2014年社會(huì)工作者(初級(jí))實(shí)務(wù)考試模擬試題(6)

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　　2014年社會(huì)工作者(初級(jí))實(shí)務(wù)考試模擬試題答案(6)

　　一、單項(xiàng)選擇題(共60題，每題1分。每題的備選項(xiàng)中，只有1個(gè)最符合題意)

　　1.對(duì)于立一等功的烈士、因公犧牲軍人、病故軍人，其遺屬在應(yīng)當(dāng)享受的一次性撫恤金的基礎(chǔ)上，增發(fā)(　)。

　　A.10%

　　B.30%

　　C.25%

　　D.15%

　　2.在對(duì)生活境遇不良的兒童實(shí)施救助的過(guò)程中，(　)服務(wù)的目的在于防止兒童被虐待、忽視及剝削，并加強(qiáng)家庭的功能。

　　A.支持性

　　B.保護(hù)性

　　C.補(bǔ)充性

　　D.替代性

　　3.社會(huì)工作者改善救助對(duì)象的勞動(dòng)就業(yè)環(huán)境屬于貧困救助中(　)層面上的社會(huì)工作。

　　A.個(gè)人適應(yīng)

　　B.社會(huì)結(jié)構(gòu)調(diào)整

　　C.個(gè)人改善

　　D.社會(huì)結(jié)構(gòu)規(guī)范

　　4.社會(huì)工作者重點(diǎn)了解救助對(duì)象無(wú)力、無(wú)助、無(wú)望的心情，并給予輔導(dǎo)和增能，使他們能夠有信心掌握自己的命運(yùn)和未來(lái)，也能有效阻隔貧窮文化代際相傳，這屬于(　)。

　　A.就業(yè)輔導(dǎo)和職業(yè)訓(xùn)練中的短期策略

　　B.就業(yè)輔導(dǎo)和職業(yè)訓(xùn)練服務(wù)的宣傳策略

　　C.就業(yè)輔導(dǎo)和職業(yè)訓(xùn)練中的長(zhǎng)期策略

　　D.就業(yè)輔導(dǎo)和職業(yè)訓(xùn)練之前的增能策略

　　5.在貧困救助中，下列屬于社會(huì)工作者在個(gè)人改善層面上的社會(huì)工作的是(　)。

　　A.提高最低工資標(biāo)準(zhǔn)

　　B.消除勞動(dòng)力市場(chǎng)的就業(yè)歧視，推進(jìn)救助對(duì)象勞動(dòng)就業(yè)保障性政策的制定和執(zhí)行

　　C.推動(dòng)服務(wù)對(duì)象的就業(yè)和經(jīng)濟(jì)自主，提升救助對(duì)象的人力資本

　　D.倡導(dǎo)救助對(duì)象通過(guò)勞動(dòng)就業(yè)解決自身困難

　　6.家庭生命周期理論最早由漢森和(　)提出。

　　A.米爾斯

　　B.帕森斯

　　C.希爾

　　D.漢密爾頓

　　7.按照杜瓦爾的家庭生命周期理論，如果一個(gè)家庭有生活不能自理的殘障子女，那么這個(gè)家庭始終處于(　)。

　　A.育兒期

　　B.學(xué)齡前期

　　C.學(xué)齡期

　　D.青少年期

　　8.在我國(guó)開(kāi)展社區(qū)社會(huì)工作的組織機(jī)構(gòu)，不包括下列選項(xiàng)中的(　)。

　　A.街道辦事處

　　B.社區(qū)委員會(huì)

　　C.社區(qū)學(xué)校

　　D.社區(qū)服務(wù)中心

　　9.在現(xiàn)階段的我國(guó)城市社區(qū)中，社區(qū)社會(huì)工作人員隊(duì)伍主要是指(　)。

　　A.專職社區(qū)工作者、社會(huì)工作者、社區(qū)居民

　　B.專職社區(qū)工作者、社會(huì)工作者、社區(qū)志愿者

　　C.專職社區(qū)工作者、社區(qū)居民、社區(qū)志愿者

　　D.社區(qū)居民、社會(huì)工作者、社區(qū)志愿者

　　10.在某少年宮工作的社會(huì)工作者小劉，為一些存在親子沖突的家庭設(shè)立了親子平行溝通小組。以下表格所列的小組活動(dòng)計(jì)劃中，與父母組的“分析聆聽(tīng)的障礙”活動(dòng)相對(duì)的應(yīng)該是子女組的(　)活動(dòng)。

　　A.學(xué)習(xí)做個(gè)好孩子

　　B.建立同輩群體支持

　　C.學(xué)習(xí)同理的表達(dá)

　　D.學(xué)習(xí)表達(dá)的技巧

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　　2014年社會(huì)工作者(初級(jí))實(shí)務(wù)考試模擬試題答案(6)

　　11.為了促進(jìn)青少年與家長(zhǎng)之間的溝通，社會(huì)工作者小王為社區(qū)內(nèi)青少年的父母開(kāi)辦了親子輔導(dǎo)小組，讓家長(zhǎng)學(xué)習(xí)親子溝通技巧，同時(shí)建立家長(zhǎng)問(wèn)的互助關(guān)系。該小組工作屬于(　)青少年服務(wù)。

　　A.發(fā)展性

　　B.預(yù)防性

　　C.治療性

　　D.補(bǔ)救性

　　12.社區(qū)少年小琴半年前參加了所在街道的東方社區(qū)信息苑活動(dòng)，這是由市委宣傳部等多部門聯(lián)合推出的集電子政務(wù)、數(shù)字電影欣賞、數(shù)字圖書(shū)閱覽、遠(yuǎn)程醫(yī)療服務(wù)等功能于一體的綜合信息服務(wù)項(xiàng)目。青少年社會(huì)工作者與信息苑建立起了相互合作的網(wǎng)絡(luò)關(guān)系，為像小琴一樣的社區(qū)青少年提供了包括就業(yè)培訓(xùn)、就業(yè)技能輔導(dǎo)等多方面的服務(wù)。這個(gè)案例體現(xiàn)了(　)。

　　A.社會(huì)工作行政在青少年社會(huì)工作中的運(yùn)用

　　B.社會(huì)工作研究在青少年社會(huì)工作中的運(yùn)用

　　C.社區(qū)層面社會(huì)工作方法的運(yùn)用

　　D.群體層面社會(huì)工作方法的運(yùn)用

　　13.衛(wèi)玲出生后，因?yàn)楦改腹ぷ髅Γ�把她送到鄉(xiāng)下，由爺爺、奶奶照顧。爺爺、奶奶一直希望有個(gè)孫子，就把衛(wèi)玲當(dāng)男孩養(yǎng)。8歲時(shí)，衛(wèi)玲回到父母身邊。母親開(kāi)始沒(méi)有在意，但在衛(wèi)玲13歲進(jìn)入初中后，母親發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題，開(kāi)始刻意地改變衛(wèi)玲的行為，母女間常為此出現(xiàn)沖突。學(xué)校里的同學(xué)也對(duì)衛(wèi)玲不一樣的裝束和行為表示不理解，有時(shí)甚至取笑她。衛(wèi)玲為此感到非常沮喪，主動(dòng)來(lái)見(jiàn)社會(huì)工作者。社會(huì)工作者評(píng)估衛(wèi)玲的問(wèn)題后，準(zhǔn)備介入的主要角度應(yīng)該是幫助衛(wèi)玲(　)。

