2013教師資格《幼兒綜合素質(zhì)》全真預(yù)測(cè)試題(三)

　　2013教師資格《幼兒綜合素質(zhì)》全真預(yù)測(cè)試題(三)

　　一、單項(xiàng)選擇題(共25小題，每小題2分)

　　1.教師在向小班幼兒描述常規(guī)時(shí)應(yīng)避免使用否定性的語(yǔ)句，這是由于(　　)。

　　A.按規(guī)定不能用

　　B.小班幼兒年齡小，語(yǔ)言理解能力弱

　　C.可以用考試對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)

　　D.容易造成幼兒的逆反心理

　　2. 學(xué)校、幼兒園、托兒所和公共場(chǎng)所發(fā)生突發(fā)事件時(shí)，應(yīng)當(dāng)優(yōu)先救護(hù)(　　)。

　　A.未成年人

　　B.幼兒

　　C。學(xué)校財(cái)產(chǎn)

　　D.教師和學(xué)生

　　3.教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)是(　　)。

　　A.愛(ài)工作

　　B.愛(ài)學(xué)生

　　C.愛(ài)學(xué)校

　　D.愛(ài)教育事業(yè)

　　4. “我勸天公重抖擻，不拘一格降人才”的詩(shī)句出自(　　)。

　　A.林則徐

　　B.龔自珍

　　C.魏源

　　D.紀(jì)曉嵐

　　5.含有比喻和比擬兩種修辭方法，并且使用都恰當(dāng)?shù)囊痪涫?　　)。

　　A.車(chē)在奔馳，風(fēng)在歡笑，將要成熟的晚稻像片片彩霞落在遼闊的大地上

　　B.雄偉莊嚴(yán)的天安門(mén)經(jīng)歷了千萬(wàn)次戰(zhàn)斗的風(fēng)雨，帶著億萬(wàn)人民勝利的豪情，傲然屹立

　　C.當(dāng)代藝術(shù)界、體育界、衛(wèi)生界的不少女性，都有許多輝煌的成就，豈止不讓須眉，還多占幾分春色

　　D。在那夜闌人靜屋暖花香的氛圍里，她的話正如打開(kāi)閘門(mén)的潮水，快活地向外奔

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　　6.教學(xué)資源有多種不同的分類(lèi)方式，根據(jù)(　　)分類(lèi)可將教學(xué)資源媒體分為文字、圖片、圖像等類(lèi)別。

　　A.媒體形式

　　B.媒體用途

　　C.信息內(nèi)容

　　D.教學(xué)需要

　　7.以下中國(guó)歷史上著名歷史事件按發(fā)生先后順序排序，完全正確的是(　　)。

　　A.牧野之戰(zhàn)――長(zhǎng)平之戰(zhàn)――赤壁之戰(zhàn)――淝水之戰(zhàn)

　　B.黃巾起義――陳勝吳廣起義――太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)～――李自成起義

　　C.諸葛亮七擒孟獲～一陳湯平定匈奴――鄭成功收復(fù)中國(guó)臺(tái)灣――鄭和下西洋

　　D.安史之亂一一八王之亂――玄武門(mén)之變――土木堡之變

　　8. 師德修養(yǎng)的時(shí)代性特點(diǎn)需要教師(　　)。

　　A.隨時(shí)代變化，徹底變革師德內(nèi)涵

　　B.向西方發(fā)達(dá)國(guó)家學(xué)習(xí)，重新確立師德規(guī)范

　　C.與時(shí)俱進(jìn)，豐富和發(fā)展中華民族的優(yōu)秀師德

　　D.以不變應(yīng)萬(wàn)變，守護(hù)祖國(guó)的師德傳統(tǒng)

　　9.教育是社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的(　　)，國(guó)家保障教育事業(yè)的優(yōu)先發(fā)展。

　　A.保障

　　B.前提

　　C.先鋒

　　D.基礎(chǔ)

　　10.教育活動(dòng)中，教師負(fù)責(zé)組織、引導(dǎo)學(xué)生沿著正確的方向，采用科學(xué)的方法，獲得良好的發(fā)展，這句話的意思是說(shuō)(　　)。

　　A.學(xué)生在教育活動(dòng)中是被動(dòng)的客體

　　B。教師在教育活動(dòng)中是被動(dòng)的客體

　　C.要充分發(fā)揮教師在教育活動(dòng)中的主導(dǎo)作用

　　D.教師在教育活動(dòng)中是不能起到主導(dǎo)作用的

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　　11.(　　)是兒童健全發(fā)展的重要組成部分，它與體格發(fā)展、認(rèn)知發(fā)展共同構(gòu)成兒童發(fā)展的三大方面。

　　A.親社會(huì)行為的發(fā)展

　　B.同伴關(guān)系的發(fā)展

　　C.興趣的發(fā)展

　　D.社會(huì)性發(fā)展

　　12.當(dāng)代教師素質(zhì)能力的集中體現(xiàn)是(　　)。

　　A.教師的個(gè)人修養(yǎng)

　　B.教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)

　　C.教師的品質(zhì)

　　D.師生關(guān)系

　　13.中國(guó)公民凡遵守憲法和法律，熱愛(ài)教育事業(yè)，具有良好的思想品德，具備《教師法》規(guī)定的學(xué)歷或者經(jīng)國(guó)家教師資格考試合格，有教育教學(xué)能力，經(jīng)認(rèn)定合格的，可以取得(　　)。

