2021年社會(huì)工作者《中級(jí)綜合》章節(jié)重點(diǎn)知識(shí)：第四章（1）

想要參加2021年中級(jí)社會(huì)工作者考試的朋友們，距離考試越來(lái)越近，大家要認(rèn)真學(xué)習(xí)哦。下面是2021年社會(huì)工作者《中級(jí)綜合》章節(jié)重點(diǎn)知識(shí)：第四章（1）。

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2021年社會(huì)工作者《中級(jí)綜合》章節(jié)重點(diǎn)知識(shí)：第四章（1）

第四章社會(huì)工作理論

第一節(jié)理論的含義與類型

知識(shí)框架

(一)精神分析理論在社會(huì)工作中的應(yīng)用

(二)認(rèn)知行為理論在社會(huì)工作中的應(yīng)用

(三)系統(tǒng)理論和生態(tài)系統(tǒng)理論在社會(huì)工作中的應(yīng)用

(四) 人本主義和存在主義理論在社會(huì)工作中的應(yīng)用

(五)增能理論在社會(huì)I作中的應(yīng)用

本章對(duì)于非社會(huì)工作專業(yè)的考生來(lái)說(shuō)具有一定的難度，理論較為抽象,細(xì)節(jié)內(nèi)容也很多, 因此在復(fù)習(xí)過(guò)程中，不要求記住理論的詳細(xì)內(nèi)容,但是必須要理解一些關(guān)鍵概念，并且把這些關(guān)鍵詞與理論建立聯(lián)系。

本節(jié)內(nèi)容基本不考，了解即可。

第二節(jié)精神分析理論

知識(shí)點(diǎn)一、主要觀點(diǎn)

(一 )意識(shí)層次理論

意識(shí)是能隨意想到、清楚察覺(jué)到的主觀經(jīng)驗(yàn)前意識(shí)雖不能即刻回想起來(lái),但通過(guò)努力可以進(jìn)入到意識(shí)層面潛意識(shí)是原始的沖動(dòng)和各種本能、欲望與感情，人無(wú)法察覺(jué)，但是又對(duì)人產(chǎn)生影響的部分。問(wèn)題的根源。通過(guò)釋夢(mèng)與自由聯(lián)想發(fā)現(xiàn)潛意識(shí)的意義，解決問(wèn)題。

(二)人格結(jié)構(gòu)

本我:內(nèi)驅(qū)力和欲望,享樂(lè)原則

自我:調(diào)節(jié)本我與超我，現(xiàn)實(shí)原則

超我:良心和理想

三者平衡時(shí)，人格完善

三者失衡時(shí)，人格失調(diào),出現(xiàn)問(wèn)題

通過(guò)強(qiáng)化自我進(jìn)行治療

(三)焦慮與防衛(wèi)機(jī)制

焦慮是一種痛苦的情緒體驗(yàn),當(dāng)個(gè)人的本我欲望違反超我的原則時(shí)，自我就會(huì)發(fā)出警告，內(nèi)部就會(huì)出現(xiàn)無(wú)法接受的沖突。

防衛(wèi)機(jī)制是為了消除不愉快情緒體驗(yàn)所采取的自我調(diào)適方法，包括:否認(rèn)、替代、認(rèn)同、投射、合理化、反作用、退化、壓抑、升華。

(四)性心理發(fā)展

弗洛伊德將性心理發(fā)展分為5個(gè)階段:口腔期、肛門(mén)門(mén)期、性器期、潛伏期、生殖器期。每個(gè)階段都要獲得相應(yīng)的滿足，否則就會(huì)表現(xiàn)為問(wèn)題,就需要治療。

知識(shí)點(diǎn)二、實(shí)務(wù)應(yīng)用

(一)實(shí)務(wù)原則

1.個(gè)別化原則

2.強(qiáng)調(diào)簽訂治療契約

3.治療者要為案主提供一個(gè)安全與支持的環(huán)境，并要保證治療過(guò)程不會(huì)造成新的傷害

4.采用的基本方法是自由聯(lián)想

5.在治療過(guò)程中，治療者要傾聽(tīng)和同理案主的想法與感受，要給予支持和接納

(二)精神分析理論的應(yīng)用

治療性分割:由社會(huì)工作者幫助服務(wù)對(duì)象跳出來(lái)反身觀察和反省自己的經(jīng)驗(yàn)。主要過(guò)程:

1.治療情境

與受助者訂立契約，明確角色分工、治療計(jì)劃和時(shí)間表，保持專業(yè)、同理的態(tài)度,尊重自主性和個(gè)別性

2.治療關(guān)系

通過(guò)同理建立良好治療關(guān)系

(三)治療性對(duì)話

1.自由聯(lián)想:社會(huì)，工作者鼓勵(lì)服務(wù)對(duì)象說(shuō)出心中最原始的想法或感受;發(fā)現(xiàn)并分析潛意識(shí)。

2.治療性傾聽(tīng):廣泛注意和同理傾聽(tīng)。

3.詮釋過(guò)程:社會(huì)工作者向服務(wù)對(duì)象表達(dá)對(duì)其心靈世界的了解，包括:面質(zhì)、澄清、詮釋、整合。

經(jīng)典例題

1.小趙對(duì)貓有著強(qiáng)烈的抗拒心理，見(jiàn)到貓時(shí)會(huì)表現(xiàn)出恐懼，甚至渾身顫抖。最近,還為此事影響了與家人朋友的關(guān)系,家人帶著他向社會(huì)工作者小俞求助。社會(huì)工作者小俞了解小趙的情況后為其提供服務(wù)。下列小俞的做法中，符合精神分析理論的是( )

A .詢問(wèn)小趙懼怕貓的原因,并極力改變她的錯(cuò)誤認(rèn)知

B .幫助小趙嘗試觸摸貓,通過(guò)多次接觸進(jìn)行脫敏治療

C .詢問(wèn)小趙曾經(jīng)的早年經(jīng)歷，了解小趙排斥貓的原因

D聯(lián)系小趙的社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)，幫助其緩解內(nèi)心恐懼感

[答案]C

[解析]

關(guān)注早年經(jīng)歷對(duì)現(xiàn)在的影響,屬于精神分析理論的范疇

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