　　A.加強(qiáng)自我同一性

　　B.接納自己身體和容貌

　　C.改變?nèi)穗H問(wèn)的沖突

　　D.建立個(gè)體的價(jià)值體系

　　14.王大爺生活不能完全自理，一直由兒子小王照顧。最近，王大爺經(jīng)常責(zé)罵兒子照顧不周，小王很苦惱。社會(huì)工作者安慰小王，并和他一起分析老年人的心理特點(diǎn)，使他更好地理解了王大爺。此案例中，社會(huì)工作者的工作屬于老年社會(huì)工作中的(　)服務(wù)。

　　A.身體健康

　　B.處理認(rèn)知與情緒問(wèn)題

　　C.精神健康

　　D.維護(hù)社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)

　　15.張老伯因中風(fēng)住院，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間治療，病情好轉(zhuǎn)，正在恢復(fù)之中。張老伯希望能出院回家，并繼續(xù)進(jìn)行康復(fù)治療和訓(xùn)練。為了讓他出院后既能得到很好的照顧，又能繼續(xù)康復(fù)治療，社會(huì)工作者小王與張老伯的家屬、社區(qū)的相關(guān)機(jī)構(gòu)聯(lián)系后，為他出院后的照顧做了以下安排：張老伯住在家中，每天上午由家屬送他去社區(qū)康復(fù)中心進(jìn)行康復(fù)治療和訓(xùn)練;下午由康復(fù)中心的工作人員送他去社區(qū)日間照顧中心;傍晚再由日間照顧中心工作的鄰居順便送他回家。小王為張老伯所做的照顧計(jì)劃屬于(　)。

　　A.社區(qū)照顧

　　B.鄰里照顧

　　C.機(jī)構(gòu)照顧

　　D.家庭照顧

　　16.軍人小兵為救落水兒童獻(xiàn)出了自己的生命，此時(shí)離他復(fù)員還有不到一個(gè)月的時(shí)間。小兵父母年事已高且只有小兵一個(gè)孩子，“白發(fā)人送黑發(fā)人”使他們悲痛欲絕。小兵的父親一病不起，母親神情恍惚，覺(jué)得生活失去了希望，幾次試圖自殺。這時(shí)，社會(huì)工作者應(yīng)為這個(gè)家庭首先提供(　)服務(wù)。

　　A.精神支持

　　B.經(jīng)濟(jì)援助

　　C.危機(jī)干預(yù)

　　D.心理輔導(dǎo)

　　17.社會(huì)工作者小平為社區(qū)內(nèi)的低齡老年人設(shè)計(jì)了一個(gè)服務(wù)項(xiàng)目，運(yùn)用藝術(shù)治療方法為老年人開(kāi)展有益身心的治療性服務(wù)。在活動(dòng)的設(shè)計(jì)上，小平應(yīng)選擇(　)。

　　A.帶有創(chuàng)意的表達(dá)性活動(dòng)

　　B.有較復(fù)雜工藝的活動(dòng)

　　C.有益于老人健康的簡(jiǎn)單活動(dòng)

　　D.帶有競(jìng)爭(zhēng)性的活動(dòng)

　　18.社會(huì)工作者小東的第一個(gè)個(gè)案輔導(dǎo)對(duì)象是王奶奶。王奶奶兒孫都在國(guó)外，每年僅回國(guó)看望她一次，她因此感到自己被兒孫拋棄，心中悶悶不樂(lè)，覺(jué)得生活沒(méi)意思。在輔導(dǎo)過(guò)程中，小東常常帶著水果去看望王奶奶，給了王奶奶極大的精神慰藉，并在不知不覺(jué)中把王奶奶當(dāng)做自己的親奶奶看待。小東目前的狀況可能是出現(xiàn)了(　)。

　　A.透支現(xiàn)象

　　B.耗竭現(xiàn)象

　　C.移情現(xiàn)象

　　D.反移情現(xiàn)象

　　19.女性常被認(rèn)為是“溫柔、賢淑、細(xì)心”的，這是由(　)。

　　A.女性生理特點(diǎn)所致

　　B.女性心理特點(diǎn)所致

　　C.女性社會(huì)角色所致

　　D.社會(huì)文化構(gòu)建所致

　　20.婦女社會(huì)工作是為婦女在自我成長(zhǎng)過(guò)程中，在參與政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、文化和家庭生活 過(guò)程中遇到的群體或個(gè)體問(wèn)題而開(kāi)展的服務(wù)工作。下列不屬于婦女社會(huì)工作目標(biāo)的是(　)。

　　A.將性別意識(shí)納入決策主流

　　B.以女權(quán)主義指導(dǎo)婦女發(fā)展

　　C.建立健全維護(hù)婦女權(quán)益的法律體系

　　D.解決婦女遇到的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題

　　社會(huì)工作者(初級(jí))綜合能力章節(jié)講義及習(xí)題匯總

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　　2014年社會(huì)工作者(初級(jí))實(shí)務(wù)考試模擬試題答案(6)

　　21.張女士婚后經(jīng)常遭受丈夫的暴力，她的丈夫常常因?yàn)橐稽c(diǎn)小事就對(duì)其拳腳相加，張女士遭受到的暴力越來(lái)越頻繁，也越來(lái)越嚴(yán)重。一次張女士帶著滿身傷痕到社會(huì)工作服務(wù)站求助，指著脖子上的勒痕說(shuō)她丈夫企圖用繩子勒死她，她拼命掙脫才跑了出來(lái)。這時(shí)社會(huì)工作者正確的處理方式是(　)。

　　A.請(qǐng)律師找她丈夫商談離婚事宜

　　B.應(yīng)張女士的要求，將她安置到庇護(hù)場(chǎng)所

　　C.勸說(shuō)她不要激怒丈夫，先回家再說(shuō)

　　D.與她一起找她丈夫理論

　　22.王女士的丈夫有婚外情，常不回家，但又不想離婚。王女士十分痛苦，前來(lái)求助。社會(huì)工作者合適的處理方式是(　)。

　　A.感受王女士的痛苦，陪同她一起哭泣

　　B.告知現(xiàn)代社會(huì)婚外情現(xiàn)象很普遍，不用太擔(dān)心

　　C.講某婦女離婚后生活更幸福的故事，引導(dǎo)王女士向她學(xué)習(xí)

　　D.傾聽(tīng)王女士訴說(shuō)痛苦感覺(jué)，給予隋感支持

　　23.趙女士在某國(guó)有企業(yè)工作了近二十年，近期由于企業(yè)效益不佳，她被分流下崗，家庭收入急劇減少，趙女士情緒很低落。為幫助趙女士振作精神，社會(huì)工作者采取了優(yōu)勢(shì)視角的工作策略。社會(huì)工作者的下列回應(yīng)屬于優(yōu)勢(shì)視角的是(　)。

　　A.我們生活中隨時(shí)都會(huì)遇到困難和挫折，想開(kāi)點(diǎn)

