職業(yè)培訓(xùn)師解析
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職業(yè)培訓(xùn)師，本來是一個非常神圣的職業(yè)，可以說是二十一世紀最為亮麗的職業(yè)之一，可是越來越多的人們開始質(zhì)疑職業(yè)培訓(xùn)師究竟水平怎樣呢?下面是給職業(yè)培訓(xùn)師歸納出來的七大問題，并引用基督教七宗罪之說為其定義。這些問題出現(xiàn)在為人師表的職業(yè)培訓(xùn)師身上，稱其為“罪”，一點也不為過。
在西方，“7”在宗教上是一個神秘的數(shù)字。到十六世紀后，基督教便直接用七名墮落天使的形象來代表人類的七種罪惡―“七宗罪”：傲慢之罪為路西華(Lucifer)，貪欲為瑪蒙(Mammon)，好色為阿斯蒙蒂斯(Asmodeus)，憤怒為撒旦(Satan)，暴食為貝魯賽巴布(Beelzebul)，懶惰為貝利亞(Berial)，而利衛(wèi)旦(Leviathan)為嫉妒之罪。
國內(nèi)的培訓(xùn)行業(yè)最近幾年發(fā)展非常快，但帶來的一個負面效應(yīng)就是魚龍混雜，良莠不齊，李逵與李鬼并存，雜亂無序，惡性競爭，誰都能開個培訓(xùn)機構(gòu)，誰都能夠搖身一變成為職業(yè)培訓(xùn)師。
不思進取，徒有虛名
知識底蘊博大精深，理論研究深刻入微，這是職業(yè)培訓(xùn)師必備要件。作為培訓(xùn)師，要比別人學(xué)得快，要懂得“給學(xué)員一瓢水，自己首先必須擁有一桶水”，但又并非“一桶死水”，而是時時更新的“清潔、鮮活”之水。
可是，有些職業(yè)培訓(xùn)師仗著自己資格老、行內(nèi)聲望高而不思進取，憑老本兒吃飯。比如，八年前聽某一位老師的課，現(xiàn)在再去聽，基本上還是原來的那些內(nèi)容，這些大腕，可以說，純屬背課!他們的講課，甚至連在課堂上所舉的案例和鼓掌的時間基本上都差不多。更可笑的是，有些老師居然是講營銷創(chuàng)新或者其他創(chuàng)新之類，哪里有什么創(chuàng)新啊?
在知識經(jīng)濟時代的今天，知識與經(jīng)驗都有了很強的時限性與局限性，必須不斷地予以更新和補充。學(xué)習(xí)不僅是向書本學(xué)習(xí)，更要向別人尤其是向同行學(xué)習(xí)。善于吸納新知識是成為優(yōu)秀職業(yè)培訓(xùn)師的重要特質(zhì)，這不僅意味著自身的生存和發(fā)展，更意味著對社會、對客戶、對學(xué)員的責(zé)任。保守、封閉，不能共享，必然會阻礙培訓(xùn)師的發(fā)展。
不思進取，這在有點名氣、上了年紀的職業(yè)培訓(xùn)師中比較多見。講課東拉西扯，內(nèi)容東拼西湊，學(xué)員聽過后發(fā)覺什么也沒學(xué)到。實際上，即使是最權(quán)威的名人，因事務(wù)繁多，也未必能講好課，至于行外的名人更是“隔行如隔山”。
隨著時代發(fā)展，學(xué)員會逐步認識到職業(yè)培訓(xùn)師的名氣并不重要，而是實實在在的跟得上時勢的知識與技能。培訓(xùn)師必須善于吸納新知識，這不僅意味著自身的生存和發(fā)展，更意味著對學(xué)員的責(zé)任。
職業(yè)培訓(xùn)師的自我增值不僅是向書本學(xué)習(xí)，更要向別人尤其是同行學(xué)習(xí)，而學(xué)員也是職業(yè)培訓(xùn)師不可忽視的學(xué)習(xí)對象，因為學(xué)員的有些經(jīng)驗也可以成為精彩的培訓(xùn)內(nèi)容。相信一切不思進取的老師，遲早也會為市場所淘汰。
不動腦子，盲目跟風(fēng)
時下，中國的培訓(xùn)界盛刮“盲目跟風(fēng)”。有些所謂的大師更是始作俑者，把執(zhí)行力、細節(jié)、藍海戰(zhàn)略等等概念鼓吹到天上去了!
