2014年教師資格幼兒《教育心理學(xué)》模擬題(二)

　　2014年教師資格幼兒《教育心理學(xué)》模擬題(二)

　　一、選擇題(每題1分，共10分)

　　1.( )的順序性為兒童心理活動(dòng)的出現(xiàn)與發(fā)展的順序性提供了基本前提。

　　A.遺傳素質(zhì)

　　B.生理成熟

　　C.環(huán)境

　　D.教育

　　2.3歲左右的幼兒其行為很容易受自己( )。

　　A.想象的影響

　　B.思維的影響

　　C.語言的影響

　　D.情緒的影響

　　3.兒童主動(dòng)、及時(shí)地將注意力從一個(gè)對(duì)象或一個(gè)活動(dòng)轉(zhuǎn)移到另一個(gè)對(duì)象或另一個(gè)活動(dòng)中去，這是( )。

　　A.注意的選擇性

　　B.注意的穩(wěn)定性

　　C.注意的分散

　　D.注意的轉(zhuǎn)移

　　4.“萬綠叢中一點(diǎn)紅”、“鶴立雞群”等情境的“一點(diǎn)紅”和“鶴”，之所以能引起幼兒的興趣，這是( )。

　　A.感覺適應(yīng)

　　B.感覺對(duì)比

　　C.感覺經(jīng)驗(yàn)

　　D.感受性

　　5.根據(jù)材料的意義和邏輯關(guān)系，運(yùn)用有關(guān)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行的一種識(shí)記是( )。

　　A.有意記憶

　　B.無意記憶

　　C.感覺記憶

　　D.意義記憶

　　幼兒

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　　6.幼兒的思維主要是( )。

　　A.直覺行動(dòng)思維

　　B.具體形象思維

　　C.抽象邏輯思維

　　D.兒童思維

　　7.在整個(gè)幼兒期，( )是孩子使用的句型中最基本的句型。

　　A.單詞句

　　B.電報(bào)式句子

　　C.簡(jiǎn)單陳述句

　　D.復(fù)合句

　　8.新生入園，班里有一個(gè)孩子哭，其他孩子也會(huì)莫名其妙地跟著哭，這是情緒的( )。 A.動(dòng)機(jī)作用

　　B.組織作用

　　C.信號(hào)作用

　　D.感染作用

　　9.嬰幼兒時(shí)期的親子關(guān)系與幼兒一生的個(gè)性發(fā)展( )。

　　A.沒有關(guān)系

　　B.有一些關(guān)系

　　C.有很大的關(guān)系

　　D.有時(shí)有關(guān)系，有時(shí)無關(guān)系

　　10.幼兒美術(shù)活動(dòng)的主要目的是讓孩子( )。

　　A.掌握美術(shù)活動(dòng)的技能技巧

　　B.畫得更像、更好

　　C.自由地表達(dá)自己對(duì)世界的認(rèn)識(shí)和內(nèi)心的情感體驗(yàn)

　　D.拓展繪畫能力

　　幼兒

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　　二、填空題(每題1分，共10分)

　　11.4～5歲幼兒心理發(fā)展的特點(diǎn)是__________、__________、__________、__________。

　　12.按想象內(nèi)容的新穎性、獨(dú)立性和創(chuàng)造性，可將想象分為__________和__________。

　　13.從幼兒社會(huì)性行為的發(fā)展來看，可以將幼兒游戲的發(fā)展分為四個(gè)階段，即__________、__________、__________、__________。

　　三、判斷說明題(每題3分，共12分)

　　14.幼兒對(duì)事物的認(rèn)識(shí)主要依賴于感知覺。

　　15.幼兒對(duì)感興趣的事物容易記住。

　　16.對(duì)待攻擊性強(qiáng)的孩子的最好辦法就是懲罰。

　　17.自言自語是幼兒期出現(xiàn)的一種語言形式，因?yàn)槿菀状驍_別人，所以，要盡量禁止幼兒的自言自語。

　　四、簡(jiǎn)答題(每題5分，共20分)

　　18.簡(jiǎn)述幼兒方位知覺的發(fā)展趨勢(shì)。

　　19.簡(jiǎn)述培養(yǎng)幼兒觀察力的方法。

　　20.簡(jiǎn)述讓幼兒保持健康情緒的措施。

　　21.簡(jiǎn)述游戲?qū)τ變盒睦戆l(fā)展的價(jià)值。

　　五、論述題(每題24分，共48分)

　　22.成人能否對(duì)幼兒說反話，請(qǐng)用所學(xué)的有關(guān)幼兒思維發(fā)展特點(diǎn)的知識(shí)進(jìn)行分析。

　　23.親子關(guān)系(即父母對(duì)待子女的態(tài)度與教養(yǎng)方式)的三種類型分別是什么?請(qǐng)分析每種類型家長(zhǎng)的育兒措施及兒童的相應(yīng)發(fā)展表現(xiàn)。

