2011年河南省教師資格考試真題(A)
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河南省2005年教師職業(yè)素質(zhì)和技能考試試卷(A)
(使用范圍:初級中學(xué) 教師資格)
一、單項選擇題(本題共20小題,每小題1分,共20分)在每小題的四個選項中選出一個正確答案,請將正確選項前的字母填在題后的括號內(nèi),選對得1分,選錯或不選得0分。
1.“產(chǎn)婆術(shù)”這一啟發(fā)式教學(xué)方式的創(chuàng)造者是 ( )
A.孔子
B.柏拉圖
C.蘇格拉底
D.亞里士多德
2.義務(wù)教育就是 ( )
A.強(qiáng)迫教育
B.小學(xué)教育
C.大學(xué)教育
D.中等教育
3.教育活動的出發(fā)點和歸宿是 ( )
A.教育內(nèi)容
B.教育質(zhì)量
C.教育目的
D.教育方針
4.少年期的年齡階段指的是 ( )
A.6、7歲~11、12歲
B.11、12歲~14、15歲
C.14、15歲~17、18歲
D.17、18歲~25歲
5.“個體在知覺、思維、記憶和解決問題等認(rèn)知活動中加工和組織信息時所顯示出來的獨特而穩(wěn)定的風(fēng)格”稱為 ( )
A.人格
B.認(rèn)知方式
C.學(xué)習(xí)方式
D.學(xué)習(xí)策略
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6.研究表明,要獲得最佳的記憶效果,學(xué)習(xí)程度需達(dá)到 ( )
A.50%
B.100%
C.150%
D.200%
7.在19課程或教學(xué)活動結(jié)束后進(jìn)行的教學(xué)評價屬于 ( )
A.配置性評價
B.診斷性評價
C.形成性評價
D.總結(jié)性評價
8.教師的天職是 ( )
A.愛學(xué)生
B.愛事業(yè)
C.愛家庭
D.愛社會
9.對教師職業(yè)道德評價的根本依據(jù)是 ( )
A.班級升學(xué)率
B.教師講課水平
C.教師科研水平
D.動機(jī)與效果的辯證統(tǒng)一
10.相對于教育政策而言,教育法更具 ( )
A.前瞻性
B.穩(wěn)定性
C.時效性
D.靈活性
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11.負(fù)責(zé)初中教師資格認(rèn)定的教育行政部門是 ( )
A。鄉(xiāng)級教育行政部門
B.縣級教育行政部門
C.市級教育行政部門
D.省級教育行政部門
12.體態(tài)語言不能在教學(xué)信息傳遞占主導(dǎo)地位,是因為它 ( )
A.稍縱即逝
B.表意不準(zhǔn)
C.難以重復(fù)
D.直觀性差
13.教師要求學(xué)生在課堂上欲發(fā)言時先舉手,這是 ( )
A.課堂提問的一個環(huán)節(jié),不可缺少
B.課堂常規(guī)管理行為,有助于穩(wěn)定課堂秩序
C.與教師個人好惡有關(guān)的行為,不宜統(tǒng)一要求
D.激勵學(xué)生的行為,有助于活躍課堂氣氛
14.“沒有英雄的時代也很難造就一代英雄”是強(qiáng)調(diào) ( )
A.教師的權(quán)威
B.榜樣的作用
C.領(lǐng)導(dǎo)的權(quán)威
D.社會的作用
15.馬卡連柯認(rèn)為,適宜作為“教育主體”的是 ( )
A.學(xué)生個體
B.學(xué)生集體
C.教師個體
D.教師集體
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16.“教學(xué)方法”的現(xiàn)代化最為明顯的標(biāo)志是 ( )
A.自動教學(xué)機(jī)器
B.程序教學(xué)機(jī)器
C.電視、電影
D.計算機(jī)輔助教學(xué)
17.課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)設(shè)計的重點環(huán)節(jié)是 ( )
A.組織教學(xué)
B.檢查復(fù)習(xí)
C.學(xué)習(xí)新教材
D.鞏固新教材
18.情境教學(xué)法的創(chuàng)建者是江蘇省特級教師 ( )
