陜西省教師資格《小學(xué)教育心理學(xué)》模擬沖刺題及答案(一)

2013年陜西省教師資格《小學(xué)教育心理學(xué)》模擬沖刺題及答案(一)

一、單項選擇題(本大題共20小題，每小題2分。共40分)在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選、多選或未選均無分。
1．教育心理學(xué)作用涉及（?。?BR>A．三大方面
B．四大方面
C．五大方面
D．六大方面
2．一個人一生發(fā)展的基礎(chǔ)時期．也是生長發(fā)育最旺盛、變化最快、可塑性最強(qiáng)、接受教育最佳的時期是（?。?BR>A．幼兒期
B．童年期
C．少年期
D．青年期
3．皮亞杰認(rèn)知發(fā)展階段理論中的具體運算階段的年齡約在（　）
A．11―15歲
B．7―11歲
C．2―7歲
D．0一2歲
4．心理咨詢與輔導(dǎo)的基本方法是（?。?BR>A．作品分析
B．問卷
C．會談
D．實驗
5．認(rèn)知結(jié)構(gòu)遷移理論認(rèn)為任何有意義的學(xué)習(xí)都是在原有學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。有意義的學(xué)習(xí)中一定有遷移，這個理論的提出者是（?。?BR>A．奧蘇伯爾
B．陸欽斯
C．桑代克
D．賈德
6．操作技能形成的階段一共可以分成（　）
A．三個
B．四個
C．五個
D．六個
7．學(xué)生心理發(fā)展有四個基本特征，其中有一個特征是（?。?BR>A．生成性
B．客觀性
C．不平衡性
D．變通性
8．一種學(xué)習(xí)對另一種學(xué)習(xí)的影響，或習(xí)得的經(jīng)驗對完成其他活動的影響，這是（?。〢．學(xué)習(xí)遷移
B．水平遷移
C．垂直遷移
D．具體遷移
9．問題解決的基本特點是（?。?BR>A．目的性、客觀性、系統(tǒng)性
B．客觀性、認(rèn)知性、序列性
C．目的性、認(rèn)知性、客觀性
D．目的性、認(rèn)知性、序列性
10．人類道德發(fā)展有一定順序，并認(rèn)為道德認(rèn)知是可以通過教育加以培養(yǎng)的，提出這一道德發(fā)展理論的是（?。?BR>A．皮亞杰
B．班杜拉
C．奧蘇伯爾
D．柯爾伯格
11．成就動機(jī)理論的主要代表人物是（?。?BR>A．維納
B．奧蘇伯爾
C．阿特金森
D．班杜拉
12．在應(yīng)用知識的具體情景中進(jìn)行知識教學(xué)的一種教學(xué)策略，這是指（?。?BR>A．發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)
B．情境教學(xué)
C．合作學(xué)習(xí)
D．程序教學(xué)
13．最早研究群體動力的是心理學(xué)家（　）
A．謝里夫
B．布魯納
C．戴爾
D．勒溫
14．非測驗的評價技術(shù)主要包括（?。?BR>A．案卷分析、觀察、情感評價
B．案卷分析、觀察、認(rèn)知評價
C．實驗、日記分析、技能評價
D．實驗、日記分析、認(rèn)知評價

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15．小學(xué)生兒童的社會性發(fā)展表現(xiàn)的兩個方面是（　）
A．社會性認(rèn)知與社會性情感
B．社會性行為與社會性交往
C．社會性意志與社會性認(rèn)知
D．社會性認(rèn)知與社會性交往
16．影響學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，同時也作為動力因素影響學(xué)習(xí)速度和質(zhì)量的是（　）
A．氣質(zhì)
B．性格
C．需要
D．動機(jī)
17．五年級二班一共有48位學(xué)生，小紅排名全班第15名，這種評價屬于（?。?BR>A．常模參照評價
B．標(biāo)準(zhǔn)參照評價
C．形成性評價
D．總結(jié)性評價
18．通過直接感知要學(xué)習(xí)的實際事物而進(jìn)行的一種直觀方式，即為（?。?BR>A．言語直觀
B．模象直觀
C．實物直觀
D．行為直觀
19．形成訓(xùn)練說，相同要素說，經(jīng)驗類比說等是屬于（?。?BR>A．早期的遷移理論
B．道德發(fā)展理論
C．動機(jī)理論
D．認(rèn)知發(fā)展理論
20．馬斯洛認(rèn)為人的需要是由低到高依次排成一定的層次，其基本需要有（　）
A．三種
B．四種
C．五種
D．六種

