2016社會(huì)工作者中級(jí)《綜合能力》知識(shí)點(diǎn):社會(huì)工作研究方法論

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　　1.個(gè)案研究的特點(diǎn)

　　第一，調(diào)查程序不嚴(yán)格，可不拘時(shí)地、用多種方法進(jìn)行研究;第二，手段和資料多元，研究者可以運(yùn)用各種手段，采用不同角度，進(jìn)行訪談、觀察、紀(jì)錄等，詳細(xì)記載研究對(duì)象的各方面資料;第三，詳盡深人，即對(duì)個(gè)人生活史及有關(guān)文獻(xiàn)都加以考慮，常使用歷史視角把握資料，并在此過程中注重調(diào)查對(duì)象的主觀感受;第四，強(qiáng)調(diào)應(yīng)用性研究，注重改變行為的模式。

　　2.對(duì)個(gè)案研究方法的評(píng)價(jià)

　　(1)優(yōu)點(diǎn)

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　　有利于對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行全面和深人的認(rèn)識(shí);便于客觀、深人、準(zhǔn)確地把握研究對(duì)象的問題、需要及其原因機(jī)制，從而提出有效和具體的處理辦法或解題方案。

　　(2)缺點(diǎn)

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　　研究需要花費(fèi)許多時(shí)間;由于樣本很少和對(duì)象缺乏代表性，研究發(fā)現(xiàn)不能進(jìn)行推論。

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　　實(shí)驗(yàn)研究方法

　　1.實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)

　　(1)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的要素

　　標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)包含三對(duì)要素：

　　第一，自變量和因變量。前者是實(shí)驗(yàn)刺激，后者是受試者的反應(yīng)，實(shí)驗(yàn)?zāi)康木褪菣z驗(yàn)自變量對(duì)因變量的影響。(環(huán)球網(wǎng)校小編整理2016社會(huì)工作者中級(jí)《綜合能力》知識(shí)點(diǎn):社會(huì)工作研究方法論)

　　第二，實(shí)驗(yàn)組和控制組。實(shí)驗(yàn)組是對(duì)其施加影響的小組，控制組是不施加影響的小組。

　　第三，前測(cè)和后測(cè)。在實(shí)驗(yàn)前后分別測(cè)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)組和控制組的因變量狀況，實(shí)驗(yàn)組變化與控制組變化之間的差異視為所施加影響的效果。(環(huán)球網(wǎng)校小編整理2016社會(huì)工作者中級(jí)《綜合能力》知識(shí)點(diǎn):社會(huì)工作研究方法論)

　　(2)研究設(shè)計(jì)的基本類型

　　第一，前后測(cè)控制組設(shè)計(jì)。首先把對(duì)象隨機(jī)分配到實(shí)驗(yàn)組和控制組，然后測(cè)量?jī)山M在某指標(biāo)上的水平，再對(duì)實(shí)驗(yàn)組進(jìn)行某種干預(yù)，此后對(duì)兩組再測(cè)。實(shí)驗(yàn)組的前后變化與控制組的前后變化之間的差異就視為干預(yù)效果。

　　第二，單后測(cè)控制組設(shè)計(jì)。此種設(shè)計(jì)認(rèn)為，隨機(jī)分配過程消除了實(shí)驗(yàn)組和控制組最初的重要差異，從而后測(cè)所得的兩組間差異反映了自變量影響。

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　　2.準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的基本類型

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　　(1)非對(duì)等控制組設(shè)計(jì)

　　發(fā)現(xiàn)一個(gè)與實(shí)驗(yàn)組表面相似的既存控制組，依托實(shí)驗(yàn)研究的技術(shù)進(jìn)行分析。

　　(2)簡(jiǎn)單時(shí)間序列設(shè)計(jì)

　　不要求有控制組或?qū)φ战M。首先在多個(gè)時(shí)點(diǎn)對(duì)因變量進(jìn)行測(cè)量，然后進(jìn)行干預(yù)，再在多個(gè)時(shí)點(diǎn)測(cè)量自變量的數(shù)值。如果干預(yù)前的因變量水平穩(wěn)定，干預(yù)后的因變量水平變化且變化程度持續(xù)提高，就可認(rèn)為干預(yù)達(dá)成一定效果。(環(huán)球網(wǎng)校小編整理2016社會(huì)工作者中級(jí)《綜合能力》知識(shí)點(diǎn):社會(huì)工作研究方法論)

　　3.對(duì)實(shí)驗(yàn)研究方法的評(píng)價(jià)

　　(1)優(yōu)點(diǎn)

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　　可以控制實(shí)驗(yàn)情景從而排除外在因素的影響，可以明確地指定需研究的變量，研究誤差相對(duì)較小。

　　(2)缺點(diǎn)

　　研究條件不自然從而其實(shí)務(wù)推進(jìn)上有困難，太強(qiáng)調(diào)精細(xì)從而難于復(fù)制。由于社會(huì)工作中實(shí)驗(yàn)研究往往以人為對(duì)象，因此，研究者在實(shí)驗(yàn)組人員的選擇、實(shí)驗(yàn)刺激的應(yīng)用等不可避免地面臨倫理難題。

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