河南省2010年教師資格教育理論考試試卷(B)

　　河南省2010年教師資格教育理論考試試卷(B)

　　(使用范圍：小學教師資格)

　　一、單項選擇題(本題共20小題，每小題1分，共20分)在每小題的四個選項中選出一個正確答案，請將正確選項前的字母填在題后的括號內(nèi)，選對得1分。選錯、多選、或不選得0分。

　　1.小學教育目的對小學教育活動的指導意義體現(xiàn)在( )

　　A.導向激勵評價

　　B.導向激勵發(fā)展

　　c.評價發(fā)展導向

　　D.評價發(fā)展激勵

　　2.“小型分散，便于開展多種多樣的活動，滿足學生的興趣、愛好，發(fā)展學生的才能，使學生得到更多的學習和鍛煉機會”。這種課外活動的形式是( )

　　A.科技活動

　　B.學科活動

　　C.個人活動

　　D.小組活動

　　3.“完形一頓悟說”的提出者是( )

　　A.桑代克

　　B.斯金納

　　c.苛勒

　　D.奧蘇伯爾

　　4.下列選項屬于精細加工策略的是( )

　　A.提問

　　B.劃線

　　C.列提綱

　　D.利用表格

　　5.一般在教學開始前進行，摸清學生的現(xiàn)有水平和個性差異，以便安排教學的評價稱為( )

　　A.配置性評價

　　B.形成性評價

　　C.診斷性評價

　　D.常模參照評價

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　　6.教師職業(yè)道德修養(yǎng)的最終目的就是要教師養(yǎng)成良好的( )

　　A.職業(yè)道德信念

　　B.職業(yè)道德習慣

　　c.職業(yè)道德意識

　　D.職業(yè)道德理想

　　7.教師職業(yè)道德的基本原則是( )

　　A.已所不欲，勿施于人

　　B.忠誠于人民的教育事業(yè)

　　c.集體主義

　　D.忠于職守

　　8《學校衛(wèi)生工作條例》屬于( )

　　A.教育行政法規(guī)

　　B.教育法律

　　C.地方性行政法規(guī)

　　D.教育規(guī)章

　　9.教師不服教育行政復議決定的，可以向人民法院提起訴訟，其期限是( )

　　A.7天

　　B.10天

　　C.15天

　　D.20天

　　10.進行體態(tài)表達技能的訓練，基礎(chǔ)是( )

　　A.表情的訓練

　　B.與口語表達配合的訓練

　　C.表意的訓練

　　D.表達器官功能的訓練

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　　11.在一節(jié)課的時間內(nèi)，學生可以反復多次感知板書的內(nèi)容，這體現(xiàn)了板書的( )

　　A.提示作用

　　B.強化作用

　　C.示范作用

　　D.總結(jié)作用

　　12.教學技能訓練的實踐性原則要求()

　　A.對教師的教學技能要以指導學生的學習活動為主

　　B.以受訓者的實踐性操作為主

　　c.訓練者要經(jīng)常為練習者提供實踐性的操作示范

　　D.教學技能訓練要在日常的教學實踐中進行

　　13.教師職業(yè)技能的核心內(nèi)容是( )

　　A.教育能力

　　B.教育技能

　　C.教學能力

　　D.教學技能

　　14.主張教師應盡可能利用行為本身所產(chǎn)生的邏輯后果使學生從經(jīng)驗中體驗到行為與后果之間的關(guān)系，從而養(yǎng)成良好的行為習慣的理論是( )

　　A.行為矯正理論

　　B.現(xiàn)實療法理論

　　C.目標導向理論

　　D.和諧溝通理論

　　15.班主任發(fā)揮主導作用的前提是( )

　　A.有正確的學生觀

　　B.要樹立育人意識

　　C.應具備管理能力

　　D.應具備專業(yè)化的素質(zhì)

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　　16.注入式教學最本質(zhì)的特征是( )

　　A.教師從頭講到尾

　　B.以講授法為主

　　c.強調(diào)教師的主導作用

　　D.把學生看作是知識的容器

　　17.成功教學法主張對學生實施( )

　　A.鼓勵性評價

　　B.絕對性評價

　　c.終結(jié)性評價

　　D.堅定性評價

　　18.教師向?qū)W生展示實物等直觀教具，或做示范性實驗，使學生獲得關(guān)于事物現(xiàn)象的感性認識，這種教學方法是( )

　　A.參觀法

　　B.實驗法

　　C.演示法

　　D.練習法

　　19.對被評價對象作出鑒定，區(qū)分等級，了解教育目標的實現(xiàn)程度，這屬于( )

　　A.診斷性評價

　　B.終結(jié)性評價

　　C.形成性評價

　　D.相對性評價

　　20.有實際工作者和專業(yè)研究人員共同參與，以解決教學實際問題和提高教學行動自覺認識為目的的研究方法是( )

　　A.調(diào)查法

　　B.觀察法

　　C.行動研究法

　　D.個案分析法

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　　二、多項選擇題(本題共10小題，每小題2分，共20分)在每小題的五個選項中選出二個或二個以上正確答案，請將正確選項前的字母填在題后的括號內(nèi)，選對得2分，選錯、多選、少選或不選得0分。

　　1.兒童身心發(fā)展的一般規(guī)律有( )

　　A.順序性

　　B.階段性

　　C.不平衡性

　　D.互補性

　　E.個別差異性

　　2.影響遷移的主要因素有( )

　　A.原有知識經(jīng)驗

　　B.原有認知結(jié)構(gòu)

　　C.相似性

　　D.共同性

　　E.學習的心向與定勢

　　3.從狹義上講，教師職業(yè)道德范疇主要包括( )

