴,受理申訴的機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)是( )
A.當(dāng)?shù)乜h教育局
B.當(dāng)?shù)乜h人民政府
C.地市教育局
D.省教育廳
10.男同學(xué)小陳平時(shí)自由散漫,學(xué)習(xí)不認(rèn)真,一天在課堂上用手機(jī)給班上的女同學(xué)發(fā)短信“曾某,我愛你”,被上課的王老師發(fā)現(xiàn)收繳,并將小陳的短信向全班同學(xué)宣讀,同時(shí)指責(zé)其“思想墮落,道德敗壞”。下課后小陳要求王老師歸還手機(jī),王老師說:這是罪證不能歸還,要交學(xué)校教育處。校長指出,王老師:①未經(jīng)學(xué)生同意翻看短信侵犯學(xué)生的隱私權(quán);②批評的話語侵犯學(xué)生的人格權(quán);③收繳手機(jī)侵犯學(xué)生的財(cái)產(chǎn)權(quán);④作為老師不能以違法的方式對待學(xué)生的違紀(jì)行為。你認(rèn)為校長的說法正確的是( )。
A.①②③
B.②③④
C.①②④
D.①②③④
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11.下列屬于理論論據(jù)的是( )。
A.事例
B.史實(shí)
C.數(shù)據(jù)
D.諺語
12.通過研究宋、元、明、清等不同歷史時(shí)期教育同生產(chǎn)勞動(dòng)之間的關(guān)系,從而說明我國封建社會(huì)教育與生產(chǎn)勞動(dòng)是相脫離的。該研究中運(yùn)用的邏輯思維方法是( )。
A.類比
B.歸納
C.調(diào)查
D.綜合
13.隨著時(shí)代的進(jìn)步,新型的、民主的家庭氣氛和父母子女關(guān)系還在形成,但隨著孩子自我意識(shí)的發(fā)展,很多孩子對父母的教誨聽不進(jìn)或當(dāng)作“耳邊風(fēng)”,家長感到家庭教育力不從心。為此,教師應(yīng)該( )。
A.降低或放棄對家長配合自己工作的期望
B.督促家長,讓家長成為自己的“助教”
C.尊重家長,樹立家長的威信,從而一起做好教育工作
D.在孩子面前嘲笑這些家長
14.書法界常有字因人貴的說法,不無道理。而在顏真卿這里,卻是字因人重,忠貞正直的人格為其瑰麗書法添輝,骨力遒勁的書法為其雄壯人生添彩,做人與寫字,在顏真卿身上得到了圓滿的統(tǒng)一。顏真卿書法的成就一直為后代,其人格同樣頗具感召力。
填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )。
A.交相輝映尊重
B.和光同塵尊敬
C.相得益彰推崇
D.相輔相成推重
15.外文工具書的編排方法多采用( )。
A.字順法
B.分類法
C.時(shí)序法
D.地域法
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16.下列屬于事實(shí)論據(jù)的是( )。
A.公式
B.科學(xué)原理
C.史實(shí)
D.諺語
17.經(jīng)A省的防疫部門檢測,在該省境內(nèi)接受檢疫的長尾猴中,有1%感染上了狂犬病,但是只有與人及其寵物有接觸的長尾猴才接受檢疫。防疫部門的老師因此推測,該省長尾猴中感染狂犬癥的比例,將大大小于1%。以下哪項(xiàng)為真,將最有力地支持老師的預(yù)測?( )
A.在A省境內(nèi),與人及其寵物有接觸的長尾猴只占長尾猴總數(shù)的不到10%
B.在A省,感染有狂犬病的寵物約占寵物總數(shù)的0.1%
C.與和人的接觸相比,健康的長尾猴更愿意與人的寵物接觸
D.與健康的長尾猴相比,感染有狂犬病的長尾猴更愿意與人及其寵物接觸
18.一般博物學(xué)家常以外部環(huán)境如氣候、食物等作為唯一可能引起變異的原因。就某一狹隘的意義上來說,這可以算是正確的,這點(diǎn)以后當(dāng)再討論到,但是如果把啄木鳥的構(gòu)造,它的足、尾、嘴、舌如此巧妙地適應(yīng)于捉取樹皮里面的昆蟲,僅僅歸因于外界的條件是不合理的。對文中加橫線的兩個(gè)“這”理解正確的一項(xiàng)是( )。
A.兩個(gè)“這”指代一樣,都指變異的原因
B.兩個(gè)“這”指代一樣,都指一般博物學(xué)家的看法
C.兩個(gè)“這”指代不一樣,第一個(gè)“這”指代變異的原因,第二個(gè)“這”指代“以外部環(huán)境如氣候、食物等作為唯一可以引起變異的原因”
D.兩個(gè)“這”指代不一樣,第一個(gè)“這”指代一般博物學(xué)家對變異原因的看法,第二個(gè)“這”指代“就某一狹隘的意義上來說,這可以算是正確的”’
19.A居民區(qū)的月底統(tǒng)計(jì)用電情況,其中有3戶用電45度,5戶用電50度,6戶用電42度,則平均用電( )度。
A.41
B.42
C.45.5
D.46
20.某公司財(cái)務(wù)部共有包括主任和秘書小李在內(nèi)的10名職員,以下三個(gè)斷定中只有一個(gè)是真的: Ⅰ.有人是廣東人 Ⅱ.有人不是廣東人 Ⅲ.主任不是廣東人
以下哪項(xiàng)為真?( )
A.小李不是廣東
B.小李是廣東人