二、填空題(本大題共20小題，每小題1分，共20分)
21．心理測量是為__________收集數(shù)量化資料的常用工具。
22．羅森塔爾等人對教師的期望進(jìn)行研究，把教師期望的預(yù)言效應(yīng)稱作__________效應(yīng)。　23．意義學(xué)習(xí)的產(chǎn)生既受學(xué)習(xí)材料本身性質(zhì)的影響，也受__________的影響。
24．影響遷移的主要因素有：__________、原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)、學(xué)習(xí)的心向與定勢。
25．對于遺忘發(fā)展進(jìn)程，德國心理學(xué)家__________最早進(jìn)行了系統(tǒng)的研究。
26．創(chuàng)造性是指個體產(chǎn)生__________、有社會價值的產(chǎn)品的能力或特性。
27．道德情感有三種表現(xiàn)形式：一是直覺的道德情感，二是想像的道德情感，三是__________的道德情感。
28．教育心理學(xué)對__________具有描述、解釋、預(yù)測和控制的作用。
29．影響態(tài)度和品德學(xué)習(xí)的外部條件有家庭教育方式、社會風(fēng)氣和__________。
30．學(xué)與教相互作用過程是一個系統(tǒng)過程，該系統(tǒng)包含學(xué)生、教師、__________、教學(xué)媒體和教學(xué)環(huán)境等五種要素。
31．操作性條件作用的基本規(guī)律是__________。
32．信度是指測驗的__________，即某一測驗在多次施測后所得到的分?jǐn)?shù)的穩(wěn)定、一致程度。
33．個體從出生、成熟、衰老甚至死亡的整個生命進(jìn)程中所發(fā)生的一系列心理變化稱之為__________。
34．發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)，又稱啟發(fā)教學(xué)，指學(xué)生通過__________的學(xué)習(xí)活動而發(fā)現(xiàn)有關(guān)概念或抽象原理的一種教學(xué)策略。
35．所謂問題就是_________和要達(dá)到的目標(biāo)之間有某些障礙需要被克服的刺激情境。
36．我國教育心理學(xué)家提出心智技能形成三階段論：即__________、原型操作和原型內(nèi)化。
37．學(xué)生的學(xué)習(xí)過程是以自身先前知識和_________為基礎(chǔ)的，是在教學(xué)過程的背景下進(jìn)行的。學(xué)習(xí)的進(jìn)程是隨教學(xué)的質(zhì)量而變化。
38．心理測驗可按不同標(biāo)準(zhǔn)分類。按照測量的特征可把測驗分成認(rèn)知測驗、人格測驗和_________。
39．班杜拉認(rèn)為，影響自我效能感形成的最主要因素是_________的成敗經(jīng)驗。
40．自我意識是作為_________對自己以及自己與周圍事物的關(guān)系，尤其是人對自我關(guān)系的意識。

三、簡答題(本大題共5小題。每小題6分，共30分)
41．簡述操作技能形成經(jīng)歷的四個階段。
42．嘗試一錯誤學(xué)習(xí)有哪些基本規(guī)律?
43．皮亞杰認(rèn)知發(fā)展理論的前運算階段兒童的思維有哪些特征?
44．簡述個體自我意識發(fā)展的歷程。
45．簡述課堂紀(jì)律的種類。

四、論述題(本大題共10分)
46．試比較老師型教師與新手型教師的區(qū)別。

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參考答案：

一、單項選擇題
1．B2．B3．B4．C5．A6．B7．C8．A9．D10．D
11．C12．B13．D14．A15．D16．B17．A18．C19．A20．C

二、填空題
21．心理評估22．皮格馬利翁
23．學(xué)習(xí)者自身因素24．相似性
25．艾賓浩斯26．新奇獨特
27．倫理28．教育實踐
29．同伴群體30．教學(xué)內(nèi)容
31．強(qiáng)化32．可靠性
33．心理發(fā)展34．自身
35．給定信息36．原形定向
37．學(xué)習(xí)發(fā)展水平38．神經(jīng)心理測驗
39．個體自身行為40．主體的我

三、簡答題
41．(1)操作定向；(2)操作的模仿；(3)操作的整合；(4)操作的熟練。
42．(1)效果律；(2)練習(xí)律；
(3)準(zhǔn)備律。
43．(1)單向思維；(2)思維的不可逆性；(3)自我中心。
44．(1)生理自我；(2)社會自我；
(3)心理自我。
45．(1)教師促成的紀(jì)律；
(2)集體促成的紀(jì)律；
(3)任務(wù)促成的紀(jì)律；
(4)自我促成的紀(jì)律。

四、論述題
46．(1)課時計劃的差異；
(2)課堂教學(xué)過程的差異；

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