　　A.教師的行為

　　B.教師的義務

　　C.教師的良心

　　D.教師的公正

　　E.教師的幸福

　　4.授權(quán)性規(guī)則的表述詞是( )

　　A.應當

　　B.不得

　　C.有權(quán)

　　D.可以

　　E.必須

　　5.教學進度計劃中每章節(jié)的教學時間應該包括( )

　　A.作業(yè)時間

　　B.實驗時間

　　C.講課時間

　　D.復習檢測時間

　　E.預習時間

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　　6.教學技能測評的構(gòu)成因素有( )

　　A.教學技能評定

　　B.教學技能測驗

　　C.教學技能考核

　　D.教學技能評價

　　E.教學技能測量

　　7.現(xiàn)代學生管理的主要內(nèi)容包括( )

　　A.德育管理

　　B.學習指導

　　C.常規(guī)管理

　　D.常能訓練

　　E.環(huán)境管理

　　8.班主任作為學生的老師，要善于運用( )

　　A.暈輪效應

　　B.馬太效應

　　C.角色效應

　　D.競爭效應

　　E.皮格馬利翁效應

　　9.以實際操作為主的教學方法包括( )

　　A.參觀法

　　B.演示法

　　C.實驗法

　　D.實習法

　　E.練習法

　　10.教學目標的設(shè)計應遵循的基本要求有( )

　　A.一般目標與具體目標相結(jié)合

　　B.集體目標與個人目標相結(jié)合

　　C.便于檢測

　　D.難度適中

　　E.便于記憶

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　　三、判斷題(本題共20小題，每小題1分，共20分)判斷下列命題正誤，請將正確的在題后的括號內(nèi)打“√號，錯誤的打“×”號。

　　1.班主任工作的基礎(chǔ)和前提是了結(jié)合研究學生( )

　　2.英國教育家洛克的《愛彌兒》集中反映了自然主義教育理想( )

　　3.課程計劃是以綱要的形式編寫的有關(guān)學科教育內(nèi)容的指導性文件( )

　　4.態(tài)度和品德的結(jié)構(gòu)是一致的，都是由認知、情感和行為三個方面所構(gòu)成。( )

　　5.判斷一個人的心理健康狀況時，應兼顧個體內(nèi)部協(xié)調(diào)與對外良好適應兩個方面。( )

　　6.課堂教學活動是教師職業(yè)的最基本的活動。( )

　　7.熱愛學生是衡量師德行為善惡的最高道德標準。( )

　　8.依法治教就是以法治教。( )

　　9.公民行為能力分類與自然人的年齡有關(guān)。( )

　　10.發(fā)掘教材的教育因素，就是找出教材中有關(guān)思想品德教育的因素。( )

　　11.范例導人多用在德育課和技能操作課的教學中。( )

　　12.課后作業(yè)必須和課堂教學一起進行設(shè)計。( )

　　13.教學口語的語速要適當高于一般人際交往口語的語速，以提高課堂教學的效率。( )

　　14.主體性班級管理就是教師不再參與班級的日常管理，完全放手讓學生自我管理、自我負責。( )

　　15.當學生出現(xiàn)問題時要及時請家長到學校來，以便學校和家庭共同合作，為學生負責。( )

　　16.教學方法一旦形成，不會隨著社會的變革而發(fā)生變化。( )

　　17.教學設(shè)計中最先要考慮的問題就是教學方法。( )

　　18.運用問答法進行教學時，教師的提問應面向所有學生。( )

　　19.多元性評價要求評價主體和評價方法都應是多元的。( )

　　20.教學研究課題一般來自教學實踐和理論研究遇到的問題。( )

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　　四、簡答題(本題共6小題，每小題6分，共36分)

　　1.我國目前小學教學原則有哪些?

　　2.什么是說服法?小學德育過程中運用這一方法的基本要求有哪些?

　　3.什么是自我意識?簡述自我意識發(fā)展的過程。

　　4.教學應如何運用記憶規(guī)律促進學生的知識保持?

　　5.課堂教學中如河對學生進行成功體驗激勵?

　　6.少先隊社區(qū)教育的基本內(nèi)容是什么?

　　五、案例分析題(本題共2小題，每小題8分，共16分)

　　1.劉老師大專畢業(yè)分配到某小學工作，她做事認真，對學生嚴格要求，平時偏愛表揚好學生，對那些不聽話、頑皮的學生常常采取罰站、不許進教室等方式進行懲罰。家長知道后，多次找劉老師交換意見，劉老師卻不以為然，并對家長提出嚴格要求，有時也給予批評。試運用所學習的教師職業(yè)道德知識對劉老師的做法進行分析。

　　2.工人王某的兒子從小兩腿癱瘓，需借助手推車才能行走。雖有殘疾，但智力正常。今年孩子已滿7歲，父母決定送孩子上學。因附近沒有專門為殘疾兒童開設(shè)的特殊教育學校，就到附近一所普通小學申請就讀。學校方面認為，學校本身是一所普通小學，不是特殊教育學校，而且學校無特殊班，沒有為殘疾兒童準備的專門設(shè)施，學校不宜接受殘疾兒童入學。因此，學校拒絕了王某的要求。請從法律角度說明學校的做法是否合法。

　　六、論述題(本題共3小題，第1、2小題每小題13分，第3小題12分，共38分)

　　1.論述教師的專業(yè)素養(yǎng)

　　2.結(jié)合實際論述教師應如何塑造學生的創(chuàng)造性個性。

　　3.你認為教育對于構(gòu)建和諧社會具有什么意義和作用?

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