教師資格小學(xué)心理學(xué)復(fù)習(xí)資料：班集體的特點

更新時間：2013-08-02 22:14:32 來源：|0

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　　第九章群體心理與班級管理

　　三、簡答題

　　1、班集體的特點：

　　從低到高稱為松散群體、聯(lián)合體、合作體和集體。集體的心理特點：1、集體目標具有社會意義。2、有在集體目標指導(dǎo)下的凝聚力。3、有交往中的集體主義原則和同志關(guān)系。4、體現(xiàn)民主-集中精神。5、保衛(wèi)集體利益的組織性和紀律性等等。

　　2、建設(shè)班集體中的關(guān)鍵問題

　　在班集體建設(shè)中最關(guān)鍵的因素是目標和規(guī)范。一、集體目標的形成：1、直接以完成學(xué)習(xí)任務(wù)為目標的方法。2、間接過渡的方法。二、規(guī)范和輿論：1、規(guī)范及其功能。：群體規(guī)范是群體中每個成員必須遵守的已經(jīng)確立的思想、行為和評價標準。2、遵從和內(nèi)化：(1)、服從(2)、認同(3)、內(nèi)化。3、建立積極規(guī)范的方法：1、組織全班學(xué)生討論2、班干部以身作則3、要避免形成消極的非正式規(guī)范。三、內(nèi)聚力。四、心理氣氛和士氣。

　　3、建立積極規(guī)范的方法

　　1、組織全班學(xué)生討論2、班干部以身作則3、要避免形成消極的非正式規(guī)范。

　　4、破壞紀律將學(xué)生問題行為的動機歸納為以下幾個方面：

　　1、因厭煩而追求刺激2、因挫折或緊張而發(fā)泄或逃避。3、尋求主義、承認和地位。

　　5、正確對待和處理個別學(xué)生的紀律問題

　　1、教師要正確對待學(xué)生的紀律問題。2、有針對地引導(dǎo)解決問題3、善于獎勵，不要迷信懲罰。4、教師應(yīng)通過自身的工作去解決問題而不是假手家長。

　　6、班級紀律不良的解決辦法：

　　1、重建班級規(guī)范，形成健康輿論。2、切實解決與紀律有關(guān)的具體問題3、面臨班級紀律問題的教師要自己解決問題，不要借助其他人的權(quán)力。4、教師要以身作則。

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