　　B.現(xiàn)在下崗的人很多，你下崗是暫時(shí)的，別著急，總會(huì)找到工作的

　　C.其實(shí)你沒(méi)有做到未雨綢繆，如果早點(diǎn)準(zhǔn)備，提高自己能力，你可能不會(huì)下崗

　　D.下崗給你帶來(lái)困難，但也可能是機(jī)會(huì)，依你的能力和長(zhǎng)處，會(huì)有更好的發(fā)展

　　24.因心理、生理或組織構(gòu)造及功能方面的喪失和異常，不同類型的殘疾人具有不同特點(diǎn)。 比如，肢體殘疾人出行要依靠他人協(xié)助，或需要使用輪椅。該情況表明肢體殘疾人(　)。

　　A.對(duì)于外部世界的知覺(jué)范圍受到嚴(yán)重限制

　　B.與他人溝通交流的渠道受到限制，能力嚴(yán)重受損

　　C.自理生活和參與社會(huì)活動(dòng)存在較大障礙

　　D.思維和行為方式與常人之間有很大差異

　　25.與個(gè)案工作和小組工作相比，社區(qū)工作方法更注重從較為宏觀的層面評(píng)估殘疾人的需求，使其有更好的康復(fù)和發(fā)展機(jī)會(huì)0運(yùn)用社區(qū)工作方法為殘疾人提供服務(wù)以達(dá)到(　)的目的。

　　A.探求個(gè)人和家庭整體需求

　　B.倡導(dǎo)殘疾人社會(huì)正�；�

　　C.為殘疾人群體提供情緒支持

　　D.幫助殘疾人建立互助小組

　　26.某社區(qū)貧困家庭有位10歲腦癱兒童，父母雙雙下崗，家境貧困，無(wú)錢支付高昂的康復(fù)醫(yī)療費(fèi)，也無(wú)力送孩子讀書(shū)，長(zhǎng)期封閉的生活環(huán)境造成孩子性格孤僻、內(nèi)向，存在較嚴(yán)重的心理問(wèn)題。社會(huì)工作者小劉經(jīng)過(guò)需求評(píng)估，認(rèn)為(　)需要不是該殘疾兒童當(dāng)前的主要需要。

　　A.醫(yī)療康復(fù)

　　B.基本生存

　　C.接受教育

　　D.價(jià)值實(shí)現(xiàn)

　　27.社會(huì)工作者小張將社區(qū)10位智障兒童組成一個(gè)互助支持小組，加強(qiáng)家長(zhǎng)的支持體系建設(shè)，使家長(zhǎng)之間建立友誼、互助支持、充分發(fā)掘自身資源。為整合并充分利用這些資源，小張以下介入策略不恰當(dāng)?shù)氖?　)。

　　A.讓組員分擔(dān)彼此無(wú)助的心情，產(chǎn)生共鳴

　　B.帶領(lǐng)組員向政府請(qǐng)?jiān)敢誀?zhēng)取更多的資源

　　C.幫助組員發(fā)現(xiàn)自身及他人的優(yōu)勢(shì)與能力

　　D.協(xié)助調(diào)劑剩余物資，建立互助平臺(tái)

　　28.社會(huì)工作者小李為社區(qū)內(nèi)的企業(yè)家開(kāi)辦小組活動(dòng)，希望通過(guò)宣傳殘疾人權(quán)益保障法.展示殘疾人的各種能力，消除企業(yè)家長(zhǎng)期形成的“殘疾人無(wú)能”的觀念，達(dá)到促進(jìn)殘疾人就業(yè)的目標(biāo)，上述案例中，小李運(yùn)用的幫助殘疾人的措施屬于(　)的范疇。

　　A.醫(yī)療康復(fù)

　　B.教育康復(fù)

　　C.職業(yè)康復(fù)

　　D.社會(huì)康復(fù)

　　29.為促進(jìn)矯正對(duì)象恢復(fù)和重建其嚴(yán)重缺失的社會(huì)功能，矯正社會(huì)工作者通過(guò)介入行動(dòng)，主要應(yīng)滿足矯正對(duì)象(　)的需要。

　　A.基本生活保障

　　B.教育權(quán)益保障

　　C.就業(yè)培訓(xùn)

　　D.再社會(huì)化

　　30.通過(guò)與服務(wù)對(duì)象及其家屬和周圍社區(qū)的接觸了解，寫(xiě)出一份有關(guān)服務(wù)對(duì)象背景的調(diào)查報(bào)告，提交法院做參考，這是矯正社會(huì)工作者在服務(wù)對(duì)象(　)的主要工作職責(zé)。

　　A.司法判決前

　　B.監(jiān)禁場(chǎng)所中

　　C.社區(qū)矯正中

　　D.服刑期滿后

　　社會(huì)工作者(初級(jí))綜合能力章節(jié)講義及習(xí)題匯總

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　　2014年社會(huì)工作者(初級(jí))實(shí)務(wù)考試模擬試題答案(6)

　　31.王明今年四十出頭，正義感很強(qiáng)，好打抱不平。在一次見(jiàn)義勇為中，王明行為過(guò)當(dāng)，致犯罪嫌疑人重傷，被判有期徒刑三年，緩刑三年，是社會(huì)工作者老李的服務(wù)對(duì)象。王明對(duì)自己被判刑非常困惑，情緒低落。面對(duì)王明的困惑，作為社會(huì)工作者，恰當(dāng)?shù)淖龇ㄊ?　)。

　　A.勸他在緩刑期間少管閑事，好好反省自己

　　B.肯定他見(jiàn)義勇為的行為，使其能夠肯定自己

　　C.對(duì)他的問(wèn)題不做正面回應(yīng)，防止他情緒波動(dòng)

　　D.指出他沖動(dòng)好斗的性格特征，讓他反思自己的行為

　　32.25 歲的小偉，從職校退學(xué)后一直在酒吧工作，因受客人中吸毒人員的影響而染上毒癮。小偉父母知道后十分著急，手足無(wú)措，向社會(huì)工作者求助。社會(huì)工作者第一次上門時(shí)，小偉正在家中自行戒毒，大熱天裹著棉被仍然打哆嗦。此時(shí)社會(huì)工作者為了與小偉建立專業(yè)關(guān)系，合適的做法是(　)。

　　A.告訴小偉生理脫毒可能出觀的感覺(jué)以及戒毒的相關(guān)資源

　　B.與小偉談?wù)撈渑d趣愛(ài)好以轉(zhuǎn)移他的注意力

　　C.與小偉共同回顧其成長(zhǎng)經(jīng)歷以找出成癮原因

　　D.了解小偉心中對(duì)父母的看法以強(qiáng)化家庭支持

　　33.38 歲的王某因盜竊罪被判服刑五年。王某人獄后，妻子與他離婚。最近王某假釋出獄，成為社區(qū)矯正的對(duì)象。王某出獄后發(fā)現(xiàn)前妻已賣掉原先的住房，帶著兒子回了娘家，前妻拒絕王某與兒子見(jiàn)面。王某只能與年邁多病的母親住在一起，生活十分窘迫。在找工作屢遭失敗后，王某對(duì)社區(qū)矯正的監(jiān)管措施產(chǎn)生了抵觸情緒。根據(jù)有重點(diǎn)、分步驟地制訂矯正工作計(jì)劃的原則，社會(huì)工作者當(dāng)前首要的介入行動(dòng)目標(biāo)應(yīng)是(　)。

