福建教師資格考試中學心理學真題(2007年1月)

　　2007年1月中學教師資格考試福建省統(tǒng)一命題考試

　　教育心理學試卷

　　一、單項選擇題(本大題共20小題。每小題2分，共40分)在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的。請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選、多選或未選均無分。

　　1. 世界上最著名的智力量表是( )

　　A.推孟量表

　　B.斯坦福一比納量表

　　C.韋克斯勒量表

　　D.桑代克量表

　　2. 在日常生活中，如看見路上的垃圾后繞道走開，感覺屋內(nèi)人聲嘈雜時暫時離屋，屬于( )

　　A.正強化

　　B.消退

　　C.逃避條件反射

　　D.懲罰

　　3. 力求成功者會選擇成功概率為多少的任務(wù)( )

　　A.10%

　　B.50%

　　C.80%

　　D.90%

　　4. 一般平行四邊形有關(guān)內(nèi)容的掌握影響著菱形的學習，屬于( )

　　A.垂直遷移

　　B.水平遷移

　　C.一般遷移

　　D.具體遷移

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　　5. 學生已有了“哺乳動物”的觀念，現(xiàn)在來學習“鯨”這種動物，屬于( )

　　A.上位學習

　　B.并列結(jié)合學習

　　C.相關(guān)類屬學習

　　D.派生類屬學習

　　6. 最早對遺忘進程進行研究的心理學家是( )

　　A.馮特

　　B.艾賓浩斯

　　C.馬斯洛

　　D.弗洛伊德

　　7. 在其它條件相等的情況下，一個學習材料識記結(jié)果往往是( )

　　A.頭尾好、中間差

　　B.中間好、頭尾差

　　C.頭、中、尾都一樣好

　　D.頭、中、尾都一樣差

　　8. 個體品德的核心部分是( )

　　A.道德情感

　　B.道德行為

　　C.道德認識

　　D.道德形象

　　9. 觀察、模仿榜樣者呈示的榜樣，學習其社會行為，屬于( )

　　A.代幣獎勵法

　　B.強化法

　　C.行為塑造法

　　D.示范法

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　　10.測驗的可靠性，即多次測驗分數(shù)的穩(wěn)定、一致的程度稱為( )

　　A.常模

　　B.區(qū)分度

　　C.效度

　　D.信度

　　11.分配學生座位時，教師最值得關(guān)注的應(yīng)該是( )

　　A.對人際關(guān)系的影響

　　B.減少課堂混亂

　　C.聽課的效果

　　D.家長的意見

　　12.我國心理學家通常按照個體在一段時期內(nèi)所具有的共同的、典型的心理特點和主導活動，將個體的心理活動劃分為幾個階段(. )

　　A.4個

　　B.5個

　　C.6個

　　D.8個

　　13.布魯納的認知結(jié)構(gòu)學習理論認為學習的實質(zhì)是主動地形成( )

　　A.能力

　　B.經(jīng)驗

　　C.認知結(jié)構(gòu)

　　D.知識

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　　14.動作技能熟練后，什么控制增強( )

　　A.聽覺控制

　　B.視覺控制

　　C.動覺控制

　　D.味覺控制

　　15.通過集體討論，使思維相互撞擊，進出火花，達到集思廣益的效果，屬于( )

　　A.頭腦風暴法

　　B.發(fā)散思維訓練

　　C.自我設(shè)計訓練

　　D.推測與假設(shè)訓練

　　16.力求半期考考得好，力求得到本學期的獎學金，屬于( )

　　A.遠景的間接性動機

　　B.近景的直接性動機

　　C.高尚的動機

　　D.低級的動機

　　17.做好心理輔導工作，必須面向( )

　　A.全體學生

　　B.問題行為學生

　　C.差生

　　D.后進生

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　　18.當外部的紀律控制被個體內(nèi)化之后成為個體自覺地行為準則時，此時處于( )

　　A.教師促成的紀律

　　B.集體促成的紀律

　　C.自我促成的紀律

　　D.任務(wù)促成的紀律

　　19.利用各種圖片、圖表、模型、幻燈片、電影、電視等，屬于( )

　　A.實物直觀

　　B.模象直觀

　　C.言語直觀

　　D.動作直觀

　　20.學生認識到誠信是最可貴的，不必教師監(jiān)考，自己也能自覺遵守考場紀律，此時學生的態(tài)度和品德進入到哪一階段( )

　　A.解凍

　　B.依從

　　C.認同

　　D.內(nèi)化

　　二、填空題(本大題共20小題，每小題l分，共20分)請在每小題的空格中填上正確答案。錯填、不填均無分。

　　21.我國的教育心理學最初是從西方引進的，__________年廖世承編寫了我國第一本《教育心理學》教科書。

　　22.學生心理發(fā)展有四個基本特征，即連續(xù)性與階段性、實用性與順序性、__________、差異性。

　　23.前蘇聯(lián)的維果斯基認為：兒童的現(xiàn)有水平和即將達到的發(fā)展水平之間的差異，就是__________

　　24.性格的個別差異表現(xiàn)在性格特征差異和__________差異。

　　25.__________指人們對自己是否能夠成功地從事某一成就行為的主觀判斷。

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　　26.心智技能的對象具有__________。

　　27.問題解決是指個人應(yīng)用一系列認知操作，從問題的起始狀態(tài)到目標狀態(tài)的過程，具有目的性、__________、序列性的特點。

　　28.學生中常見的焦慮反應(yīng)是__________。

　　29.在情境教學中，教學環(huán)境是與――相類似的問題情境。

　　30.班級的大小是影響課堂管理的一個重要因素，班級越大，情感紐帶的力量就越

　　31.群體凝聚力指群體對每一個成員的__________。

　　32.群體規(guī)范是約束群體內(nèi)成員的__________，包括成文的正式規(guī)范和不成文的非正式規(guī)范。

　　33.一般說來，群體間競爭的效果取決于群體內(nèi)的__________。

　　34.教師成長有三個階段，即關(guān)注生存、關(guān)注情境、__________

　　35.皮亞杰理論中，所謂__________是指兒童認識到客體在外形上發(fā)生變化，但其特有的屬性不變。

　　36.男女智力的總體水平大致相當，但男性智力分布的離差程度比女性__________。

　　37.道德情感從表現(xiàn)形式上看，包括__________、想象的道德情感、倫理的道德情感。

　　38.一個健康的人，既要有健康的身體，又要有健康的__________。

　　39.學校心理輔導的高級目標是__________。

　　40.教學時間應(yīng)合理利用。在通常情況下，用于學業(yè)活動的時間越多，學業(yè)成績便越__________

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　　三、簡答題(本大題共6小題，每小題5分，共30分)

　　41.遷移的作用表現(xiàn)在哪些方面?

　　42.常用的精細加工策略有哪些?

　　43.心理健康的意義表現(xiàn)在哪些方面?

　　44.影響課堂管理的因素有哪些?

　　45.如何搞好提高問題解決能力的教學?

　　46.怎樣培養(yǎng)良好的態(tài)度和品德?

　　四、論述題(本大題共，10分)

　　47.結(jié)合教學實際，談?wù)勗鯓优囵B(yǎng)與激發(fā)學生的學習動機?