【考研快訊】江西教育廳：非教學(xué)需要，本科生禁止將手機帶入課堂
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江西新規(guī)：手機禁止隨意進(jìn)課堂
近日，江西省教育廳針對該省高校本科教學(xué)中存在的教師教學(xué)精力投入不到位、學(xué)生學(xué)習(xí)精力投入不到位、教學(xué)管理服務(wù)不到位、支持本科教學(xué)有關(guān)政策不到位等問題，提出進(jìn)一步加強高校本科教學(xué)管理的8項要求。
八項要求包括，淘汰“水課”，打造“金課”;非教學(xué)需要，禁止學(xué)生將手機、平板電腦等移動智能終端帶入課堂;提高過程考核成績在課程考核總成績中的比重;嚴(yán)格執(zhí)行師德師風(fēng)一票否決制等。
詳細(xì)八項要求來看全文：
手機禁止隨意進(jìn)課堂——省教育廳出臺加強高校本科教學(xué)管理的八項要求
針對當(dāng)前我省高校本科教學(xué)中還存在的教師教學(xué)精力投入不到位、學(xué)生學(xué)習(xí)精力投入不到位、教學(xué)管理服務(wù)不到位、支持本科教學(xué)有關(guān)政策不到位等問題，近日，省教育廳出臺文件，提出進(jìn)一步加強高校本科教學(xué)管理的八項要求。
這八項要求分別是，
要加強“課程思政”建設(shè)，深入挖掘提煉各類課程所蘊含的思政要素和德育功能，促進(jìn)思想政治教育與專業(yè)知識教育有機融合，使各類課程與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應(yīng);
要加強本科教學(xué)秩序整頓，全面梳理課程教學(xué)內(nèi)容，淘汰“水課”，打造“金課”;
要加強移動智能終端使用管理，非教學(xué)需要，禁止學(xué)生將手機、平板電腦等移動智能終端帶入課堂。禁止學(xué)生在課堂使用移動智能終端設(shè)備做與學(xué)習(xí)無關(guān)的事;
要加強學(xué)習(xí)過程考核，提高過程考核成績在課程考核總成績中的比重;
要加強教授全員授課，制定教授給本科生上課的管理規(guī)定，將為本科生講授理論課作為晉升教授職稱的必備條件。 落實教授為本科生授課情況發(fā)布制度，推動教授全員給本科生上課。
要加強教師教學(xué)能力提升，建立健全青年教師上講臺準(zhǔn)入制度，積極開展課堂教學(xué)內(nèi)容、方式方法改革，大力推動線下翻轉(zhuǎn)、線上線下相結(jié)合教學(xué)。
要加強教師教學(xué)獎懲，嚴(yán)格執(zhí)行師德師風(fēng)一票否決制，把本科教學(xué)業(yè)績作為教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)評聘、績效考核的硬指標(biāo)。設(shè)立教學(xué)專項獎勵基金，擴大教學(xué)獎勵覆蓋面，對優(yōu)秀教師加大獎勵力度;
要加強課堂教學(xué)督查，構(gòu)建教師自我評教、學(xué)生評教、同行評教、督導(dǎo)評教“四位一體”的多元教學(xué)評價體系。
高校主要負(fù)責(zé)同志要帶頭深入教學(xué)一線聽課巡課，省領(lǐng)導(dǎo)或省直單位主要負(fù)責(zé)同志在高校調(diào)研時，高校應(yīng)將隨堂聽課和師生訪談等列入調(diào)研安排。
進(jìn)一步加強高校本科教學(xué)管理是落實全國教育大會和新時代全國高等學(xué)校本科教育工作會議、全省高校本科教育工作會議精神的具體行動和舉措。省教育廳要求，各高校要結(jié)合實際，圍繞八項要求，制定具體措施和辦法，持續(xù)不斷地嚴(yán)管、嚴(yán)抓本科教學(xué)，強化教學(xué)管理，深化教學(xué)改革，提升教學(xué)質(zhì)量，振興本科教育。
教育部多次發(fā)文要求狠抓本科教育
據(jù)中國教育報報道，2018年，華中科技大學(xué)有18名本科生因為學(xué)分不達(dá)標(biāo)，根據(jù)學(xué)籍管理規(guī)定，未能獲得本科畢業(yè)證書。“打游戲、談戀愛，渾渾噩噩的好日子將一去不復(fù)返了，不能搞‘玩命’的中學(xué)，也不能搞‘快樂’的大學(xué)。”教育部高教司司長吳巖對華中科技大學(xué)此舉給予肯定。
2018年6月21日，改革開放40年來，首次召開了全國本科教育工作會議，吹響了建設(shè)高水平本科教育的集結(jié)號。
會上，教育部部長陳寶生強調(diào)，全戰(zhàn)線都要樹立這樣的理念：不抓本科教育的高校是不合格的高校、不重視本科教育的校長是不合格的校長、不參與本科教學(xué)的教授是不合格的教授。一定要把本科教育放在人才培養(yǎng)體系的核心地位、一定要把本科教育放在教育教學(xué)的基礎(chǔ)地位、一定要把本科教育放在新時代教育發(fā)展的前沿地位。
陳寶生強調(diào)，要圍繞學(xué)生刻苦讀書來辦教育，引導(dǎo)學(xué)生求真學(xué)問、練真本領(lǐng)。對大學(xué)生要合理“增負(fù)”，提升大學(xué)生的學(xué)業(yè)挑戰(zhàn)度，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力和專業(yè)志趣，改變輕輕松松就能畢業(yè)的情況，真正把內(nèi)涵建設(shè)、質(zhì)量提升體現(xiàn)在每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)成果上。
同年，教育部下發(fā)《關(guān)于狠抓新時代全國高等學(xué)校本科教育工作會議精神落實的通知》，要求各高校要全面梳理各門課程的教學(xué)內(nèi)容，淘汰“水課”、打造“金課”，切實加強學(xué)習(xí)過程考核，加大過程考核成績在課程總成績中的比重，嚴(yán)格考試紀(jì)律、嚴(yán)把畢業(yè)出口關(guān)，堅決取消“清考”制度。
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