　　A.宣講社會(huì)矯正的意義，使王某提高認(rèn)識(shí)，服從監(jiān)管

　　B.安排王某參加就業(yè)培訓(xùn)，實(shí)現(xiàn)成功就業(yè)

　　C.協(xié)助王某獲得城市最低生活保障以維持基本生活

　　D.做王某前妻和兒子的工作，建立其父子聯(lián)系

　　34.優(yōu)撫工作中的撫恤是指國(guó)家和社會(huì)對(duì)殘疾軍人、烈士遺屬、因公犧牲軍人遺屬等撫恤對(duì)象按照(　)給予的撫恤金優(yōu)待。

　　A.當(dāng)?shù)匾?guī)定的標(biāo)準(zhǔn)

　　B.當(dāng)?shù)刈畹蜕�活保障�?biāo)準(zhǔn)

　　C.國(guó)家規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)

　　D.國(guó)家規(guī)定的最低生活保障標(biāo)準(zhǔn)

　　35.傷殘軍人張某因意外致殘退伍，當(dāng)?shù)孛裾�部門根據(jù)他的身體狀況安排他到殘聯(lián)工作。張某工作十分認(rèn)真，但常常發(fā)脾氣，領(lǐng)導(dǎo)收到很多人對(duì)他的投訴，因而建議他求助社會(huì)工作者。社會(huì)工作者了解到，由于殘疾，張某內(nèi)心非常自卑，一次戀愛(ài)失敗后再不愿嘗試新戀情。針對(duì)張某目前的問(wèn)題，社會(huì)工作者采取(　)方法來(lái)幫助他比較合適。

　　A.社會(huì)行政

　　B.社區(qū)工作

　　C.小組工作

　　D.個(gè)案輔導(dǎo)

　　36.N市第一軍休所安置了40名軍隊(duì)離退休老干部，他們?cè)�先大多屬于同一部�?duì)，有專業(yè)技術(shù)和特長(zhǎng)，大部分身體健康，有從事力所能及工作的愿望。于是，軍休所的社會(huì)工作者組織了老干部志愿工作隊(duì)，并為老干部服務(wù)社會(huì)牽線搭橋。老干部中有的受聘擔(dān)任中小學(xué)少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員，有的作為老師顧問(wèn)為社區(qū)的環(huán)境建設(shè)出謀劃策。在上述案例中，社會(huì)工作者的工作具有(　)的功能。

　　A.發(fā)揮軍休干部才干，促進(jìn)其社會(huì)實(shí)踐參與

　　B.利用社會(huì)資源，拓展安置渠道

　　C.發(fā)揮軍休干部專長(zhǎng)，增加個(gè)人收入

　　D.利用社會(huì)資源，展示軍休干部風(fēng)采

　　37.對(duì)于有問(wèn)題的家庭，從系統(tǒng)論的角度看，家庭社會(huì)工作的核心目標(biāo)是(　)。

　　A.給家庭提供經(jīng)濟(jì)援助

　　B.給家庭提供情緒疏導(dǎo)

　　C.幫助家庭恢復(fù)其社會(huì)功能

　　D.幫助家庭協(xié)調(diào)家庭關(guān)系

　　38.小麗的丈夫在企業(yè)改制中下崗了，沒(méi)有一技之長(zhǎng)的他找工作很難，每天借酒澆愁。小麗好面子，常常罵丈夫無(wú)能，而丈夫則對(duì)她拳打腳踢。后來(lái)，小麗干脆不理丈夫，有什么事讓兒子通知丈夫，在外面不順心就拿兒子出氣。該家庭結(jié)構(gòu)屬于(　)。

　　A.倒三角

　　B.三角纏

　　C.越俎代庖

　　D.糾纏與疏離

　　39.社區(qū)治安有很多內(nèi)容，其中，通過(guò)對(duì)社區(qū)內(nèi)的市場(chǎng)、繁華場(chǎng)所和學(xué)校門前秩序的維護(hù)和管理，營(yíng)造良好的社區(qū)生活與工作環(huán)境，這屬于(　)。

　　A.治安防范

　　B.事故預(yù)防

　　C.社區(qū)矯正

　　D.維持秩序

　　40.現(xiàn)階段我國(guó)社區(qū)教育的內(nèi)容有很多，其中對(duì)居民進(jìn)行居室布置、家庭關(guān)系及家庭溝通、生活理財(cái)?shù)扰c家庭生活有關(guān)的教育屬于(　)教育。

　　A.社會(huì)公德

　　B.家庭生活

　　C.生命健康

　　D.文化科學(xué)

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　　2014年社會(huì)工作者(初級(jí))實(shí)務(wù)考試模擬試題答案(6)

　　41.老楊第一次跟著老鄉(xiāng)來(lái)到城里的建筑工地打工，由于包工頭攜款逃走，老楊沒(méi)有拿工資并已身無(wú)分文，于是來(lái)到救助站尋求幫助。此時(shí)社會(huì)工作人員從專業(yè)角度提供的合適幫助應(yīng)是(　)。

　　A.幫助他一起分析面臨的情況

　　B.對(duì)他進(jìn)行專業(yè)的心理輔導(dǎo)，勸他接受事實(shí)

　　C.自己為他買返鄉(xiāng)車票，把他送回家

　　D.按照他提供的線索，追尋包工頭為他討還工資

　　42.在中國(guó)城市的區(qū)、街、居等社區(qū)范圍內(nèi)，在社會(huì)工作的價(jià)值觀和理論知識(shí)指導(dǎo)下，運(yùn)用社會(huì)工作的方法和技巧，為全體社區(qū)成員尤其是特殊困難群體提供專業(yè)服務(wù)。這里指的是(　)。

　　A.社會(huì)救助社會(huì)工作

　　B.家庭社會(huì)工作

　　C.學(xué)校社會(huì)工作

　　D.社區(qū)社會(huì)工作

　　43.每一個(gè)社區(qū)成員都有自己的價(jià)值、尊嚴(yán)、需要和權(quán)利，都值得并需要被尊重和關(guān)懷;每一個(gè)社區(qū)成員都有成長(zhǎng)向上的能力和動(dòng)力，需要得到認(rèn)可和激發(fā);建設(shè)和諧社會(huì)是每一個(gè)社區(qū)成員的責(zé)任和義務(wù)，每一個(gè)社區(qū)成員都有為建設(shè)和諧社會(huì)作貢獻(xiàn)的愿望。這里指的是社區(qū)工作價(jià)值觀中的(　)。

　　A.關(guān)于人的價(jià)值理念

　　B.關(guān)于社會(huì)的價(jià)值理念

　　C.關(guān)于工作的價(jià)值理念

　　D.關(guān)于社區(qū)的價(jià)值理念

　　44.社會(huì)服務(wù)根據(jù)提供機(jī)制的正式程度，可以劃分為三類：第一類是非正式的服務(wù)，第二類是準(zhǔn)正式的服務(wù)，第三類是正式的服務(wù)。以下屬于正式服務(wù)的是(　)。