C.只有一人不是廣東人
D.只有一個(gè)是廣東人
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21.最常用的差異量數(shù)是( )。
A.全距
B.標(biāo)準(zhǔn)差
C.方差
D.平均差
22.有人說,凡是知識(shí)都是科學(xué)的,凡是科學(xué)都是無顏色的,并且在追求知識(shí)時(shí),我們要知道沒有顏色的態(tài)度,假使這種說法不隨意擴(kuò)大,我也認(rèn)同,但我們要知道,只要是一個(gè)活生生的人,便必然有顏色。對無顏色知識(shí)的追求,必定潛伏著一種有顏色的力量,在后面或底層加以推動(dòng)。這一推動(dòng)力量,不僅決定一個(gè)人追求知識(shí)的方向與成果,也決定一個(gè)人對知識(shí)是否真誠。
這段文字中“有顏色的力量”指的是( )。
A.研究態(tài)度
B.價(jià)值取向
C.道德水準(zhǔn)
D.興趣愛好
23.在樣本的頻數(shù)分布直方圖中,有11個(gè)小長方形,若中間一個(gè)長方形的面積等于其他10個(gè)小長方形面積的和的四分之一,且樣本數(shù)據(jù)有160個(gè),則中間一組的頻數(shù)為( )。
A.0.2
B.32
C.0.25
D.40
24.教授:在長子繼承權(quán)的原則下,由男人的第一個(gè)妻子生下的第一個(gè)男性嬰兒總是首先有繼承家庭財(cái)產(chǎn)的權(quán)利。
學(xué)生:那不正確,休斯敦夫人是其父親的唯一妻子的唯一活著的孩子,她繼承了他的所有遺產(chǎn)。
學(xué)生誤解了教授的意思,他理解為( )。
A.男人才可以是父親的孩子
B.只有兒子才能繼承財(cái)產(chǎn)
C.女兒不能算第一個(gè)出生的孩子
D.私生子不能繼承財(cái)產(chǎn)
25.將家庭垃圾加工成固體燃料是瑞士一家公司的杰作。這種新技術(shù)是從家庭垃圾中挑揀出金屬和玻璃以后進(jìn)行粉碎,加上石灰類添加劑,再用擠壓機(jī)將垃圾加工成固體,這種固體被稱為“能源物”。在火力發(fā)電廠,這種“能源物”可作為煤和液化天然氣的代替品使用,它幾乎無異味,不易倒塌、便于儲(chǔ)藏和運(yùn)輸,熱效率也很高。
上述所說的“能源物”作為“煤和液化天然氣的代替品使用”的第二個(gè)優(yōu)點(diǎn)是( )。
A.幾乎無異味
B.不易倒塌、便于儲(chǔ)藏和運(yùn)輸
C.可作為煤和液化天然氣的代替品使用
D.熱效率高
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二、材料分析題
26.[甲]余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧,無從致書以觀,每假借于藏書之家,手自筆錄,計(jì)日以還。天大寒,硯冰堅(jiān),手指不可屈伸,弗之、佟d洰,走送之,不敢稍逾約。以是人多以書假余,余因得遍觀群書……當(dāng)余之從師也,負(fù)篋②曳屣,行深山巨谷中,窮冬烈風(fēng),大雪深數(shù)尺,足膚皸裂而不知。
至舍③,四支僵勁不能動(dòng),媵人④持湯沃灌,以衾擁覆,久而乃和……蓋余之勤且艱若此。
[注]①。盒傅 "诤D:書箱。⑧舍:學(xué)舍,書館。④媵入:服侍的人。
[乙]任末①年十四,負(fù)笈②從師,不懼險(xiǎn)阻。每言:人若不學(xué),則何以成?或③依林木之下,編茅為庵④,削荊⑤為筆,刻樹汁為墨。夜則映星月而讀,暗則縛麻蒿⑥自照。觀書有會(huì)意處,題其衣裳,以記其事。門徒悅⑦其勤學(xué),常以凈衣易⑧之。臨終誡日:“夫人好學(xué),雖死猶存;不學(xué)者,雖存,謂之行尸走肉耳!
[注]①任末:人名。②笈:書箱。③或:有時(shí)。④庵:茅草小屋。⑤荊:這里指荊的枝條。⑥麻蒿:一種植物,點(diǎn)燃后可照明。⑦悅:敬佩。⑧易:交換。
[甲][乙]兩段文字在內(nèi)容上有哪些共同點(diǎn)?
27.在幼兒園中,教師要學(xué)會(huì)與幼兒溝通。比如,要熟記每個(gè)幼兒名字,這樣幼兒會(huì)感到非常親切,對教師的話作出積極反應(yīng);說話的語速和語調(diào)要恰當(dāng),最好能引發(fā)幼兒的好奇心;與幼兒交談時(shí),語言要簡單明確,容易被幼兒接受;說話的態(tài)度要友善,比如:“我很喜歡聽到你的描述,相信每位小朋友都會(huì)喜歡。” “你這一次比上一次說得更清楚了。”在交流的時(shí)候,教師還要注意與幼兒的目光接觸,要耐心傾聽幼兒的談話,作出積極反饋,F(xiàn)實(shí)生活中,有的老師能靈活運(yùn)用其交流技能,有的老師則因?yàn)榕c幼兒缺乏有效溝通而苦惱。
請你從幼兒教師需要具備的能力出發(fā),談?wù)劷處熑绾闻c幼兒實(shí)現(xiàn)有效的溝通。
三、寫作題
28.請以“幼兒園教師職業(yè)的責(zé)任與價(jià)值”為主題寫一篇議論文,要求:(1)觀點(diǎn)明確,論述具體;(2)語言流暢,條理清晰;(3)題目自擬,不少于1000字。
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