2015社會(huì)工作者中級(jí)《實(shí)務(wù)》考點(diǎn):預(yù)估

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　　2015年社會(huì)工作者中級(jí)《實(shí)務(wù)》考點(diǎn)復(fù)習(xí)匯總

　　預(yù)估

　　一、預(yù)估的目的、任務(wù)、特點(diǎn)、原則

　　(一)定義：收集資料、認(rèn)定問(wèn)題的過(guò)程

　　(二)目的：

　　1、識(shí)別問(wèn)題的客觀因素：背景資料、系統(tǒng)資料、問(wèn)題詳情

　　2、識(shí)別問(wèn)題的主觀因素：對(duì)象的個(gè)人感受

　　3、識(shí)別問(wèn)題的成因(使問(wèn)題延續(xù)的因素)：由表及里探查問(wèn)題

　　4、識(shí)別(對(duì)象及環(huán)境中的)積極因素：服務(wù)對(duì)象系統(tǒng)內(nèi)外資源

　　5、決定服務(wù)的方式、內(nèi)容：介入方法和途徑

　　(三)任務(wù)

　　1、了解存在問(wèn)題(性質(zhì)、成因、程序、影響)

　　2、了解生活經(jīng)歷、行為特征(人格特征、能力、優(yōu)勢(shì)、弱點(diǎn))

　　3、了解對(duì)象與環(huán)境的互動(dòng)狀況(對(duì)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)、改變的動(dòng)力、能力)

　　4、了解環(huán)境系統(tǒng)狀況(正式、非正式)

　　(四)特點(diǎn)

　　1、持續(xù)性：動(dòng)態(tài)、持續(xù)、有焦點(diǎn)的過(guò)程：接觸持久、認(rèn)識(shí)深入、預(yù)估不斷

　　2、(社工、對(duì)象)共同參與：一起發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、共同尋找解決途徑

　　3、行動(dòng)取向：預(yù)估為了介入行動(dòng)服務(wù)

　　4、可識(shí)別的步驟：邏輯起點(diǎn)：收集資料;整理分析、勾畫(huà)問(wèn)題、作出報(bào)告;系統(tǒng)有序、重復(fù)進(jìn)行

　　5、滲透了專(zhuān)業(yè)判斷：知識(shí)運(yùn)用、專(zhuān)業(yè)判斷、決策選擇

　　6、局限性：認(rèn)識(shí)有限、能力局限=不斷修正

　　(五)原則

　　1、個(gè)別化：每個(gè)人都是獨(dú)特的

　　2、合作原則：對(duì)象參與、預(yù)估更準(zhǔn)

　　3、避免片面：多種方式、保證可信

　　4、避免簡(jiǎn)單歸因：社會(huì)環(huán)境

　　5、兼顧對(duì)象的弱點(diǎn)與長(zhǎng)處：采用“優(yōu)勢(shì)和能力”視角，既要發(fā)現(xiàn)弱點(diǎn)，更要找出優(yōu)勢(shì)

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　　二、預(yù)估的基本步驟

　　(一)收集資料

　　1、個(gè)人資料――硬件與軟件或客觀與主觀：(1)基本資料(硬件);(2)主觀經(jīng)驗(yàn);(3)改變動(dòng)機(jī);(4)社會(huì)功能。(上述三項(xiàng)：軟件)

　　2、環(huán)境資料：

　　(1)家庭情況――靜態(tài)與動(dòng)態(tài)：①成員情況(同上述個(gè)人資料);②家庭情況(收入、居住、健康);③角色和互動(dòng)(夫妻、父母、父母子女、兄弟姐妹);④家庭規(guī)則(分歧、沖突、權(quán)威);⑤溝通方式(期望、需要、情感);⑥家庭關(guān)系(次系統(tǒng)、分工決策);( ① ②是靜態(tài)，其余是動(dòng)態(tài))

　　(2)社會(huì)環(huán)境――正式非正式：①社會(huì)支持系統(tǒng) ;②物理環(huán)境 ;③資源環(huán)境 ;④社會(huì)網(wǎng)絡(luò) ;⑤社會(huì)體制。

　　3、收集方法(《綜合能力(中級(jí))――第十章社會(huì)工作研究)

　　(1)詢問(wèn)

　�、僦苯釉儐�(wèn)：對(duì)象本人、有關(guān)系統(tǒng)(家庭成員、工作單位、同事朋友)

　�、陂g接詢問(wèn)：

　　A、方法：角色扮演、完成句子

　　B、形式：口頭、書(shū)面

　　③詢問(wèn)方式：會(huì)談(個(gè)人會(huì)談、小組訪談)、角色扮演(互動(dòng)方式展示問(wèn)題)、問(wèn)卷(結(jié)構(gòu)性、開(kāi)放性)

　　(2)咨詢

　�、賹�(duì)象：專(zhuān)業(yè)人士

　�、谛问剑褐苯幼稍儭⑥D(zhuǎn)介服務(wù)