　　A.社區(qū)和企業(yè)之間的相互服務(wù)

　　B.政府為民政對(duì)象提供的服務(wù)，政府為社區(qū)提供的服務(wù)

　　C.居民個(gè)人為社區(qū)提供的服務(wù)，人際問(wèn)的相互服務(wù)等

　　D.社區(qū)為居民提供的服務(wù)

　　45.作為社會(huì)保障體系的一項(xiàng)重要內(nèi)容，(　)是一種新型的社會(huì)救助制度。從操作角度看，也是目前和今后基層社區(qū)社會(huì)救助工作的最基本任務(wù)。

　　A.社區(qū)居民保險(xiǎn)制度

　　B.社區(qū)居民福利制度

　　C.一老一小醫(yī)療保險(xiǎn)

　　D.社區(qū)居民救濟(jì)制度

　　46.運(yùn)用社會(huì)工作的理論和方法，對(duì)社區(qū)范圍內(nèi)的違法犯罪人員及刑滿釋放人員提供專業(yè)服務(wù)，實(shí)現(xiàn)矯正其思想和行為，防止再違法犯罪的目標(biāo)。以上這句話是針對(duì)社區(qū)治安的(　)內(nèi)容而言的。

　　A.法制教育

　　B.人民調(diào)解

　　C.社區(qū)矯正

　　D.維持秩序

　　47.社會(huì)工作者晶晶在一家家庭暴力庇護(hù)所工作。在為受虐婦女服務(wù)過(guò)程中，她發(fā)現(xiàn)這些服務(wù)對(duì)象常受傳統(tǒng)觀念的束縛，忍氣吞聲，委曲求全，有的甚至認(rèn)為被打是自己的錯(cuò)，因此，晶晶認(rèn)為在目前可提供的諸多服務(wù)中，較為緊迫又適合的服務(wù)是(　)。

　　A.建立家庭內(nèi)支持系統(tǒng)

　　B.增強(qiáng)社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)

　　C.學(xué)習(xí)自我保護(hù)方法

　　D.加強(qiáng)自我認(rèn)知輔導(dǎo)

　　48.小李是一名學(xué)校社會(huì)工作者，最近打算為有行為問(wèn)題的學(xué)生提供小組工作服務(wù)。班主任 老師問(wèn)小李什么叫“行為問(wèn)題”，她向班主任老師解釋道：學(xué)生的行為問(wèn)題是指在其成長(zhǎng)過(guò)程中經(jīng)常表現(xiàn)出來(lái)的與社會(huì)化要求和社會(huì)行為規(guī)范不相符合的不利于個(gè)體健康成長(zhǎng)的(　)。

　　A.外顯行為

　　B.失常行為

　　C.內(nèi)隱行為

　　D.超常行為

　　49.小瑩是一個(gè)從農(nóng)村來(lái)到城市的初二學(xué)生，因方言問(wèn)題，上課不敢舉手發(fā)言，同時(shí)因自己成績(jī)和同學(xué)有差距，認(rèn)為自己很笨，很害怕與老師、同學(xué)交流。作為社會(huì)工作者，、針對(duì)小瑩的情況開(kāi)展輔導(dǎo)介入的重點(diǎn)應(yīng)放在(　)。

　　A.人際溝通能力培養(yǎng)

　　B.朋輩交往能力的提升

　　C.自信心方面的訓(xùn)練和提高

　　D.情緒調(diào)節(jié)方面的輔導(dǎo)

　　50.學(xué)校社會(huì)工作者小林最近聽(tīng)到他所服務(wù)的學(xué)校班主任王老師多次反映，說(shuō)她的班里有個(gè)叫大勇的學(xué)生近來(lái)舉動(dòng)很反常，要么一個(gè)人悶悶不樂(lè)，要么就很容易對(duì)同學(xué)發(fā)脾氣，她希望小林能給大勇輔導(dǎo)。小林在給大勇做輔導(dǎo)時(shí)，首先應(yīng)(　)。

　　A.進(jìn)行需要評(píng)估

　　B.建立專業(yè)關(guān)系

　　C.進(jìn)行問(wèn)題評(píng)估

　　D.擬訂服務(wù)計(jì)劃

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　　51.從教育功能角度分類，社區(qū)教育包括控制式社區(qū)教育、解放式社區(qū)教育和(　)。

　　A.文化式社區(qū)教育

　　B.環(huán)保式社區(qū)教育

　　C.補(bǔ)償式社區(qū)教育

　　D.倫理式社區(qū)教育

　　52.社會(huì)工作者在社區(qū)中舉辦了一項(xiàng)“愛(ài)護(hù)社區(qū)，愛(ài)護(hù)地球”的活動(dòng)，鼓勵(lì)居民節(jié)約能源，減少生活垃圾，內(nèi)容包括繪畫(huà)比賽、標(biāo)語(yǔ)創(chuàng)作比賽等。這類活動(dòng)屬于(　)。

　　A.社會(huì)公德教育

　　B.文化科學(xué)教育

　　C.家庭生活教育

　　D.生命健康教育

　　53.近年來(lái)，生活小區(qū)內(nèi)養(yǎng)狗的居民越來(lái)越多，其中部分居民遛狗時(shí)不系繩子，草地上隨處可見(jiàn)狗糞，引發(fā)了一些社區(qū)居民間的矛盾。社會(huì)工作者為幫助社區(qū)居民采取的介入行動(dòng)中，不適當(dāng)?shù)淖龇ㄊ?　)。

　　A.進(jìn)行社區(qū)探訪，了解養(yǎng)狗引起的問(wèn)題

　　B.與居民溝通，疏導(dǎo)他們的不滿情緒

　　C.制定寵物糞便污染環(huán)境罰款制度

　　D.組織居民共同商討，制定養(yǎng)狗行為準(zhǔn)則

　　54.社會(huì)工作者小林服務(wù)的社區(qū)經(jīng)常發(fā)生鄰里糾紛，影響人際和諧。小林運(yùn)用社會(huì)工作者的專業(yè)方法加強(qiáng)社區(qū)居民溝通，調(diào)解鄰里糾紛，幫助居民創(chuàng)造和諧的社區(qū)人際環(huán)境。在下方法中，與該目標(biāo)的達(dá)成無(wú)直接關(guān)聯(lián)的是(　)。

　　A.組織居民問(wèn)的互助交流活動(dòng)，增進(jìn)相互了解

　　B.經(jīng)常走訪居民家庭，了解居民需求

　　C.及時(shí)調(diào)解、處理鄰里糾紛，避免沖突升級(jí)

　　D.處理鄰里沖突以后，進(jìn)一步進(jìn)行跟蹤服務(wù)

