2015教師資格證中學(xué)《教育知識(shí)與能力》單選習(xí)題:行為主義

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　　【摘要】距離2015年下半年教師資格證統(tǒng)考時(shí)間還有一個(gè)多月，作為今年的教師資格考生，你準(zhǔn)備的怎么樣了？本文為“2015教師資格證中學(xué)《教育知識(shí)與能力》單選習(xí)題:行為主義”，為備考的你量身準(zhǔn)備，希望對(duì)你有一定的幫助！小編預(yù)祝你順利通過(guò)教師資格證考試！

　　1.學(xué)與教的過(guò)程中傳遞的主要信息是(　)。

　　A.教學(xué)媒體

　　B.教師

　　C.教學(xué)內(nèi)容

　　D.教學(xué)方法

　　【答案】C。解析：教學(xué)內(nèi)容是學(xué)與教的過(guò)程中傳遞的主要信息。

　　2.一份教案的核心是(　)。

　　A.提出教學(xué)目的

　　B.選擇教學(xué)方法

　　C.涉及教學(xué)進(jìn)程

　　D.規(guī)劃板書(shū)內(nèi)容

　　【答案】A。解析：提出教學(xué)目的是教案的核心。

　　3.美國(guó)行為主義心理學(xué)家華生在《行為主義》一書(shū)中寫(xiě)道：“給我一打健康的嬰兒，一個(gè)由我支配的特殊的環(huán)境，讓我在這個(gè)環(huán)境里養(yǎng)育他們，我可擔(dān)保。任意選擇一個(gè)。不論他父母的才干、傾向、愛(ài)好如何，他父母的職業(yè)及種族如何。我都可以按照我的意愿把他們訓(xùn)練成為任何一種人物??醫(yī)生、律師、藝術(shù)家、大商人，甚至乞丐或強(qiáng)盜。”這是(　)。

　　A.遺傳決定論的觀點(diǎn)

　　B.環(huán)境決定論的觀點(diǎn)

　　C.家庭決定論的觀點(diǎn)

　　D.兒童決定論的觀點(diǎn)

　　【答案】B。解析：略。

　　4.教育學(xué)成為一門獨(dú)立學(xué)科是以(　)的《大教學(xué)論》為標(biāo)志的。

　　A.赫爾巴特

　　B.夸美紐斯

　　C.凱洛夫

　　D.蘇霍姆林斯基

　　【答案】B。解析：夸美紐斯是近現(xiàn)代教育、教學(xué)理論的最偉大的奠基者之一。他的代表作《大教學(xué)論》在教育發(fā)展史上產(chǎn)生過(guò)很大的影響.被認(rèn)為是教育學(xué)誕生的標(biāo)志。

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　　5.桑代克總結(jié)的三條主要的學(xué)習(xí)規(guī)律不包括(　)。

　　A.準(zhǔn)備律

　　B.練習(xí)律

　　C.實(shí)用律

　　D.效果律

　　【答案】C。解析：桑代克總結(jié)的三條學(xué)習(xí)規(guī)律是：準(zhǔn)備律、練習(xí)律和效果律。

　　6.對(duì)受教育權(quán)具有決定作用的是(　)。

　　A.生產(chǎn)力

　　B.文化

　　C.政治經(jīng)濟(jì)制度

　　D.科學(xué)技術(shù)

　　【答案】C。解析：讓什么人接受什么樣的教育，是由政治經(jīng)濟(jì)制度決定的。

　　7.如果一個(gè)人情緒消極，對(duì)生活感到全無(wú)樂(lè)趣，覺(jué)得自己的活動(dòng)沒(méi)有價(jià)值。這種人患有(　)。

　　A.焦慮癥

　　B.抑郁癥

　　C.強(qiáng)迫癥

　　D.恐怖癥

　　【答案】B。解析：抑郁癥的主要表現(xiàn)為焦慮、情緒低落，與題干中的描述吻合。

　　8.“君子欲化民成俗，其必由學(xué)乎”、“古之王者，建國(guó)君民，教學(xué)為先”體現(xiàn)了(　)的教育目的觀。

　　A.教育無(wú)目的論

　　B.社會(huì)本位論

　　C.科學(xué)本位論

　　D.個(gè)人本位論

　　【答案】B。解析：“君子欲化民成俗，其必由學(xué)乎”出自《禮記.學(xué)記》，意思是君子如果要教化人民，造成良好的風(fēng)俗習(xí)慣。一定要從教育入手。強(qiáng)調(diào)的是教育擔(dān)負(fù)的最大責(zé)任不是傳承知識(shí)，而是移風(fēng)易俗。“古之王者，建國(guó)君民，教學(xué)為先”意為古代的君王建立國(guó)家，治理民眾，都把教育當(dāng)作首要的事情。其體現(xiàn)了社會(huì)本位論的教育觀。

　　9.人格發(fā)展階段理論的提出者是(　)。

　　A.皮亞杰

　　B.柯?tīng)柌��?/p>

　　C.埃里克森

　　D.華生

　　【答案】C。解析：埃里克森認(rèn)為，個(gè)體人格的發(fā)展是一個(gè)逐漸形成的過(guò)程，經(jīng)歷8個(gè)順序不變的階段，據(jù)此形成了人格發(fā)展階段理論。

　　10.教師扮演“家長(zhǎng)代理人”的角色可能出現(xiàn)的不當(dāng)表現(xiàn)是(　)。

　　A.教師出現(xiàn)家長(zhǎng)制作風(fēng)

　　B.教師過(guò)分地溺愛(ài)學(xué)生

　　C.教師過(guò)分地遷就學(xué)生

　　D.教師對(duì)學(xué)生過(guò)分地嚴(yán)厲

　　【答案】C。解析：在扮演“家長(zhǎng)代理人”角色的時(shí)候，教師容易過(guò)分地遷就學(xué)生。

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