2013年企業(yè)培訓(xùn)師二級理論知識模擬試題(16)

　　151、認知測驗，也稱為最高行為測驗。該測驗測評的內(nèi)容是人們的認知行為，通常包括(A )、智力測驗和能力傾向測驗。

　　A、人格測驗

　　B、水平測驗

　　C、難度測驗

　　D、成就測驗

　　152、人員素質(zhì)測評是一種客觀的，間接的和(D )測量手段。

　　A、直接的

　　B、公平的

　　C、主觀的

　　D、相對的

　　153、( A)是指具有勞動能力的人，為獲取生活所得，運用個人能力進行活動的范圍。

　　A、工種

　　B、職業(yè)

　　C、崗位

　　D、場所

　　154、職業(yè)分類是采用一定得標準和方法，按照職業(yè)的性質(zhì)和特點，對從業(yè)人員所從事的職業(yè)進行科學(xué)、( A)的劃分和歸類。

　　A、合理

　　B、系統(tǒng)

　　C、經(jīng)濟

　　D、統(tǒng)一

　　155、科學(xué)的人員素質(zhì)測評必須借助于嚴格的(B )手段。

　　A、科學(xué)

　　B、統(tǒng)計

　　C、控制

　　D、操作

　　156、面試與其他素質(zhì)測評相比具有的特點：一是面試是一個雙向溝通的過程，也是雙方的互動過程，被測試人并不是完全處于被動的狀態(tài);二是面試以(B)為主要手段。

　　A、溝通

　　B、傾聽和觀察

　　C、交流

　　D、談話和觀察

　　157、教學(xué)內(nèi)容的規(guī)定性指(A )

　　A、以教材為主要依據(jù)，圍繞使學(xué)生理解和掌握教材來準備教學(xué)內(nèi)容

　　B、根據(jù)培養(yǎng)目標確定教學(xué)內(nèi)容

　　C、根據(jù)教學(xué)大綱準備教學(xué)內(nèi)容

　　D、根據(jù)教學(xué)對象特點準備教學(xué)內(nèi)容

　　158、體驗式教學(xué)是(A)

　　A、學(xué)員根據(jù)某一培訓(xùn)項目的要求，進行該項目的訓(xùn)練，教師起輔導(dǎo)作用，訓(xùn)練后進行訓(xùn)練情況討論的培訓(xùn)方法

　　B、借用仿真技術(shù)進行的培訓(xùn)

　　C、通過角色扮演法進行的培訓(xùn)

　　D、通過參觀訪問，工作輪換進行的培訓(xùn)

　　159、在職業(yè)培訓(xùn)中尤其要遵循教學(xué)互動原則，主要是因為(D)

　　A、職業(yè)培訓(xùn)以提高操作技能為主

　　B、職業(yè)培訓(xùn)要貫徹理論聯(lián)系實際原則

　　C、職業(yè)培訓(xùn)非系統(tǒng)的學(xué)科性教學(xué)

　　D、其教學(xué)對象主要為成人學(xué)員，具有工作經(jīng)驗，善于分析問題的特點

　　160、聘請培訓(xùn)任課教師進行直接考察的方式之一是與教師面談，其作用是( D)

　　A、印證間接考察的有關(guān)結(jié)果

　　B、進一步考察對其培訓(xùn)目標和內(nèi)容的理解

　　C、考察該教師的口頭表達能力和行為舉止

　　D、了解其他不易通過書面了解的有關(guān)情況

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