　　55.某社區(qū)地處城鄉(xiāng)結(jié)合部，有大景外來(lái)人口租住在社區(qū)內(nèi)。一段時(shí)期以來(lái)，社區(qū)內(nèi)居民財(cái)物被盜事件不斷發(fā)生，社區(qū)治安成為社區(qū)居民反應(yīng)強(qiáng)烈的問(wèn)題，有些當(dāng)?shù)鼐用裆踔撂岢霾辉试S外來(lái)人口在社區(qū)內(nèi)居住，社區(qū)居民間相互不信任的氣氛彌漫在社區(qū)內(nèi)。為此，社會(huì)工作者小何深入到社區(qū)居民中，通過(guò)社區(qū)居委會(huì)召開(kāi)居民大會(huì)，經(jīng)居民討論成立了由本地和外來(lái)居民共同組成的治安巡邏隊(duì)。此案例中，社會(huì)工作者所做的工作達(dá)到的效果是(　)。

　　A.促進(jìn)社區(qū)居民團(tuán)結(jié)互助，加強(qiáng)社區(qū)治安防范

　　B.通過(guò)調(diào)解社區(qū)居民糾紛，促進(jìn)鄰里和睦

　　C.通過(guò)矯正社區(qū)居民錯(cuò)誤想法，防止違法犯罪行為

　　D.借助制定規(guī)章制度，維護(hù)社區(qū)秩序

　　56.在醫(yī)務(wù)社會(huì)工作中，社會(huì)工作者要為因疾病而面臨危機(jī)處境中的病人及其家屬進(jìn)行危機(jī)干預(yù)。在危機(jī)干預(yù)時(shí)，要強(qiáng)調(diào)介入的(　)。

　　A.服務(wù)性

　　B.預(yù)防性

　　C.及時(shí)性

　　D.長(zhǎng)效性

　　57.社會(huì)工作者在醫(yī)療機(jī)構(gòu)中通常以團(tuán)隊(duì)的形式開(kāi)展工作。醫(yī)務(wù)社會(huì)工作中的團(tuán)隊(duì)合作是指(　)。

　　A.社會(huì)工作者之間的合作

　　B.社會(huì)工作者與院內(nèi)其他專業(yè)人員的合作

　　C.社會(huì)工作者與社區(qū)的合作

　　D.社會(huì)工作者與患者家屬的合作

　　58.某醫(yī)院的社會(huì)工作者小申接到病人家屬的求助，希望她參與處理一起病人與醫(yī)院的醫(yī)療糾紛。此時(shí)小申的立場(chǎng)應(yīng)當(dāng)是(　)。

　　A.站在病人的立場(chǎng)，協(xié)助處理糾紛

　　B.站在醫(yī)院的立場(chǎng)，協(xié)助處理糾紛

　　C.代表醫(yī)政管理部門，協(xié)調(diào)雙方糾紛

　　D.站在第三方的立場(chǎng)，協(xié)助處理糾紛

　　59.W市暴發(fā)傳染性肝炎，大批病人被感染并住進(jìn)隔離病房。為遏制肝炎進(jìn)一步擴(kuò)散，該市某社區(qū)負(fù)責(zé)公共衛(wèi)生事務(wù)的社會(huì)工作者首先應(yīng)(　)。

　　A.在社區(qū)公布病患的名單

　　B.開(kāi)展防治肝炎的科普知識(shí)宣傳

　　C.對(duì)病患進(jìn)行個(gè)案干預(yù)

　　D.將病患組織起來(lái)開(kāi)展外組活動(dòng)

　　60.小丁患有較嚴(yán)重的腎病，犯病時(shí)需要住院做透析，近來(lái)小丁病情不穩(wěn)定經(jīng)常入院治療。 小丁的父母以前也因?yàn)檎疹櫺《『歪t(yī)療費(fèi)等問(wèn)題經(jīng)常爭(zhēng)吵，最近兩人要么互不理睬，要么開(kāi)口就吵架，甚至還提到了離婚。小丁非常害怕，晚上睡不著覺(jué)，于是向醫(yī)院的社會(huì)工作者老李求助。老李接案后為小丁的家庭提供服務(wù)。綜合考慮，老李此時(shí)介入的主要目標(biāo)應(yīng)是(　)。

　　A.了解家庭的溝通狀況，促進(jìn)家庭的溝通

　　B.討論小丁的病情及家庭的壓力，協(xié)助家庭適應(yīng)

　　C.了解小丁父母的夫妻關(guān)系，進(jìn)行夫妻輔導(dǎo)

　　D.對(duì)小丁的家庭進(jìn)行全面評(píng)估，繼而進(jìn)行家庭治療

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　　二、多項(xiàng)選擇題(共20題，每題2分。每題的備選項(xiàng)中，有2個(gè)或2個(gè)以上符合題意，至少有1個(gè)錯(cuò)項(xiàng)。錯(cuò)選，本題不得分;少選，所選的每個(gè)選項(xiàng)得0.5分)

　　61.接案是社會(huì)工作助人過(guò)程的第一步，主要工作和步驟包括(　)。

　　A.了解服務(wù)對(duì)象求助的原因

　　B.選擇幫助服務(wù)對(duì)象的方法

　　C.弄清服務(wù)對(duì)象求助的過(guò)程

　　D.初步評(píng)估服務(wù)對(duì)象的問(wèn)題

　　E.與服務(wù)對(duì)象訂立初步協(xié)議

　　62.學(xué)校社會(huì)工作者小于發(fā)現(xiàn)她所服務(wù)的學(xué)校中有許多父母長(zhǎng)期在外省打工的“留守兒童”，因而設(shè)計(jì)了促進(jìn)“留守兒童”健康成長(zhǎng)的服務(wù)計(jì)劃。根據(jù)“考慮服務(wù)對(duì)象的發(fā)展階段和特點(diǎn)”的原則，小于選擇的介入行動(dòng)應(yīng)包括(　)。

　　A.促進(jìn)學(xué)校、家庭關(guān)注“留守兒童”的三餐飲食營(yíng)養(yǎng)

　　B.通過(guò)溝通技巧訓(xùn)練以提高“留守兒童”人際交往能力

　　C.鼓勵(lì)并組織“留守兒童”參加勤工儉學(xué)活動(dòng)以增強(qiáng)自立能力

　　D.組織“留守兒童”與其父母親子互助活動(dòng)以維護(hù)親情

　　E.為“留守兒童”的生活照顧者開(kāi)辦有關(guān)兒童生理、心理知識(shí)講座

　　63.小沈是一位剛剛加入服務(wù)機(jī)構(gòu)的社會(huì)工作者，他針對(duì)有網(wǎng)癮問(wèn)題的小學(xué)生草擬了一份主題為“做祖國(guó)建設(shè)的合格接班人”的服務(wù)計(jì)劃。內(nèi)容包括：歷史名人是怎樣成才的;學(xué)生的主要人生任務(wù)是什么;祖國(guó)需要怎樣的建設(shè)者;生活中你最敬佩誰(shuí)等�；顒�(dòng)的形式包括講座、參觀、游戲、同學(xué)互動(dòng)、親子互動(dòng)等。機(jī)構(gòu)督導(dǎo)在肯定小沈計(jì)劃優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)，指導(dǎo)小沈按照服務(wù)計(jì)劃制訂的原則對(duì)服務(wù)計(jì)劃進(jìn)行修改完善，督導(dǎo)有針對(duì)性地提出的修改原則包括(　)。