　�、勰康模嚎茖W(xué)認(rèn)識(shí)、全面了解

　　(3)觀察

　　1、形式：參與觀察、非參與觀察

　　2、目的：實(shí)地感受

　　3、注意事項(xiàng)：避免參與觀察的過(guò)度介入

　　(4)家訪：自然狀態(tài)、資料真實(shí)

　　(5)文獻(xiàn)：已有資料、過(guò)往記錄

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　　(二)分析資料、解釋問(wèn)題

　　分析：整體分為部分

　　解釋?zhuān)宏U明事件含義

　　1、排序： (1)時(shí)間：先后次序;(2)邏輯：因果關(guān)系

　　2、發(fā)現(xiàn)： 識(shí)別資料關(guān)系、發(fā)現(xiàn)邏輯關(guān)系、組合完整整體、了解需要問(wèn)題

　　3、識(shí)別：找出問(wèn)題因素、確定事件關(guān)系、確定問(wèn)題成因

　　4、解釋?zhuān)赫�理組織需要和問(wèn)題、形成概念性認(rèn)識(shí)

　　(三)認(rèn)定問(wèn)題

　　1、描述需要和問(wèn)題

　　2、描述成因和過(guò)程

　　3、描述處境和系統(tǒng)(對(duì)象系統(tǒng)、目標(biāo)系統(tǒng)、行動(dòng)系統(tǒng))

　　4、探究問(wèn)題的原因(對(duì)象認(rèn)識(shí)、處理方法、與資源系統(tǒng)的聯(lián)系、政策政策協(xié)調(diào))

　　5、描述對(duì)象發(fā)展階段(生命周期：不同階段對(duì)應(yīng)不同特征、任務(wù))

　　6、描述鑒定資源狀況(動(dòng)機(jī)強(qiáng)度、學(xué)習(xí)能力、資源時(shí)間)

　　(四)撰寫(xiě)預(yù)估報(bào)告

　　1、作用：清楚表達(dá)認(rèn)識(shí)、提供詳細(xì)信息

　　2、注意事項(xiàng)

　　3、結(jié)構(gòu)

　　(1)資料和事實(shí)：呈現(xiàn)問(wèn)題(人和系統(tǒng))

　　(2)專(zhuān)業(yè)判斷：解釋問(wèn)題(資料的理解、問(wèn)題的評(píng)估、成因的分析、改變的可能、改變的益處)

　　三、預(yù)估的主要方法

　　(一)社會(huì)歷史報(bào)告方法

　　1、方法：梳理社會(huì)生活歷史、整理分析各種信息

　　2、內(nèi)容：

　　(1)對(duì)象系統(tǒng)資料

　　(2)對(duì)象關(guān)心事項(xiàng)

　　(3)對(duì)象能力限制

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　　(二)家庭結(jié)構(gòu)圖

　　1、別稱：家庭樹(shù)、家庭圖譜

　　2、作用：圖形表示家庭三代人關(guān)系

　　3、優(yōu)點(diǎn)：直觀

　　4、內(nèi)容與功能：

　　(1)表達(dá)家史;

　　(2)摘要信息;

　　(3)展示關(guān)系

　　5、具體運(yùn)用：不同符號(hào)=特定含義

　　(三)社會(huì)生態(tài)系統(tǒng)圖

　　簡(jiǎn)稱：生態(tài)系統(tǒng)圖

　　1、理論基礎(chǔ)：生態(tài)系統(tǒng)理論：

　　(1)觀點(diǎn)：生物因應(yīng)環(huán)境作出“適應(yīng)”(手段和方法)

　　(2)啟示：服務(wù)對(duì)象與環(huán)境的互動(dòng)(資源足夠、正向互動(dòng))

　　(3)公式：個(gè)人問(wèn)題+解決方法=(對(duì)象+環(huán)境)×互動(dòng)(一己之得，僅供參考)

　　(4)困境：①資源不足;②難獲資源;③難協(xié)資源;④缺乏技巧;⑤未能互動(dòng)

　　2、功能：

　　(1)描述社會(huì)功能;

　　(2)呈現(xiàn)系統(tǒng)關(guān)系;

　　(3)勾勒系統(tǒng)交流;

　　(4)呈現(xiàn)資源信息。

　　3、繪制方法

　　(四)社會(huì)網(wǎng)絡(luò)分析

　　定義：即社會(huì)支持系統(tǒng)，服務(wù)對(duì)象與社會(huì)環(huán)境的正面互動(dòng)

　　作用：評(píng)估、測(cè)量社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)的種類(lèi)、規(guī)模

　　1、種類(lèi)：

　　(1)種類(lèi)：①正式;②非正式

　　(2)描述：①正面;②負(fù)面;③中性：作為一種方法(分析問(wèn)題)

　　2、評(píng)估表：

　　(1)找出網(wǎng)絡(luò);(2)進(jìn)行分類(lèi);(3)看待支持。

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