　　幼兒

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　　參考答案

　　一、選擇題

　　1.B 2.D 3.D 4.B 5.D 6.B 7.C 8.D 9.C 10.C

　　二、填空題

　　11.活潑好動(dòng)、思維具體形象、開始能遵守規(guī)則、開始自己組織游戲

　　12.再造想象、創(chuàng)造想象

　　13.獨(dú)自游戲、平行游戲、聯(lián)合游戲、合作游戲

　　三、判斷說明題

　　14.對(duì)，幼兒對(duì)事物的認(rèn)識(shí)主要依賴于感知覺，且會(huì)影響他的記憶、思維等感覺。

　　15.對(duì)，幼兒的記憶以無意記憶為主，對(duì)感興趣的事物容易記住。

　　16.錯(cuò)，對(duì)待攻擊性強(qiáng)的孩子的最好辦法是說服教育加適當(dāng)?shù)膽土P。

　　17.錯(cuò)，自言自語是幼兒出現(xiàn)的一種由外部語言向內(nèi)部言語過渡的語言形式，因此，要允許自言自語，可提醒幼兒不要干擾別人。

　　四、簡(jiǎn)答題

　　18.答：幼兒方位知覺的發(fā)展趨勢(shì)是：3歲辨別上下，4歲開始辨別前后方位，5歲開始能以自身為中心辨別左右方位，6歲幼兒雖然能完全正確地辨別上下前后四個(gè)方位，但以左右方位的相對(duì)性來辨別左右仍感困難。

　　19.答：

　　(1)幫助幼兒明確觀察的目的任務(wù);

　　(2)提供豐富的觀察材料，引導(dǎo)幼兒觀察概括;

　　(3)啟發(fā)幼兒用多種感官方式參與觀察;

　　(4)教給幼兒有限順序的觀察方法。

　　幼兒

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　　20.答：

　　(1)使幼兒經(jīng)常處于愉快的情緒狀態(tài);

　　(2)不要給孩子造成過重的壓力;

　　(3)讓幼兒充分活動(dòng)，與小伙伴交往：

　　(4)允許幼兒適當(dāng)?shù)男梗?/P>

　　(5)讓幼兒學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)自己和他人。

　　21.答：

　　(1)適應(yīng)幼兒心理發(fā)展的需要：

　　(2)發(fā)展幼兒的智能;

　　(3)平衡幼兒的情緒;

　　(4)發(fā)展幼兒的社會(huì)性行為。

　　五、論述題

　　22.答：幼兒對(duì)事物的理解往往是表面的，不能理解事物的內(nèi)部含義，所以，幼兒只會(huì)理解別人話語里的表面意義，而不能理解反話中的內(nèi)部含義。(因此，應(yīng)堅(jiān)持正面教育，要多結(jié)合具體形象的事物來幫助幼兒去理解和作出判斷。)

　　23.答：常見的親子關(guān)系類型有三種：民主型、專制型及放任型。

　　民主型的父母對(duì)孩子是慈祥的、誠懇的，善于與孩子交流，滿足孩子的正當(dāng)要求，尊重孩子的需要，積極支持子女的愛好、興趣;同時(shí)對(duì)孩子有一定的控制，常對(duì)孩子提出明確而又合理的要求，將控制、引導(dǎo)性的訓(xùn)練與積極鼓勵(lì)兒童的自主性和獨(dú)立性相結(jié)合。父母與子女關(guān)系融洽，孩子的獨(dú)立性、主動(dòng)性、自我控制、信心、探索性等方面發(fā)展較好。

　　專制型的父母給孩子的溫暖、培養(yǎng)、慈祥、同情較少。對(duì)孩子過多地干預(yù)和禁止，對(duì)子女態(tài)度簡(jiǎn)單粗暴，甚至不通情理，不尊重孩子的需要，對(duì)孩子的合理要求不予滿足，不支持子女的愛好興趣，更不允許孩子對(duì)父母的決定和規(guī)則有不同的表示。這類家庭中培養(yǎng)的孩子或是變得順從、缺乏生氣，創(chuàng) 造性受到壓抑，無主動(dòng)性、情緒不安，甚至帶有神經(jīng)質(zhì)，不喜歡與同伴交往，憂慮，退縮，懷疑;或是變得以自我為中心和膽大妄為，在家長(zhǎng)面前和背后言行不一。

　　放任型的父母對(duì)孩子的態(tài)度一般關(guān)懷過度，百依百順，寵愛嬌慣;或是消極的，不關(guān)心，不信任，缺乏交談，忽視他們的要求;或只看到他們的錯(cuò)誤和缺點(diǎn)，對(duì)子女否定過多：或任其自然發(fā)展。這類家庭培養(yǎng)的孩子，往往形成好吃懶做，生活不能自理，膽小怯懦，蠻橫胡鬧，自私自利，沒有禮貌，清高孤傲，自命不凡，害怕困難，意志薄弱，缺乏獨(dú)立性等許多不良品質(zhì);但也可能使孩子發(fā)展成自主、少依賴、創(chuàng)造性強(qiáng)等性格。

　　幼兒