2013年教師資格《小學(xué)綜合素質(zhì)》全真預(yù)測(cè)試題(一)

　　2013年教師資格《小學(xué)綜合素質(zhì)》全真預(yù)測(cè)試題(一)

　　一、單項(xiàng)選擇題(共25小題，每小題2分)

　　1.下列關(guān)于素質(zhì)教育的說法，錯(cuò)誤的是(　　)。

　　A.素質(zhì)教育以促進(jìn)知識(shí)深刻內(nèi)化為目標(biāo)

　　B.素質(zhì)教育以全面?zhèn)魇诟袃r(jià)值的知識(shí)為基礎(chǔ)

　　C.素質(zhì)教育以激活每一位受教育者的個(gè)性潛能發(fā)展為核心

　　D.素質(zhì)教育以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)為目的，

　　2.(　　)提出了教師成長(zhǎng)公式：經(jīng)驗(yàn)+反思=成長(zhǎng)。

　　A.布魯納

　　B.波斯納

　　C.布魯巴奇

　　D.科頓

　　3.現(xiàn)代教育觀認(rèn)為，教師在教育過程中起(　　)作用。

　　A.引導(dǎo)

　　B.主導(dǎo)

　　C.輔助

　　D.顧問

　　4.根據(jù)《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》的規(guī)定，學(xué)校和幼兒園安排未成年學(xué)生和兒童參加集會(huì)、文化娛樂、社會(huì)實(shí)踐等集體活動(dòng)，應(yīng)當(dāng)有利于未成年人的健康成長(zhǎng)，防止發(fā)生(　　)。

　　A.交通安全事故

　　B.人身安全事故

　　C.突發(fā)事故

　　D.食品安全事故

　　5.義務(wù)教育實(shí)行(　　)領(lǐng)導(dǎo)，(　　)統(tǒng)籌規(guī)劃實(shí)施，(　　)為主管理的體制。

　　A.國(guó)務(wù)院;省、自治區(qū)、直轄市人民政府;縣級(jí)人民政府

　　B.省、自治區(qū)、直轄市人民政府;市級(jí)人民政府;縣級(jí)人民政府

　　C.國(guó)務(wù)院;省、自治區(qū)、直轄市人民政府;市級(jí)人民政府

　　D.國(guó)務(wù)院;市級(jí)人民政府;縣級(jí)人民政府

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　　6.教師未經(jīng)學(xué)生同意按考分高低排列名次，張榜公布，或讓學(xué)生分發(fā)試卷，此行為侵犯了學(xué)生的(　　)。

　　A.隱私權(quán)

　　B.名譽(yù)權(quán)

　　C.受教育權(quán)

　　D.人身自由權(quán)

　　7.新中國(guó)成立以來，由最高權(quán)力機(jī)關(guān)制定的第一部有關(guān)教育的法律是(　　)。

　　A.《中華人民共和國(guó)學(xué)位條例》

　　B.《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》

　　C.《中華人民共和國(guó)教育法》

　　D.《中華人民共和國(guó)教師法》

　　8.教育法律責(zé)任作為一種社會(huì)責(zé)任，其區(qū)別于其他社會(huì)責(zé)任最突出的特點(diǎn)在于它的(　　)。

　　A.導(dǎo)向性

　　B.對(duì)等性

　　C.強(qiáng)制性

　　D.有序性

　　9.教師職業(yè)道德在全社會(huì)道德體系中處于(　　)和主干地位。

　　A.重要

　　B.首要

　　C.核心

　　D.主導(dǎo)10.《中華人民共和國(guó)職業(yè)教育法》頒布的時(shí)間是(　　)。

　　A.1986年4月12日

　　B.1993年10月31日

　　C.1995年3月18日

　　D.1996年5月15日

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　　11.西班牙《世界報(bào)》報(bào)道：“中國(guó)龍已經(jīng)飛起來了，而且飛得很高，它使整個(gè)中國(guó)充滿了自豪?！钡聡?guó)《漢諾威匯報(bào)》報(bào)道：“中國(guó)正在奮起直追。中國(guó)人進(jìn)入太空的事實(shí)證明了這個(gè)經(jīng)濟(jì)迅速崛起的國(guó)家的實(shí)力?！鄙鲜鰣?bào)道最有可能是對(duì)我國(guó)哪一個(gè)事件發(fā)表的評(píng)論?(　　)

