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2016社會(huì)工作者初級(jí)《綜合能力》知識(shí)點(diǎn):社會(huì)工作研究一般過程

更新時(shí)間:2016-04-24 08:00:01 來(lái)源:環(huán)球網(wǎng)校 瀏覽186收藏55

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  社會(huì)工作研究的一般過程

   本考點(diǎn)在歷年考題中集中出現(xiàn),基本上每年都有命題。本考點(diǎn)要求考生掌握定量和定性一般研究過程,懂得區(qū)分定量與定性研究在研究步驟方面的差異。在新版教 材中,本考點(diǎn)有所改動(dòng),增加了社會(huì)工作研究的基本內(nèi)容這一知識(shí)點(diǎn),請(qǐng)考生注意。(環(huán)球網(wǎng)校小編整理2016社會(huì)工作者初級(jí)《綜合能力》知識(shí)點(diǎn):社會(huì)工作研 究一般過程)

  1.基本邏輯

  (1)歸納推理。

  歸納推理是從觀察到的資料出發(fā),加以概括,從而解釋事物之間的聯(lián)系.是由經(jīng)驗(yàn)上升為理論的過程。(環(huán)球網(wǎng)校小編整理2016社會(huì)工作者初級(jí)《綜合能力》知識(shí)點(diǎn):社會(huì)工作研究一般過程)

  (2)演繹推理。

  演繹推理是從某個(gè)普遍法則出發(fā),將其運(yùn)用到具體事例,是在應(yīng)用中檢驗(yàn)理論的過程。

  (3)假設(shè)演繹法。

  假設(shè)演繹法(又稱試錯(cuò)法)由旋進(jìn)的歸納和演繹過程構(gòu)成。

  2.社會(huì)工作研究的基本內(nèi)容

  (1)擬定研究主題。遵循原則:必要性、創(chuàng)造性、可行性。

  (2)界定研究問題。包括描述研究背景、細(xì)化研究問題、設(shè)定研究目標(biāo)和指出研究意義等任務(wù)。(環(huán)球網(wǎng)校小編整理2016社會(huì)工作者初級(jí)《綜合能力》知識(shí)點(diǎn):社會(huì)工作研究一般過程)

  (3)進(jìn)行文獻(xiàn)回顧。文獻(xiàn)回顧的內(nèi)容一般涉及四個(gè)方面:研究主題有關(guān)的概念;引入可以解釋所研究現(xiàn)象的相關(guān)理論:梳理與研究問題有關(guān)的既有經(jīng)驗(yàn)研究,并發(fā)現(xiàn)前述理論在特定場(chǎng)景中應(yīng)用的具體情況,為后續(xù)研究提供維度和細(xì)節(jié)參考:四是提煉研究架構(gòu)。

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  (4)完成研究設(shè)計(jì)。研究設(shè)計(jì)在整個(gè)研究中承上啟下,是社會(huì)工作研究由理論階段轉(zhuǎn)入觀察階段的中介步驟。(環(huán)球網(wǎng)校小編整理2016社會(huì)工作者初級(jí)《綜合能力》知識(shí)點(diǎn):社會(huì)工作研究一般過程)

  (5)收集資料、整理和分析資料。

  (6)撰寫研究報(bào)告和應(yīng)用研究成果。

  3.定量研究的一般過程

  研究準(zhǔn)備——資料收集——資料分析——研究總結(jié)。

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  4.定性研究的一般過程

  準(zhǔn)備工作(確定研究對(duì)象)——資料收集、整理和分析——研究總結(jié)。

  5.撰寫研究報(bào)告

  (1)研究報(bào)告的一般結(jié)構(gòu)包括:標(biāo)題(可以采用單標(biāo)題或雙標(biāo)題形式,用詞簡(jiǎn)單明了),引論,研究問題、目標(biāo)和意義,文獻(xiàn)回顧.研究方法,研究發(fā)現(xiàn),討論和建議,附錄,參考文獻(xiàn)。(環(huán)球網(wǎng)校小編整理2016社會(huì)工作者初級(jí)《綜合能力》知識(shí)點(diǎn):社會(huì)工作研究一般過程)

  (2)社會(huì)工作實(shí)務(wù)研究中的項(xiàng)目方案書基本結(jié)構(gòu)。主題、基本背景、需求評(píng)估、項(xiàng)目目標(biāo)、工作模式、實(shí)務(wù)內(nèi)容、經(jīng)費(fèi)結(jié)構(gòu)、時(shí)間進(jìn)度、附錄、參考文獻(xiàn)等。(環(huán)球網(wǎng)校小編整理2016社會(huì)工作者初級(jí)《綜合能力》知識(shí)點(diǎn):社會(huì)工作研究一般過程)

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