　　A.計(jì)劃要有服務(wù)對(duì)象的參與

　　B.計(jì)劃要與工作的總目的相符合

　　C.計(jì)劃要考慮經(jīng)濟(jì)效益

　　D.計(jì)劃要詳細(xì)、具體和可操作

　　E.計(jì)劃要隨情況的變化而及時(shí)調(diào)整

　　64.兒童社會(huì)工作具有促進(jìn)兒童發(fā)展的功能，但它并不是直接為兒童提供生活照料和進(jìn)行知識(shí)傳授，它需要運(yùn)作專業(yè)手法，達(dá)到(　)的功能。

　　A.協(xié)助行為偏差兒童的矯治

　　B.減少兒童對(duì)父母的依附性

　　C.推動(dòng)有關(guān)兒童的政策立法

　　D.增強(qiáng)兒童未來(lái)的經(jīng)濟(jì)獨(dú)立性

　　E.促進(jìn)兒童全面發(fā)展

　　65.小明今年9歲，寫(xiě)字常漏筆畫(huà)，筆順又經(jīng)常出錯(cuò)，左右顛倒，學(xué)業(yè)成績(jī)不佳。應(yīng)家長(zhǎng)要求，社會(huì)工作者安排他人讀社區(qū)中心的課外輔導(dǎo)班。有一天，輔導(dǎo)班的李老師向社會(huì)工作者提出將小明調(diào)離輔導(dǎo)班的要求，原因是小明上課不專心，經(jīng)常不交作業(yè)，還常在課堂上睡覺(jué)。社會(huì)工作者此時(shí)適當(dāng)?shù)淖龇ㄊ?　)。

　　A.與小明家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)，請(qǐng)家長(zhǎng)留意小明的學(xué)習(xí)情況

　　B.為小明配備電腦作為他學(xué)習(xí)的輔助工具

　　C.向李老師建議設(shè)立獎(jiǎng)賞制度

　　D.將小明調(diào)離輔導(dǎo)班并安排個(gè)人輔導(dǎo)

　　E.了解小明閱讀和書(shū)寫(xiě)困難的原因

　　66.除了心理發(fā)展視角外，也可以從文化視角對(duì)青少年進(jìn)行研究。從文化視角來(lái)看，文化叛逆青少年行為的特點(diǎn)主要有(　)。

　　A.追求獨(dú)特

　　B.惹是生非

　　C.不甘平凡

　　D.標(biāo)新立異

　　E.不守紀(jì)律

　　社會(huì)工作者(初級(jí))綜合能力章節(jié)講義及習(xí)題匯總

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　　2014年社會(huì)工作者(初級(jí))實(shí)務(wù)考試模擬試題答案(6)

　　67.小強(qiáng)的父母工作和收入不穩(wěn)定，也沒(méi)有社會(huì)保障。因家庭經(jīng)濟(jì)窘迫，小強(qiáng)沒(méi)有完成初中學(xué)業(yè)就去工作了。工作中，包工隊(duì)負(fù)責(zé)人欺負(fù)他年紀(jì)小，常�？丝鬯�的工資。這種經(jīng)歷使他對(duì)生活缺乏信心，人際溝通不太理想，對(duì)工作缺乏積極性，不能持續(xù)就業(yè)，總覺(jué)得自己低人一等。負(fù)面的自我評(píng)價(jià)，使他變得膽怯，沒(méi)有勇氣接觸外面的世界。為幫助小強(qiáng)，社會(huì)工作者為小強(qiáng)及其他有相似背景的青少年設(shè)計(jì)了一套生活輔導(dǎo)計(jì)劃。該計(jì)劃初期的介入策略包括(　)。

　　A.創(chuàng)造就業(yè)機(jī)會(huì)，讓這批青少年實(shí)現(xiàn)就業(yè)

　　B.培養(yǎng)個(gè)人興趣技能，發(fā)掘內(nèi)在潛力

　　C.進(jìn)行歷奇輔導(dǎo)訓(xùn)練，提升生活動(dòng)力

　　D.提供就業(yè)信息，幫助聯(lián)系就業(yè)單位

　　E.協(xié)助重返校園，接受正規(guī)教育，增加競(jìng)爭(zhēng)力

　　68.老年社會(huì)工作的目的之一是消除社會(huì)對(duì)老年人的歧視。以下表述中，不正確的老年觀有(　)。

　　A.隨著年齡的增長(zhǎng)老年人的生理器官在老化

　　B.隨著年齡的增長(zhǎng)老年人的思維能力在下降

　　C.隨著年齡的增長(zhǎng)老年人的角色在變化

　　D.隨著年齡的增長(zhǎng)老年人的工作能力在喪失

　　E.隨著年齡的增長(zhǎng)老年人的經(jīng)驗(yàn)在增加

　　69.社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)收到高奶奶的居家養(yǎng)老服務(wù)申請(qǐng)，機(jī)構(gòu)督導(dǎo)志剛和新來(lái)的社會(huì)工作者小丁前往高奶奶家為其做預(yù)估。他們來(lái)到高奶奶家時(shí)，看到屋里十分熱鬧，親戚朋友正在為高爺爺過(guò)生日。志剛和小丁恭喜高爺爺?shù)膲鄢�，又與高奶奶另約了預(yù)估時(shí)間后，便與高奶奶道別。離開(kāi)高奶奶家后，志剛告訴小丁，在為老年人做預(yù)估時(shí)，應(yīng)考慮(　)。

　　A.經(jīng)濟(jì)效益

　　B.物理環(huán)境

　　C.老人的收入水平

　　D.預(yù)估的最佳時(shí)機(jī)

　　E.保密問(wèn)題

　　70.婦女社會(huì)工作主要是以婦女為服務(wù)對(duì)象的社會(huì)工作，其工作內(nèi)容涉及面很廣。以下針對(duì)全體女性人口的婦女社會(huì)工作有(　)。

　　A.開(kāi)辦婚姻家庭小組

　　B.增加?jì)D女維權(quán)意識(shí)

　　C.建立“打工妹之家”

　　D.對(duì)家庭暴力受虐者進(jìn)行救助

　　E.倡導(dǎo)開(kāi)展女性健康普查

　　71.15歲的小紅在距家3公里的鎮(zhèn)中學(xué)讀初三，一次回家的路上，被一男青年性侵犯。事發(fā)后。小紅幾次欲尋短見(jiàn)，于是家人向社會(huì)工作者求助。這時(shí)社會(huì)工作者應(yīng)該(　)。

　　A.處理小紅在此事后的負(fù)面情緒

　　B.讓小紅描述被侵犯的細(xì)節(jié)以幫助取證

　　C.對(duì)小紅進(jìn)行全面評(píng)估并做危險(xiǎn)性判斷

　　D.向媒體披露爭(zhēng)取社會(huì)同情與支持

　　E.征得小紅同意爭(zhēng)取法律援助

　　72.殘疾人社會(huì)工作者應(yīng)該充分了解殘疾人群體的社會(huì)處境，了解殘疾人群體的生活經(jīng)歷，消除殘疾人參與社會(huì)生活的環(huán)境和政策障礙。這體現(xiàn)了殘疾人社會(huì)工作的(　)。

　　A.潛能視角

　　B.社會(huì)因素視角

　　C.抗逆力視角

　　D.優(yōu)勢(shì)視角

　　E.歷史文化視角

　　73.社會(huì)康復(fù)主要是從社會(huì)的角度，采取各種有效措施，為殘疾人創(chuàng)造一種適合其生存發(fā)展的良好環(huán)境。下列屬于社會(huì)康復(fù)的是(　)。

　　A.幫助殘疾人獲得教育機(jī)會(huì)

　　B.鼓勵(lì)殘疾人參與社會(huì)政治生活

　　C.消除社會(huì)歧視，促進(jìn)社會(huì)公平

　　D.促進(jìn)無(wú)障礙設(shè)施建設(shè)

　　E.引導(dǎo)殘疾人從事適當(dāng)?shù)穆殬I(yè).