A.劉京海
B.李吉林
C.邱學(xué)華
D.倪谷音
19.以被評對象的過去為基準(zhǔn),與現(xiàn)在相比較,或者以被評價對象具有的幾個方面中的一個方面為基礎(chǔ),其他方面與這個方面進(jìn)行比較。這種評價被稱之為( )
A.相對評價
B.絕對評價
C.準(zhǔn)備性評價
D.個體內(nèi)容差異評價
20.教學(xué)研究中,實驗法的種類很多,教學(xué)實驗一般采用 ( )
A.創(chuàng)新性實驗
D.驗證性實驗
C.實驗室實驗
D.自然實驗
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二、多項選擇題(本題共10小題,每小題2分,共20分)在每個小題的五個選項中選出二個或二個以上正確答案,請將正確選項前的字母填在題后的括號內(nèi),選對得2分。多選、少選或不選得0分。
1.我國普通中學(xué)教育的任務(wù)是 ( )
A.培養(yǎng)專門人才
B.為高一級學(xué)校培養(yǎng)合格新生
C.培養(yǎng)特殊專長的職能
D.為社會輸送勞動后備力量
E.培養(yǎng)學(xué)生的人生觀、世界觀和價值觀
2.品德的心理結(jié)構(gòu)包括的主要成分有 ( )
A.道德認(rèn)識
B.道德情感
C.道德標(biāo)準(zhǔn)
D.道德品質(zhì)
E.道德行為
3.嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的內(nèi)涵主要包括 ( )
A.樹立良好的學(xué)風(fēng)
B.刻苦鉆研業(yè)務(wù)
C.不斷學(xué)習(xí)新知識
D.積極探索教育教學(xué)規(guī)律
E.努力改進(jìn)教育教學(xué)方法
4.判斷和確定教育法律的效力等級應(yīng)遵循的原則是 ( )
A.下位法服從上位法
B.前定法優(yōu)于后定法
c.特殊法優(yōu)于一般法
D.特定程序法律優(yōu)于一般程序法律
E.國際法優(yōu)于國內(nèi)法
5.試卷設(shè)計是對試卷的全局性安排,主要解決 ( )
A.試題內(nèi)容分布
B.試題編制的問題
C.試卷的拼組問題
D.試題類型分布
E.試題教學(xué)目標(biāo)分布
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6.教學(xué)技能的熟練性表現(xiàn)為 ( )
A.自覺性
B.目的性
C.規(guī)范化
D.自動化
E.完善化
7.下列行為中屬于品行性問題行為的有 ( )
A.不守紀(jì)律
B.欺侮同學(xué)
C.偷竊
D.考試做弊
E.說謊
8.中學(xué)共青團(tuán)活動的特點是 ( )
A.鮮明性
B.靈活性
C.時代性
D.創(chuàng)新性
E.嚴(yán)肅性
9.教學(xué)方法的具體意義體現(xiàn)在 ( )
A.是實現(xiàn)教師教與學(xué)生學(xué)的重要紐帶
B.是實現(xiàn)教學(xué)任務(wù)的必要條件
C.是提高教學(xué)質(zhì)量和效率的重要保證
D.是影響教師威信和師生關(guān)系的重要原因
E.影響到學(xué)生的身心發(fā)展
10.無論哪一類型的課都不可缺少的因素是 ( )
A.組織教學(xué)
B.檢查復(fù)習(xí)
C.學(xué)習(xí)新教材
D.鞏固新教材
E.布置課外作業(yè)
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三、判斷題(本題共20小題,每小題1分,共20分)判斷下列命題正誤,請將正確的在題后的括號內(nèi)打“√”號,錯誤的打“×”號。
1.根據(jù)課程任務(wù)可將課程分為基礎(chǔ)型、拓展型和研究型三類。 ( )
2.一定的教育目的完全是由一定的政治經(jīng)濟(jì)制度決定的。 ( )
3.班集體形成的主要標(biāo)志是建立了班級領(lǐng)導(dǎo)核心。 ( )
4.道德情感對道德認(rèn)識和道德行為起著激勵和調(diào)節(jié)作用。 ( )
5.一般來說,學(xué)習(xí)策略可以分為認(rèn)知策略、元認(rèn)知策略和資源管理策略。 ( )