例舉一個典型例子吧：
《執(zhí)行―如何完成任務(wù)的學(xué)問》剛剛問世，就在全世界引起波動!從03年以來，中國的企業(yè)界、培訓(xùn)界、學(xué)術(shù)界，言必談―執(zhí)行是關(guān)鍵，執(zhí)行是最大的黑洞!《細節(jié)決定成敗》、《戰(zhàn)略決定成敗》等書出版，舉國上下又開始大談“細節(jié)”、“戰(zhàn)略”等等!
執(zhí)行也好，細節(jié)也好，戰(zhàn)略也罷，都非常重要，不過這些理論目前并不能真正解決困擾中國企業(yè)的核心難題―諸如，整體效率和效益不佳、缺少競爭力等等!它們都是我國企業(yè)的黑洞，但它們都不是我國企業(yè)最大的黑洞!
執(zhí)行理論，對美國等發(fā)達國家的企業(yè)來說無疑是正確的;不過對中國企業(yè)來說，這是一種誤導(dǎo)!中國企業(yè)最大的黑洞不是執(zhí)行，還有更大的黑洞，素質(zhì)，職業(yè)化素質(zhì)!
沒有職業(yè)化素質(zhì)哪能談溝通、執(zhí)行、細節(jié)和戰(zhàn)略?沒有職業(yè)化素質(zhì)保證的執(zhí)行、細節(jié)和戰(zhàn)略，簡直就是水中月，鏡中花!
為什么員工缺少執(zhí)行力?為什么員工不重視細節(jié)?為什么經(jīng)理和員工普遍缺乏敬業(yè)意識?為什么企業(yè)效率不高、質(zhì)量不穩(wěn)定?不解決職業(yè)化素質(zhì)問題，什么執(zhí)行，什么細節(jié)，什么戰(zhàn)略，都解救不了企業(yè)!管理的關(guān)鍵最終要落實到人，而人的關(guān)鍵最終要落實到職業(yè)化。
時下，又盲目地刮起了“藍海戰(zhàn)略”風(fēng)潮!唉!
日益浮躁，大肆泡沫
中國培訓(xùn)屆已經(jīng)有很長一段時期，走入了無序、泡沫、務(wù)虛、渾沌、雜亂、欺騙、良莠不齊、魚目混珠、大肆廣告，種種不正常的現(xiàn)象，反映了當(dāng)前一些職業(yè)培訓(xùn)師的不正?，F(xiàn)狀―浮躁。
浮躁心態(tài)的滋生，既與職業(yè)培訓(xùn)師個人的思想作風(fēng)修養(yǎng)欠佳息息相關(guān)，又與培訓(xùn)師周遭的社會環(huán)境影響密切相連。
日益浮躁的同時，職業(yè)培訓(xùn)師之間相互攀比，漫天要價!近幾年來，培訓(xùn)師的要價簡直很有些嚴重脫離實際，有些老師動輒三四萬一天，更有甚者，要價居然高達數(shù)十萬，甚至幾十萬!肚里真有貨，真能夠解決實際問題，那倒值!可是，我聽過好些天價課程，要么空洞無物，不切實際，要么憂國憂民，要么……真不知道他們憑什么敢要這么多錢!
應(yīng)當(dāng)說，真正的職業(yè)培訓(xùn)師應(yīng)當(dāng)對個人的名譽、地位、利益等問題想得透、看得淡，能自覺地把精力最大限度地用來為企業(yè)解決實際問題，而不去計較個人的眼前得失。但確有一些職業(yè)培訓(xùn)師，面對復(fù)雜的社會環(huán)境和各種消極影響，他們立志賺錢，卻不屑于做事;只謀名氣，卻不謀工作;看重實惠，卻不愿實干;成天不求上進，心浮氣躁……
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