2019考研：重慶師范大學(xué)鄭璇老師榮獲2018年度“全國最美教師”—“聾·聽”世界有愛無
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鄭璇是中國第一位聽障博士。
1981年出生，一路砥礪奮進(jìn)。本科和碩士就讀于武漢大學(xué)，進(jìn)修博士學(xué)位時(shí)考入復(fù)旦大學(xué)，鄭璇是首位中國自主培養(yǎng)的聾人博士，北京殘奧會(huì)火炬手，首位公派出國的聾人副教授……
平時(shí)的工作和為人中，她嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，細(xì)致負(fù)責(zé)，在特殊教育一線奮斗，用自己的奮斗歷程和高尚師德感化著每一位重師學(xué)子，在她的影響和帶動(dòng)下，特教專業(yè)涌現(xiàn)出了一大批勵(lì)志聾生典型。
鄭璇嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)崇尚學(xué)術(shù)。近十年來，她主持國家社會(huì)科學(xué)基金重大項(xiàng)目子項(xiàng)目“代表城市手勢(shì)語料采集、信息標(biāo)注和語料庫建設(shè)”等6個(gè)項(xiàng)目;主研“中國手語類標(biāo)記與類標(biāo)記謂語研究”等國家級(jí)重大項(xiàng)目4項(xiàng)和市級(jí)項(xiàng)目4項(xiàng);發(fā)表專業(yè)學(xué)術(shù)論文11篇;出版三本專著和多本譯著。學(xué)術(shù)界同行評(píng)價(jià)鄭璇：“開創(chuàng)了中國聾人進(jìn)入大學(xué)任教并獲副教授職稱和碩士生老師資格的先河”。
聾教事業(yè)的踐行者
復(fù)旦大學(xué)博士畢業(yè)時(shí)，鄭璇因?yàn)橹貞c師范大學(xué)自2005年起便招收聾人大學(xué)生，重師特教以培智教育為主要?dú)v史強(qiáng)項(xiàng)，放棄高薪而毅然決然地來到重師，投身聾人高等教育事業(yè)。鄭璇老師身體力行，將研究成果應(yīng)用到聾人教育上面，把理論轉(zhuǎn)化成生產(chǎn)力。
作為一名聾人教師，自身的經(jīng)歷讓她深深明白一個(gè)特殊孩子的成長(zhǎng)成才是多么艱難。因此鄭璇發(fā)揮作為聾人教師的固有優(yōu)勢(shì)，和聾學(xué)生有情感共鳴，成為了重師學(xué)子的榜樣。
"聾·聽"世界橋梁的搭建者
鄭璇老師作為中國首位公派聾人教師去到美國孔子學(xué)院進(jìn)行任教，不僅教授中國手語，也傳播著中國的文化。孩子們?cè)谒囊I(lǐng)下，知道了中國是地球另一端一個(gè)幾乎和美國一樣大的國家，知道了中國也有很多很多的聾人小朋友……他們?yōu)閷W(xué)會(huì)了“熊貓”的手勢(shì)而歡呼，為找到了自己的生肖屬相而雀躍，為第一次吃到中國餃子、喝到中國茶而激動(dòng)。
鄭璇的這趟美國之行直接促進(jìn)了中美聾教育合作與交流。在她的推動(dòng)下，中國聾校和美國聾校建立了友好關(guān)系，大學(xué)之間也簽署了一系列協(xié)議，開展了相關(guān)合作。
重師特教
《國家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》提出：“關(guān)心和支持特殊教育，完善特殊教育體系，健全特殊教育保障機(jī)制。”
重慶師范大學(xué)特殊教育學(xué)學(xué)科基礎(chǔ)深厚，科研成果頗豐，其中信息與資源方向是西部首個(gè)面向全國招收聾人大學(xué)生的高等教育專業(yè)方向。
重慶師范大學(xué)特殊教育著力推進(jìn)建立以生態(tài)和生活質(zhì)量為導(dǎo)向的特殊教育支持模式，致力特殊教育事業(yè)發(fā)展。以鄭璇老師為代表的重師特教人凝心聚力，共謀發(fā)展，為建立以重慶為軸心輻射我國中西部地區(qū)的特殊教育實(shí)踐品牌而努力奮斗!
鄭璇老師用自己的行動(dòng)和成就證明，那些曾經(jīng)忍受過的孤獨(dú)和挫敗，都是值得的。她賦予了教師這個(gè)職業(yè)更加偉大的意義，讓所有無聲的夢(mèng)想都可以展翅飛翔!
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