　　社會(huì)工作者(初級(jí))綜合能力章節(jié)講義及習(xí)題匯總

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　　2014年社會(huì)工作者(初級(jí))實(shí)務(wù)考試模擬試題答案(6)

　　74.小曹是地處城鄉(xiāng)結(jié)合部街道的一名社區(qū)矯正工作者，他負(fù)責(zé)幫教的社區(qū)矯正對(duì)象大多是青少年。小曹了解到，當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)人口混雜，黃、賭、毒現(xiàn)象嚴(yán)重，社會(huì)風(fēng)氣低下，是造成青少年犯罪的重要原因，需要運(yùn)用多種方法開(kāi)展社區(qū)矯正工作。在小曹開(kāi)展的工作中，屬于間接社會(huì)工作方法的有(　)。

　　A.組織以“抵制誘惑，增強(qiáng)抗逆力”為主題的小組活動(dòng)

　　B.以矯正對(duì)象為個(gè)案進(jìn)行犯罪社會(huì)成因及對(duì)策的研究

　　C.倡導(dǎo)政府進(jìn)行綜合治理，改善社區(qū)環(huán)境

　　D.針對(duì)重點(diǎn)對(duì)象，運(yùn)用家庭結(jié)構(gòu)理論和方法進(jìn)行幫教

　　E.挖掘社區(qū)志愿力量，共同參與社區(qū)矯正工作

　　75.吸毒無(wú)業(yè)人員老杜患有急性傳染病且獨(dú)居于老城區(qū)的胡同社區(qū)中，生活困難、無(wú)錢就醫(yī)，求助于所在社區(qū)的社會(huì)工作者，雖然按國(guó)家政策他符合最低生活保障救助人員，但街道辦事處認(rèn)為吸毒人員不能享有低保救助，因此不給老杜辦理申請(qǐng)手續(xù)。社會(huì)工作者擔(dān)心，老杜若無(wú)錢及時(shí)就醫(yī)，傳染病會(huì)危及周圍鄰居。在這種情況下，社會(huì)工作者可以采取的方法包括(　)。

　　A.尊重街道的決定，安撫老杜情緒

　　B.積極尋找其他社會(huì)救助資源以幫助老杜

　　C.支持老杜以政策為依據(jù)自己去街道爭(zhēng)取低保權(quán)利

　　D.向上級(jí)有關(guān)部門反映情況，請(qǐng)他們督促街道辦事處執(zhí)行最低生活保障政策

　　E.支持街道辦事處的決定

　　76家庭生活教育是我國(guó)家庭社會(huì)工作的重要內(nèi)容，是一種具有預(yù)防和發(fā)展功能的社會(huì)教育，家庭生活教育的主要目標(biāo)是提升家庭生活質(zhì)量，加強(qiáng)家庭現(xiàn)代化建設(shè)。社會(huì)工作者在社區(qū)中開(kāi)展家庭生活教育方面的工作，主要包括(　)。

　　A.調(diào)解婚姻矛盾

　　B.家庭發(fā)展規(guī)劃

　　C.家庭生活管理

　　D.化解婆媳沖突

　　E.親子關(guān)系輔導(dǎo)

　　77.小柔，女，14歲，父親在她6歲的時(shí)候出國(guó)讀書(shū)，到她10歲時(shí)回國(guó)。在這四年里，小柔一直與母親生活，母親將所有的精力都放在小柔身上，對(duì)她倍加呵護(hù)。父親回來(lái)后，小柔因與母親一起睡慣了，不肯單獨(dú)睡，母親也就依了小柔，每晚母女同睡。父親看不慣母親如此寵愛(ài)小柔，夫妻倆時(shí)常發(fā)生爭(zhēng)吵，小柔對(duì)此非常憂慮。前年，小柔被診斷為厭食癥，一家人非常著急，父母也不再爭(zhēng)吵了，父母帶小柔去過(guò)多家醫(yī)院，但小柔的病總不見(jiàn)好，醫(yī)生建議小柔父母在為小柔治病的同時(shí)求助社會(huì)工作者。經(jīng)過(guò)對(duì)小柔生病前的家庭情況的了解，社會(huì)工作者發(fā)現(xiàn)，小柔的病可能與(　)有關(guān)。

　　A.父女關(guān)系疏離

　　B.家庭成員過(guò)度保護(hù)

　　C.家庭成員對(duì)小柔的病過(guò)于關(guān)注

　　D.家庭解決沖突的能力不足

　　E.父母與孩子的界限不清

　　78.學(xué)校社會(huì)工作者小亮來(lái)到所服務(wù)的學(xué)校后，政教處主任給了他一份被老師認(rèn)為有“問(wèn)題”的學(xué)生名單，小亮在為這些學(xué)生建立檔案時(shí)，以下問(wèn)題應(yīng)該歸入學(xué)生行為問(wèn)題的有(　)。

　　A.學(xué)習(xí)適應(yīng)障礙

　　B.同學(xué)關(guān)系緊張

　　C.違反校規(guī)

　　D.品德不良

　　E.非理性信念

　　79.小琴是一名高二學(xué)生，以前成績(jī)一直在班級(jí)里名列前茅，但自從上學(xué)期期末考試考得不理想以后，一直悶悶不樂(lè)，情緒非常低落，最近厭學(xué)的情緒非常嚴(yán)重，越來(lái)越不喜歡學(xué)校。針對(duì)小琴的問(wèn)題，作為一名學(xué)校社會(huì)工作者為她制定的個(gè)案工作目標(biāo)包括(　)。

　　A.改變小琴過(guò)分看重分?jǐn)?shù)的想法

　　B.培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法

　　C.改善與父母的親子關(guān)系

　　D.改善與老師的師生關(guān)系

　　E.確立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

　　80.隨著醫(yī)療模式的轉(zhuǎn)變，醫(yī)療機(jī)構(gòu)對(duì)社會(huì)工作者的需要日益顯現(xiàn)，醫(yī)務(wù)社會(huì)工作在醫(yī)療機(jī)構(gòu)中的作用包括(　)。

　　A.為病人提供情緒支持和心理輔導(dǎo)

　　B.為醫(yī)務(wù)人員提供情緒支持和心理輔導(dǎo)

　　C.為醫(yī)療機(jī)構(gòu)尋找需要的資金和藥物

　　D.為患者尋找需要的服務(wù)資源

　　E.將醫(yī)療資源與社區(qū)資源相連接

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