中學(xué)教師資格證教育學(xué)考點(diǎn)復(fù)習(xí)9.3:德育的原則

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第三節(jié) 德育的原則、途徑和方法

一、德育原則

　　(一)德育原則的概念
　　德育原則是根據(jù)德育目的、德育目標(biāo)和德育過程規(guī)律提出的指導(dǎo)德育工作的基本要求。德育原則對制定德育大綱、確定德育內(nèi)容、選擇德育方法、運(yùn)用德育組織形式等具有指導(dǎo)作用。
　　(二)我國中學(xué)德育的基本原則
　　1．導(dǎo)向性原則
　　導(dǎo)向性原則是指德育要有一定的理想性和方向性，以指導(dǎo)學(xué)生向正確的方向發(fā)展。導(dǎo)向性原則是德育的一條重要原則，因?yàn)閷W(xué)生正處在品德迅速發(fā)展的關(guān)鍵時期，一方面他們的可塑性大，另一方面他們又年輕，缺乏社會經(jīng)驗(yàn)與識別力，易受外界社會的影響。學(xué)校德育要堅持導(dǎo)向性原則，為學(xué)生的品德健康發(fā)展指明方向。
　　貫徹導(dǎo)向性原則的基本要求是：①堅定正確的政治方向；②德育目標(biāo)必須符合新時期的方針、政策和總?cè)蝿?wù)的要求；③要把德育的理想性和現(xiàn)實(shí)性相結(jié)合起來。
　　2．疏導(dǎo)原則
　　疏導(dǎo)原則是指進(jìn)行德育要循循善誘，以理服人，從提高學(xué)生認(rèn)識人手，調(diào)動學(xué)生的主動性，使他們積極向上。
　　貫徹疏導(dǎo)原則的基本要求是：①講明道理，疏導(dǎo)思想。②因勢利導(dǎo)，循循善誘。③以表揚(yáng)激勵為主，堅持正面教育。
　　3．尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合原則
　　尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合原則，是指德育要把對學(xué)生個人的尊重和信賴與對他們思想和行為的嚴(yán)格要求結(jié)合起來，使教育者對學(xué)生的影響和要求易于轉(zhuǎn)化為學(xué)生的品德。前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯說：“要盡量多地要求一個人，也盡可能地尊重一個人?！?BR>　　4．教育的一致性與連貫性原則
　　教育的一致性與連貫性原則是指德育應(yīng)當(dāng)有目的、有計劃地把來自各方面對學(xué)生的教育影響加以組織、調(diào)節(jié)，使其相互配合，協(xié)調(diào)一致、前后連貫地進(jìn)行，以保障學(xué)生的品德能按教育目的的要求發(fā)展。
　　貫徹這一原則的基本要求是：①要統(tǒng)一學(xué)校內(nèi)部各方面的教育力量；②要統(tǒng)一社會各方面的教育影響；③要有計劃、有系統(tǒng)地進(jìn)行。
　　5．因材施教原則
　　因材施教原則是指進(jìn)行德育要從學(xué)生的思想認(rèn)識和品德發(fā)展的實(shí)際出發(fā)，根據(jù)他們的年齡特征和個性差異進(jìn)行不同的教育，使每個學(xué)生的品德都能得到最好的發(fā)展?？鬃釉缇吞岢隽恕耙暺渌?，觀其所由，察其所安”的了解學(xué)生的有效方法，并根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)進(jìn)行有區(qū)別的教育。