6.研究者認(rèn)為,直覺思維是創(chuàng)造性思維的核心。 ( )
7.發(fā)現(xiàn)教學(xué)是個別化教學(xué)的一種。 ( )
8.社會主義道德的基本原則是忠于職守,全心全意為人民服務(wù);教師職業(yè)道德的基本原則是忠誠于人民的教育事業(yè)。 ( )
9.教師職業(yè)道德修養(yǎng)并不一定是每一位教師提高職業(yè)道德素質(zhì)的必由之路。( )
10.教育法律關(guān)系是由假定、處理和法律后果構(gòu)成的。 ( )
11.所有教育法律條文都是教育法律規(guī)范。 ( )
12.教學(xué)演示技能即對儀器、教具和實驗等進(jìn)行演示操作的技能。 ( )
13.板書只能以概括的形式表達(dá)教學(xué)的主要內(nèi)容或重點內(nèi)容。 ( )
14.培養(yǎng)學(xué)生的自護(hù)能力,首先需要我們教會學(xué)生審丑。 ( )
15.比較評價比進(jìn)步評價更符合學(xué)生發(fā)展的規(guī)律。 ( )
16.為完成一種教學(xué)任務(wù),教師可以同時選用幾種不同的教學(xué)法。 ( )
17.影響學(xué)生新的學(xué)習(xí)和后繼學(xué)習(xí)的主要因素是學(xué)生已有的知識準(zhǔn)備程度。( )
18.暗示教學(xué)方法的核心就是教師間接地告訴學(xué)生怎么做。 ( )
19.所謂專題作業(yè)法,是以學(xué)習(xí)和掌握獨立的學(xué)科知識為目的,而不是以解決實際問題為目的。 ( )
20.激勵性評價的關(guān)鍵在于評價者要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長處和優(yōu)點。( )
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四、簡答題(本題共6小題,每小題6分,共36分)
1.運用講授法的基本要求是什么?
2.簡述課程評價的主要模式。
3.如何有效地進(jìn)行知識概括?
4.在教學(xué)過程中教師應(yīng)如何促進(jìn)遷移?
5.某學(xué)生的某次作業(yè)字體美觀,但錯誤很多。請你給這位學(xué)生的作業(yè)寫一則40字以內(nèi)的評語。
6.簡述轉(zhuǎn)化后進(jìn)生應(yīng)遵循的原則。
五、案例分析題(本題共2小題,每小題8分,共16分)
1.初中班主任張老師工作努力,責(zé)任心強(qiáng),對學(xué)生要求嚴(yán)格。但他脾氣較為暴躁,對那些不認(rèn)真聽課、上課做小動作的學(xué)生經(jīng)常采用不許進(jìn)教室、罰站等方式來懲罰他們,對此學(xué)生和家長意見很大,但張老師卻不以為然。
試從教師職業(yè)道德的角度對張老師的做法進(jìn)行分析。
2.菜市初中制作校服,每套200元。學(xué)校要求學(xué)生自愿訂購。學(xué)生甲非常喜歡學(xué)校的校服,但家庭經(jīng)濟(jì)比較困難,擔(dān)心父母不同意購買,便向班主任朱老師提出借款購校服,朱老師當(dāng)即答應(yīng)借200元給甲。但甲領(lǐng)到校服后遲遲不向朱老師還
款。朱老師找到甲父母要求他們替兒子還款,但甲父母以不知此事為由拒絕還款。最終這起糾紛在校長的調(diào)解下才得到解決。
在這起糾紛中。班主任朱老師有什么不妥之處?為什么?
六、論述題(本題共3小題,第1、2小題每小題13分,第3小題12分,共38分)
1.試述當(dāng)前初中班級管理中存在的問題和改革思路。
2.怎樣激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)?
3.聯(lián)合國教科文組織國際21世紀(jì)教育委員會的報告――《學(xué)習(xí)―財富蘊(yùn)藏其中》提出新的教育理念:“學(xué)會求知、學(xué)會做事、學(xué)會共處、學(xué)會做人。”請你從培養(yǎng)學(xué)生的角度談?wù)剬ι鲜觥八膫€學(xué)會”的理解。
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