　　A.“東方紅一號(hào)”衛(wèi)星發(fā)射成功

　　B.“神舟”飛船發(fā)射成功

　　C.第一顆原子彈試爆成功

　　D.第一枚中近程運(yùn)載火箭發(fā)射成功

　　12.下列有關(guān)文化常識(shí)的表述，不正確的一項(xiàng)是(　　)。

　　A.舊時(shí)文人的四大雅趣是琴、棋、書、畫，今常用以表示個(gè)人的文化素養(yǎng)

　　B.按東、西、南、北、中的順序，“五岳”分別指：泰山、華山、衡山、恒山、嵩山

　　C.“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”是唐代白居易的詩句，他又號(hào)香山居士，代表作有《長(zhǎng)恨歌》、《琵琶行》等

　　D.“歲寒三友”指的是松、竹、梅，“花中四君子”指的是梅、蘭、竹、菊

　　13.現(xiàn)今在我國(guó)發(fā)現(xiàn)的最早的成系統(tǒng)的文字是“甲骨文”，這種文字出現(xiàn)于(　　)。、

　　A.夏朝

　　B.商朝

　　C.西周

　　D.戰(zhàn)國(guó)

　　14.明朝時(shí)，我國(guó)卓越的科學(xué)家寫出了幾部總結(jié)性的科學(xué)著作，它們(　　)。

　?、俜从沉宋覈?guó)傳統(tǒng)科技居世界領(lǐng)先地位②包含有當(dāng)時(shí)中外文化交流的成果

　?、蹆?nèi)容反映了當(dāng)時(shí)的資本主義萌芽

　?、馨捶饨ǖ拿裰魉枷?/P>

　　A.①②③④

　　B.①②③

　　C.②③④

　　D.③④

　　15.郭守敬認(rèn)為“歷之本在于測(cè)驗(yàn)，而測(cè)驗(yàn)之器莫先儀表”，反映其思想的行動(dòng)是(　　)。

　　A.發(fā)明制作了世界上最早的地動(dòng)儀

　　B.根據(jù)實(shí)際測(cè)量繪制了《禹貢地域圖》

　　C.首次使用科學(xué)的方法實(shí)測(cè)了地球子午線

　　D.創(chuàng)制簡(jiǎn)儀、高表，主持全國(guó)范圍的天文測(cè)量

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　　16.“億昔開元全盛日，小邑猶藏萬家室”和“寂寞天寶后，園廬但蒿藜”是唐代一位著名詩人的詩句。這位詩人最有可能是(　　)。

　　A.陳子昂

　　B.孟浩然

　　C.杜甫

　　D.杜牧

　　17.下列作品、作家、時(shí)代(國(guó)別)及體裁對(duì)應(yīng)都正確的一項(xiàng)是(　　)。

　　A.《牡丹亭》――湯顯祖――明代――小說《堂吉訶德》――塞萬提斯――葡萄牙――小說

　　B.《上尉的女兒》――普希金一一俄國(guó)――小說《四世同堂》――老舍――現(xiàn)代――小說

　　C.《蜀道難》――杜甫――唐代――詩歌《威尼斯商人》――莎士比亞――英國(guó)――詩歌

　　D.《紅樓夢(mèng)》――曹雪芹――清代――小說《警察與贊美詩》――惠特曼――美國(guó)――小說

　　18.下列有關(guān)文學(xué)常識(shí)的表述錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(　　)。

　　A.老舍是現(xiàn)代杰出的小說家、戲劇家，小說有《駱駝祥子》、《四世同堂》等，劇本有《龍須溝》、《茶館》等

　　B.郭沫若是我國(guó)現(xiàn)代著名作家，代表作有詩集《女神》，歷史劇《屈原》、《孔雀膽》等

　　C.《阿Q正傳》、《祝福》、《包身工》、《暴風(fēng)驟雨》等小說，都反映了半殖民地舊中國(guó)勞動(dòng)人民遭受重重壓迫和剝削的痛苦生活

　　D.20世紀(jì)50年代出現(xiàn)了以孫犁為代表的河北作家群，其作品以淡雅疏朗的詩情畫意與樸素清新的泥土氣息的完美統(tǒng)一為其藝術(shù)風(fēng)格，對(duì)當(dāng)代文壇產(chǎn)生了極大的影響，被譽(yù)為“荷花淀派”