　　A.教師資格

　　B.競(jìng)聘上崗資格

　　C.骨干教師資格

　　D.高一級(jí)職稱(chēng)資格

　　14.熱愛(ài)學(xué)生是現(xiàn)代教師必備的(　　)。

　　A.思想政治素質(zhì)

　　B.教育理論素質(zhì)

　　C.職業(yè)道德素質(zhì)

　　D.職業(yè)技能素質(zhì)

　　15.傳統(tǒng)童話向現(xiàn)代童話過(guò)渡的完成以(　　)為標(biāo)志。

　　A.安徒生童話

　　B.民間童話

　　C.文學(xué)童話

　　D.創(chuàng)作童話

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　　16.顏色是一個(gè)心理物理量，有些顏色會(huì)使人感到溫暖，如紅、橙、黃色，稱(chēng)之為暖色調(diào)，有些顏色使人感到清涼寒冷，如藍(lán)、青、紫色，稱(chēng)之為冷色調(diào)。形成這一現(xiàn)象的主要原因是，在我們的記憶器官里貯存有這樣的信息：橙紅色的太陽(yáng)和火焰是溫暖的;冬天青灰色的天空是寒冷的，碧藍(lán)的湖水是清涼的。這是人們對(duì)外來(lái)顏色信息進(jìn)行綜合后反饋出來(lái)的信息。對(duì)這段文字理解不正確的是(　　)。

　　A.暖色調(diào)和冷色調(diào)本身沒(méi)有溫度，冷暖僅是人們心理上的一種感受

　　B.紅、橙、黃色能給人溫暖，而藍(lán)、青、紫色使人感覺(jué)到清涼寒冷

　　C.人們生活經(jīng)驗(yàn)的積累是形成冷暖色調(diào)這一視覺(jué)現(xiàn)象的主要原因

　　D.所謂的冷暖色調(diào)是外來(lái)的刺激與人們的記憶貯存綜合作用的結(jié)果

　　17.選出修辭手法運(yùn)用不同的一項(xiàng)(　　)。

　　A.蒼白著臉的月亮，將她銀色的輕紗擲給大海做一件睡衣

　　B.詩(shī)人的感情的浪花要與人民喜怒哀樂(lè)的感情的潮水匯合

　　C.藍(lán)空里的星星，仿佛怕冷似的，不安地眨著眼睛

　　D.敵人對(duì)我們的狂吠，無(wú)損于我們的一根毫毛

　　18.下面(　　)不是“四書(shū)’’之一。

　　A.《大學(xué)》

　　B.《春秋》

　　C.《孟子》

　　D.《中庸》

　　19.下列關(guān)于幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范的說(shuō)法錯(cuò)誤的是(　　)。

　　A.熱愛(ài)幼兒教育事業(yè)，以教為主，以保為輔

　　B.熱愛(ài)幼兒，對(duì)幼兒一視同仁

　　C.及時(shí)向家長(zhǎng)匯報(bào)幼兒的身心狀況

　　D.在幼兒面前行為規(guī)范，語(yǔ)不俗，話不高

　　20.教育教學(xué)工作應(yīng)當(dāng)符合教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，面向全體學(xué)生，教書(shū)育人，將德育、智育、體育、美育等有機(jī)統(tǒng)一在教育教學(xué)活動(dòng)中，注重培養(yǎng)學(xué)生(　　)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

　　A.辯證分析問(wèn)題的能力、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力

　　B.團(tuán)隊(duì)合作的能力、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力

　　C.溝通能力、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力

　　D.獨(dú)立思考能力、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力

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　　21.關(guān)于兒童的一切行為，不論是由公私社會(huì)福利機(jī)構(gòu)、法院、行政當(dāng)局或立法機(jī)構(gòu)執(zhí)行，均應(yīng)以兒童的(　　)為一種首要考慮因素。

　　A.安全

　　B.最快發(fā)展

　　C.最大利益

　　D.全面發(fā)展

　　22.從倫理學(xué)的角度看，幼兒教師要公正地對(duì)待幼兒，首先是要真正(　　)。

　　A.給幼兒權(quán)利

　　B.教給幼兒知識(shí)

　　C.尊重和信賴幼兒

　　D.尊重幼兒家長(zhǎng)

　　23.在信息的各種操作中，(　　)占有十分核心的位置。

　　A.信息收集

　　B.信息設(shè)施

　　C.信息篩選

　　D.信息處理

　　24.小剛的爸爸因?yàn)樾傇谟變簣@調(diào)皮搗蛋被老師告狀，而將小剛毒打一頓。小剛爸爸的行為是(　　)

　　A.侵犯小剛生命健康權(quán)的違法行為

　　B.對(duì)小剛負(fù)責(zé)任的合法行為

　　C.侵犯小剛?cè)松碜杂傻男袨?/P>

　　D.純屬家庭私事，別人無(wú)權(quán)過(guò)問(wèn)

　　25.某托兒所訓(xùn)練剛?cè)胨暮⒆釉缟蟻?lái)時(shí)向老師說(shuō)“早上好”，下午離所時(shí)說(shuō)“再見(jiàn)”，結(jié)果許多孩子先學(xué)會(huì)說(shuō)“再見(jiàn)”，而問(wèn)“早上好”則較晚才學(xué)會(huì)，其重要原因是由于孩子早上不愿與父母分離。這是(　　)。

　　A.情緒對(duì)兒童認(rèn)知發(fā)展的作用

　　B.情緒的分化

　　C.情緒對(duì)兒童心理活動(dòng)和行為的動(dòng)機(jī)作用

　　D.情緒的社會(huì)化

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