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2017年MPAcc寫作范文:發(fā)揮主觀能動性利于成才

更新時間:2016-08-17 09:57:36 來源:環(huán)球網(wǎng)校 瀏覽109收藏21

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  彭端淑在《為學(xué)》中講了這樣一個故事:四川邊遠(yuǎn)地區(qū)有貧富懸殊的兩個和尚,都想到南海朝圣,富和尚幾年間一直打算雇船順江而下直到南海而最終沒有去成;窮和尚卻憑著一只盛水的瓶和一只討飯的缽,步行到達(dá)了南海并且勝利返回。(環(huán)球網(wǎng)校2017年MPAcc寫作范文:發(fā)揮主觀能動性利于成才)

  一般人都認(rèn)為,這說明逆境能培養(yǎng)人才,而順境則埋沒人才。我倒不這樣認(rèn)為。辯證唯物主義理論告訴我們,外引是變化的條件,內(nèi)因是變化的根據(jù),外引通過內(nèi)因而起作用。逆境、順境都是外部條件,而不是成才的根本原因,成才的關(guān)鍵在于主觀能動性的發(fā)揮。

  身處順境的富和尚未到達(dá)南海而身處逆境的窮和尚卻最終到達(dá),這是為什么?根本原因就是窮和尚有著堅韌不拔的毅力,不達(dá)目的不罷休的堅定信念。如果不發(fā)揮這種主觀能動性,沒有這種毅力和信念,富和尚到達(dá)不了南海,窮和尚更到達(dá)不了南海。(環(huán)球網(wǎng)校2017年MPAcc寫作范文:發(fā)揮主觀能動性利于成才)

  對于一個有志之人,逆境、困難、艱苦,正是磨煉的好機(jī)會,所謂"艱難困苦,玉汝于成"是也。孟子曰:"天將降大任于斯人也,必先苦其心志,勞其筋骨,餓其體膚,空乏其身,行拂亂其所為,所以動心忍性,增益其所不能。"歷史上一切身處逆境而終有成就的人,無不經(jīng)過這樣的艱苦磨煉。張海迪的事跡眾所周知,她嚴(yán)重高位截癱,卻在逆境中讀"鏡子書";在自己身上扎針,潛心攻讀外語,終于成為戰(zhàn)勝病魔而大有益于人的典型。在中華這片沃土上,像張海邊這樣的逆境成才的事例何止萬千!然而他們的成才的關(guān)鍵決不是逆境,而是主觀能動性的高度發(fā)揮。

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  實際上人的內(nèi)在素質(zhì),如人的經(jīng)驗、智慧、品德、意志、創(chuàng)造力等等,關(guān)系到主體活動的質(zhì)量,這是成才的基本要素和前提。瑞典著名化學(xué)家諾貝爾與父親在拿破侖三世的資助下研究甘油炸藥,曾發(fā)生過多次爆炸事故。在1867年9月3日發(fā)生的一次大爆炸中,工廠完全被炸毀,諾貝爾的弟弟和許多工人被炸死,他本人也被炸傷,造成轟動一時的"海倫波事件",引起一些人的極大恐懼和強(qiáng)烈反對。面對困難諾貝爾并未認(rèn)輸,而是憑著頑強(qiáng)的意志、非凡的創(chuàng)造力先后發(fā)明了"諾貝爾安全炸藥""無煙炸藥"。由此可見,對于人才的成長,外因固然十分重要,典型人物的成長離不開典型環(huán)境,具體人物離不開具體環(huán)境,但這些都是作為必不可少的外部條件而存在的;唯有人的內(nèi)在因素,才是成才的決定因素,它是處于主導(dǎo)和支配地位,決定著主觀能動作用發(fā)揮的程度的。(環(huán)球網(wǎng)校2017年MPAcc寫作范文:發(fā)揮主觀能動性利于成才)

  因此,逆境并不是成才的保證,它甚至?xí)N磨才華,扼殺人才,正像巴爾扎克所說的:"挫折就像一塊石頭,對于弱者來說是絆腳石,對于強(qiáng)者來說是墊腳石。"我國封建社會不知磨滅了多少閃光的人才,可悲!可嘆!

  由此可見,堅定的信念,頑強(qiáng)的毅力,才是成才所至關(guān)重要的條件。當(dāng)然,這里也要順便說一下,順境與逆境一樣,它可能有利于成才,也有可能銷蝕、毀滅人才,其道理也是不言而喻的。(環(huán)球網(wǎng)校2017年MPAcc寫作范文:發(fā)揮主觀能動性利于成才)

  總之,環(huán)境的好壞固然對人的成才有著影響,但它并不是關(guān)鍵,逆境同順境一樣,對人才的形成有著兩面性,不可形而上學(xué)的看待。關(guān)鍵是看自己是否有恒心、有毅力,只有具備這兩點,并盡最大可能發(fā)揮出自己的主觀能動性,才有成才的希望,才有可能成為造福祖國,造福人民的有用之才。

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