二、德育的途徑

　　德育的途徑是指德育的實(shí)施渠道或形式。我國德育的途徑主要有：政治課與其他學(xué)科教學(xué)、課外活動與校外活動、勞動、共青團(tuán)活動、班主任工作，等等。
　　(一)政治課與其他學(xué)科教學(xué)
　　這是學(xué)校有目的、有計劃、系統(tǒng)地對學(xué)生進(jìn)行德育的基本途徑。其中，政治課是向?qū)W生較系統(tǒng)地進(jìn)行社會主義思想品德和政治教育的一門課程，具有重要的作用。各科教材中都包含有豐富的教育內(nèi)容，只要充分發(fā)掘教材本身所固有的德育因素，把教學(xué)的科學(xué)性和思想性統(tǒng)一起來，就能在傳授和學(xué)習(xí)文化科學(xué)知識的同時，使學(xué)生受到科學(xué)精神和社會人文精神的熏陶，形成良好品德。當(dāng)然，教學(xué)這個途徑也不是萬能的，只通過政治課和其他學(xué)科教學(xué)進(jìn)行德育，容易使學(xué)生脫離社會生活實(shí)際。
　　(二)課外活動與校外活動
　　這是生動活潑地向?qū)W生進(jìn)行德育的一個重要途徑。它不受教學(xué)計劃的限制，讓學(xué)生根據(jù)興趣、愛好自愿選擇參加，自主地組織、開展豐富多彩的活動，制訂并執(zhí)行一定的計劃與紀(jì)律，以調(diào)節(jié)自己的行為和處理人際關(guān)系。因此，通過這個途徑進(jìn)行的德育，符合學(xué)生的特點(diǎn)和需要，能激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動他們的積極性，特別有助于培養(yǎng)學(xué)生識別是非、自我教育等道德能力和互助友愛、團(tuán)結(jié)合作、遵守紀(jì)律與誠實(shí)守信等良好品德。
　　(三)勞動
　　這是學(xué)校進(jìn)行德育，尤其是勞動教育的重要途徑。通過勞動，學(xué)生容易產(chǎn)生對勞動、科學(xué)技術(shù)的興趣與愛好，激發(fā)出巨大的熱情與力量，經(jīng)受思想與行為上的嚴(yán)峻磨練。在勞動中，學(xué)生能看到自己的才能和成果，從而培養(yǎng)愛勞動、勤儉、樸實(shí)、艱苦、頑強(qiáng)等許多品德。
　　(四)共青團(tuán)活動
　　共青團(tuán)活動能激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心、榮譽(yù)感，使他們嚴(yán)格要求自己，提高思想覺悟
　　培養(yǎng)良好品德。
　　(五)班主任工作
　　班主任是全面負(fù)責(zé)一個班學(xué)生工作的教師。班主任的基本任務(wù)是帶好班級、教好學(xué)生，對學(xué)生進(jìn)行教育是班主任的一項(xiàng)重要職責(zé)和任務(wù)。班主任要做好學(xué)生德育工作，必須全面、深入地了解、研究學(xué)生，爭取社會有關(guān)方面和學(xué)生家長的配合，共同對學(xué)生進(jìn)行教育。班主任特別要精心組織、培養(yǎng)健全的班集體，并通過班集體對學(xué)生進(jìn)行教育。班主任要把集體教育和個別教育結(jié)合起來。

三、德育的方法

　　(一)德育方法的概念
　　德育方法是為達(dá)到德育目的，在德育過程中采用的教育者和受教育者相互作用的活動方式的總和。它包括教育者的施教傳道方式和受教育者的受教修養(yǎng)方式。
　　(二)我國德育的基本方法
　　1．說服法
　　說服法是通過擺事實(shí)、講道理，使學(xué)生提高認(rèn)識、形成正確觀點(diǎn)的方法。說服包括講解、談話、報告、討論、參觀等。
　　2．榜樣法
　　榜樣法是以他人的高尚思想、模范行為和卓越成就來影響學(xué)生品德的方法。榜樣包括偉人的典范、教育者的示范、學(xué)生中的好榜樣等。
　　3．鍛煉法
　　鍛煉法是有目的地組織學(xué)生進(jìn)行一定的實(shí)際活動，以培養(yǎng)他們的良好品德的方法。鍛煉包括：練習(xí)、制度、委托任務(wù)和組織活動等。
　　4．陶冶法
　　陶冶法是通過創(chuàng)設(shè)良好的情境，潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生品德的方法。陶冶包括：人格感化、環(huán)境陶冶和藝術(shù)陶冶等。
　　5．表揚(yáng)獎勵與批評處分法
　　表揚(yáng)獎勵是對學(xué)生的良好思想、行為做出的肯定評價，以引導(dǎo)和促進(jìn)其品德積極發(fā)展的方法。批評處分是對學(xué)生的不良思想、行為做出的否定評價，以幫助他們改正缺點(diǎn)與錯誤的方法。表揚(yáng)一般可分為贊許和表揚(yáng)兩種方式，贊許是教師對學(xué)生一般的好思想、好行為表示的稱贊或欣賞，多以口頭表示或點(diǎn)頭、鼓掌等動作表示。獎勵一般有頒發(fā)獎狀、發(fā)給獎品、授予稱號等。處分分為警告、記過、留校察看、開除學(xué)籍等。

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