　　19.單純的理性的邏輯方法，難以避免現(xiàn)實(shí)上的失誤。人們的感情、人們的意志、人們的理想和道德，在經(jīng)濟(jì)行為中，也會(huì)起到巨大的作用。單純的工程學(xué)或邏輯方法，是不夠用的。亞當(dāng)•斯密指出，人們的活動(dòng)是受自利引導(dǎo)，市場(chǎng)則以互利為原則，這一點(diǎn)被現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)學(xué)家所繼承和發(fā)展了。但人們卻忽略了他的另一些觀點(diǎn)，即人們的同情心、倫理考慮在人類行為中的作用。一般來講，個(gè)人有或至少應(yīng)當(dāng)有追求自利的自由，但并不意味著這種追求就一定有倫理正當(dāng)。

　　這段文字作者要強(qiáng)調(diào)的是(　　)。

　　A.單純的理性的邏輯方法，難以避免現(xiàn)實(shí)上的失誤

　　B.人的活動(dòng)受自利引導(dǎo)，市場(chǎng)以互利為原則，被普遍繼承

　　C.人們的同情心、倫理考慮在經(jīng)濟(jì)行為中會(huì)起到巨大的作用

　　D.個(gè)人有追求自利的自由

　　20.經(jīng)濟(jì)學(xué)家試圖從多方面來改進(jìn)國(guó)民收入或國(guó)民財(cái)富的計(jì)量，近來在兩個(gè)方面取得巨大進(jìn)展，值得高度重視。首先是在國(guó)民財(cái)富的計(jì)算中考慮貧富差距，1998年獲諾貝爾獎(jiǎng)的印度經(jīng)濟(jì)學(xué)家阿馬迪亞•森對(duì)貧窮問題研究最為深入，并設(shè)計(jì)了考慮貧富差距的社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展指數(shù)，為聯(lián)合國(guó)所采用。另一個(gè)重要發(fā)展以諾德豪斯為主要代表，充分考慮環(huán)境對(duì)國(guó)民財(cái)富的影響以及家務(wù)活動(dòng)對(duì)國(guó)民財(cái)富的貢獻(xiàn)。

　　在國(guó)民財(cái)富計(jì)量上的兩項(xiàng)巨大進(jìn)展是(　　)。

　　A.阿馬迪亞•森和諾德豪斯

　　B.考慮貧富差距和環(huán)境因素、家務(wù)活動(dòng)

　　C.考慮貧富差距和環(huán)境因素

　　D.考慮環(huán)境因素和家務(wù)活動(dòng)

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　　21.相對(duì)于基因，人為構(gòu)件對(duì)人類的演化有著更強(qiáng)有力的干預(yù)。無論從火的有控制的利用到馬鐙乃至超級(jí)計(jì)算機(jī)等的發(fā)明;從粗糙的器皿到藝文的種種創(chuàng)作，從祈佑的原始崇拜到“涅粲”境界的認(rèn)同;從果腹之物的采集狩獵到對(duì)宇宙命運(yùn)的探索……文化構(gòu)件改變了人的行為和思維，甚至改變了人類基因延續(xù)的“自然軌跡”。

　　下列敘述符合文義的是(　　)。

　　A.人類基因的“自然軌跡”

　　B.人類演化的過程

　　C.人為構(gòu)件對(duì)人類演化的影響

　　D.人類基因與人為構(gòu)件的關(guān)系

　　22.經(jīng)濟(jì)的良性循環(huán)是指不過分依靠政府的投資，而是靠經(jīng)濟(jì)自身的力量來實(shí)現(xiàn)社會(huì)總供給

　　和社會(huì)總需求的基本平衡，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)。近幾年，我國(guó)之所以會(huì)出現(xiàn)經(jīng)濟(jì)穩(wěn)定增長(zhǎng)的態(tài)勢(shì)，是靠政府加大投資實(shí)現(xiàn)的。

　　從這段文字可以推出(　　)。

　　A.只靠經(jīng)濟(jì)自身產(chǎn)生的投資勢(shì)頭和消費(fèi)勢(shì)頭就能實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)的良性循環(huán)

