2012年教師資格考試《中學(xué)教育心理學(xué)》第八章重點(diǎn)

2012年教師資格考試《中學(xué)教育心理學(xué)》第八章重點(diǎn)

　　第八章 學(xué)習(xí)策略

　　重點(diǎn)提示

　　統(tǒng)觀近幾年全國各省的教師資格認(rèn)證教育心理學(xué)考試，本章的考查重點(diǎn)是：

　　(1)學(xué)習(xí)策略的構(gòu)成。

　　(2)學(xué)習(xí)策略訓(xùn)練的原則與方法。

　　(3)教學(xué)中如何運(yùn)用學(xué)習(xí)策略。

　　考綱鏈接

　　1.學(xué)習(xí)策略的概念：學(xué)習(xí)策略是指學(xué)習(xí)者為了提高學(xué)習(xí)的效率和效果，有目的有意識地運(yùn)用有效的學(xué)習(xí)程序、規(guī)則、方法、技巧及調(diào)控方式的學(xué)習(xí)過程。

　　2.學(xué)習(xí)策略的基本特征：(1)是學(xué)習(xí)者為了完成學(xué)習(xí)目標(biāo)而積極主動地使用的;(2)是有效學(xué)習(xí)所需的;(3)是有關(guān)學(xué)習(xí)過程的;(4)是學(xué)習(xí)者制定的學(xué)習(xí)計(jì)劃，由規(guī)則和技能構(gòu)成。

　　3.學(xué)習(xí)策略的意義：(1)可以改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量;(2)能更有效地促進(jìn)教師的教;(3)有利于更好的適應(yīng)發(fā)展。

　　4.學(xué)習(xí)策略的構(gòu)成：學(xué)習(xí)策略主要分為認(rèn)知策略、元認(rèn)知策略和資源管理策略。

　　5.認(rèn)知策略指對信息進(jìn)行加工時(shí)所用的有關(guān)方法和技術(shù)，包括復(fù)述策略、精加工策略和組織策略。

　　6.復(fù)述策略的概念及常用的方法。

　　(1)復(fù)述策略指為了記住某信息不斷積極地重復(fù)的過程;

　　(2)常用的復(fù)述策略有以下方法：①排除相互干擾;②注意復(fù)習(xí)時(shí)間的合理安排;③整體識記和分段識記;④多種感官參與;⑤試圖回憶;⑥畫線。

　　7.精加工策略的方法：精加工策略指為使人們更好地理解和記住正在學(xué)習(xí)的東西而作的充實(shí)意義的添加、構(gòu)建或升華的過程。常用的方法有：(1)記憶術(shù)：①位置法;②首字母縮略詞法;③關(guān)鍵詞法;④諧音法。(2)做筆記;(3)擴(kuò)展與引申;(4)提問。

　　8.組織策略的方法：組織策略是建構(gòu)新知識點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系的過程。其方法有：(1)聚類組織策略;(2)概括法;(3)綱要法;(4)構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)法;(5)比較法。

　　9.元認(rèn)知策略：即監(jiān)控策略，指學(xué)生對自己學(xué)習(xí)過程的有效監(jiān)視和控制。主要有計(jì)劃策略、監(jiān)控策略和調(diào)節(jié)策略。

　　10.資源管理策略：即輔助學(xué)生管理可用的環(huán)境和資源的策略，主要包括時(shí)間管理策略、學(xué)習(xí)環(huán)境管理策略和尋求支持策略。

　　11.學(xué)習(xí)時(shí)間管理要注意：(1)統(tǒng)籌安排學(xué)習(xí)時(shí)間;(2)高效利用最佳時(shí)間。

　　12.學(xué)習(xí)策略訓(xùn)練的原則：主體性原則;內(nèi)化性原則;特定性原則;生成性原則;效能性原則。

　　13.學(xué)習(xí)策略訓(xùn)練應(yīng)包括三種要素：(1)策略及鞏固練習(xí);(2)自我執(zhí)行及監(jiān)控策略的使用;(3)了解策略的價(jià)值及適用的范圍。

　　14.學(xué)習(xí)策略訓(xùn)練的方法：(1)指導(dǎo)教學(xué)模式;(2)程序化訓(xùn)練模式;(3)完形訓(xùn)練模式;(4)交互式教學(xué)模式;(5)合作學(xué)習(xí)模式。

　　15.指導(dǎo)教學(xué)模式的基本步驟：(1)先向?qū)W生解釋所選定學(xué)習(xí)策略的具體步驟和條件，在具體應(yīng)用中不斷給以提示;(2)讓學(xué)生口頭敘述和明確解釋所操作的每一個(gè)步驟;(3)在教學(xué)中依據(jù)每種策略來選擇恰當(dāng)?shù)氖吕�以說明其應(yīng)用的多種可能性。

　　16.程序化訓(xùn)練模式的基本步驟：(1)將某一活動技能，按有關(guān)原理分解成可執(zhí)行、易操作的小步驟;(2)通過活動實(shí)例示范各個(gè)步驟，并要求學(xué)生按步驟活動;(3)要求學(xué)生記憶各步驟，并堅(jiān)持練習(xí)，直至達(dá)到自動化程度。

　　17.完形訓(xùn)練模式的步驟：(1)提供一個(gè)幾乎完整的提綱，需要學(xué)生聽課或閱讀時(shí)填寫一些支持性細(xì)節(jié);(2)提供一個(gè)只有主題的提綱，要求填寫所有的支持性細(xì)節(jié);(3)提供一個(gè)只有支持性的細(xì)節(jié)，而要求填寫主要的觀點(diǎn)。

　　18.交互式教學(xué)模式的策略：(1)總結(jié)，即總結(jié)段落內(nèi)容;(2)提問，即提與要點(diǎn)有關(guān)的問題;(3)析疑，即明確材料中的難點(diǎn);(4)預(yù)測，即預(yù)測下文會出現(xiàn)什么。

　　相關(guān)信息：2012年《中學(xué)教育心理學(xué)》第一章重點(diǎn)知識

　　2012年教師資格考試輔導(dǎo)熱招中

　　2012年教師資格考試多款套餐九折優(yōu)惠

　　更多相關(guān)信息：教師資格頻道  教師資格論壇