心理咨詢(xún)師實(shí)務(wù)操作：沙盤(pán)游戲應(yīng)用方向

實(shí)務(wù)操作是一名心理咨詢(xún)師所必須掌握的技能，是心理咨詢(xún)師專(zhuān)業(yè)技能的重要組成部分。環(huán)球網(wǎng)校心理咨詢(xún)師實(shí)操課頻道小編特別整理了“心理咨詢(xún)師實(shí)務(wù)操作：沙盤(pán)游戲應(yīng)用方向””這篇備考資料，希望對(duì)大家備考有所幫助。

沙盤(pán)游戲有兩大主要的應(yīng)用方向：(1)臨床診斷性研究，(2)臨床治療。

沙盤(pán)游戲作為一種診斷性研究不是Lowenfeld和Kalff所樂(lè)見(jiàn)的，雖然Kalff強(qiáng)調(diào)患者第一次沙盤(pán)所展示內(nèi)容是非常重要的。但無(wú)可否認(rèn)的是這種沙盤(pán)理論性研究為我們提供了理解沙盤(pán)游戲的可靠依據(jù)，同時(shí)作為投射測(cè)驗(yàn)成為診斷精神問(wèn)題的一種新的手段。目前研究的一些側(cè)重方面有：比較研究各年齡段人群沙盤(pán)游戲的特點(diǎn)，被虐待兒童與正常兒童在沙盤(pán)中所展示出的差別，精神病人的沙盤(pán)游戲特點(diǎn)，沙盤(pán)游戲與其他投射測(cè)驗(yàn)的比較性研究，沙盤(pán)游戲與人格測(cè)驗(yàn)的相關(guān)性研究，以及跨文化的比較性研究等等。

沙盤(pán)游戲的創(chuàng)立初衷即是治療，在治療師的不斷摸索下，沙盤(pán)游戲的治療適用范圍逐漸擴(kuò)大。通過(guò)沙盤(pán)游戲治療的一些個(gè)案報(bào)道可以了解其目前的使用情況：用于治療創(chuàng)傷后應(yīng)激綜合征，被虐待兒童，有情感障礙的兒童，具有攻擊性行為的兒童，有適應(yīng)障礙的被收養(yǎng)兒童，學(xué)習(xí)困難的兒童，患有嚴(yán)重慢性疾病的病人，患有惡性腫瘤的患者，歷經(jīng)戰(zhàn)爭(zhēng)創(chuàng)傷的患者，承受喪親之痛的患者，垂死的患者。

沙盤(pán)游戲的功效來(lái)自生成沙盤(pán)布景的過(guò)程本身，就像積極想象技術(shù)那樣，并不關(guān)注認(rèn)知或完成的產(chǎn)品。沙盤(pán)布景的含義一般在創(chuàng)作過(guò)程不給于解釋?zhuān)�這樣可以使創(chuàng)作者帖近自己軀體內(nèi)正經(jīng)歷體驗(yàn)并展開(kāi)豐富的想象。輔導(dǎo)師是一個(gè)目擊者，也是第一個(gè)對(duì)沙盤(pán)游戲給予共情反應(yīng)的人。當(dāng)二者通過(guò)沙盤(pán)的中介同時(shí)體驗(yàn)到沙盤(pán)游戲者的內(nèi)心世界時(shí)，一個(gè)共同時(shí)刻就發(fā)生了。這種共情有助于容納和彰顯出現(xiàn)的內(nèi)部體驗(yàn)，以使它能對(duì)個(gè)人發(fā)生持續(xù)的作用。當(dāng)然做為心理治療的一個(gè)方法，沙盤(pán)游戲也有局限性，因?yàn)樗�有�?lài)于操作者在游戲和想象過(guò)程中自己本身治愈力的出現(xiàn)與表現(xiàn)。通常，在進(jìn)行沙盤(pán)游戲療法進(jìn)還要附加談話療法，談話療法，承擔(dān)心理治療工作的解釋方面。

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