　　B.經(jīng)濟(jì)的良性循環(huán)是實(shí)現(xiàn)社會(huì)總供給與總需求的基本平衡的先決條件

　　C.某一時(shí)期的經(jīng)濟(jì)穩(wěn)定增長(zhǎng)不一定意味著這一時(shí)期的經(jīng)濟(jì)已轉(zhuǎn)入良陛循環(huán)

　　D.近幾年，我國(guó)的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)率一直保持在7%以上

　　23.某研究表明，如果中子星的質(zhì)量超過3.2倍太陽的質(zhì)量，中子就無法與自身引力相抗衡，從而發(fā)生中子塌陷。

　　下列觀點(diǎn)能有力支持以上推斷的是(　　)。

　　A.宇宙中存在質(zhì)量比中子星大無數(shù)倍的黑洞

　　B.宇宙中存在著許多密度是中子星密度3.2倍以上的神秘星系

　　C.自然界中沒有任何物質(zhì)能支撐3.2倍以上太陽質(zhì)量的物質(zhì)引起的引力塌陷

　　D.塌陷是大質(zhì)量中子星使內(nèi)部達(dá)到新的平衡的途徑之一

　　24.下列各句中比喻不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(　　)。

　　A.他提著兩個(gè)包，氣喘吁吁地走著，像踩在棉花上似的深一腳、淺一腳

　　B.小戰(zhàn)士斜挎著沖鋒槍，在崎嶇的小路上向前猛沖，腳步像踩在棉花上般的飛快

　　C.一群仙女，踩在棉花似的云朵上，隨著隱隱的仙樂，冉冉地向遠(yuǎn)方飄去

　　D.他突然瞥見路中央盤著一條大蛇，蛇頭昂起，張著大口，他頓時(shí)感到兩腳像踩在棉花上似的

　　25.下列文章屬于議論文的范疇的有(　　)。

　　A.消息、發(fā)言、政論文、調(diào)查報(bào)告

　　B.文告、消息、學(xué)術(shù)論文、調(diào)查報(bào)告

　　C.社論、雜文、文藝評(píng)論、學(xué)術(shù)論文

　　D.雜文、社論、調(diào)查報(bào)告、文藝評(píng)論

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　　二、材料分析題(共2小題，每小題15分)

　　1.王某從某師范院校畢業(yè)后，被某校聘為數(shù)學(xué)教師。一年后，其所教班級(jí)的數(shù)學(xué)成績(jī)明顯下降，學(xué)生對(duì)他意見很大。領(lǐng)導(dǎo)多次找他談話，但王某態(tài)度消極。在成績(jī)?cè)u(píng)定時(shí)，王某還把對(duì)他有意見的學(xué)生的成績(jī)?cè)u(píng)定為不及格。學(xué)校根據(jù)這種情況，經(jīng)研究，認(rèn)為王某不再適宜當(dāng)教師，決定調(diào)他負(fù)責(zé)學(xué)校的治安、文件收發(fā)工作。王某不服，向教育局提出申訴。

　　問：

　　(1)本案中，學(xué)校是否侵犯了王某的教育教學(xué)權(quán)?為什么?(2)通過這一案例，你從中受到了什么啟示?

　　2.某校小學(xué)五年級(jí)學(xué)生費(fèi)某平時(shí)紀(jì)律松散，經(jīng)常遲到，上課常與鄰座講話，經(jīng)老師多次教育仍無改變。該生家長(zhǎng)因忙于做生意，對(duì)子女疏于管教。班主任趙老師雖然多次與其父母聯(lián)系但沒有找到其父母。趙老師認(rèn)為，如果繼續(xù)讓費(fèi)某隨班學(xué)習(xí)，會(huì)給其他同學(xué)帶來不良影響，于是他三番五次找費(fèi)某談話，要其自動(dòng)退學(xué)。費(fèi)某在老師的壓力下，加上本身又有厭學(xué)心理，便未經(jīng)家長(zhǎng)同意，輟學(xué)回家。

　　這位班主任做法是否合理?請(qǐng)加以分析。

　　三、寫作題(20分)

　　請(qǐng)以“和諧校園”，為話題進(jìn)行寫作，題目自擬、文體不限(詩歌除外)，字?jǐn)?shù)800字左右。