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2012年教師資格考試《中學(xué)教育心理學(xué)》第八章重點

更新時間:2012-08-03 18:07:47 來源:|0 瀏覽0收藏0

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2012年教師資格考試《中學(xué)教育心理學(xué)》第八章重點

  第八章 學(xué)習(xí)策略

  重點提示

  統(tǒng)觀近幾年全國各省的教師資格認(rèn)證教育心理學(xué)考試,本章的考查重點是:

  (1)學(xué)習(xí)策略的構(gòu)成。

  (2)學(xué)習(xí)策略訓(xùn)練的原則與方法。

  (3)教學(xué)中如何運用學(xué)習(xí)策略。

  考綱鏈接

  1.學(xué)習(xí)策略的概念:學(xué)習(xí)策略是指學(xué)習(xí)者為了提高學(xué)習(xí)的效率和效果,有目的有意識地運用有效的學(xué)習(xí)程序、規(guī)則、方法、技巧及調(diào)控方式的學(xué)習(xí)過程。

  2.學(xué)習(xí)策略的基本特征:(1)是學(xué)習(xí)者為了完成學(xué)習(xí)目標(biāo)而積極主動地使用的;(2)是有效學(xué)習(xí)所需的;(3)是有關(guān)學(xué)習(xí)過程的;(4)是學(xué)習(xí)者制定的學(xué)習(xí)計劃,由規(guī)則和技能構(gòu)成。

  3.學(xué)習(xí)策略的意義:(1)可以改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量;(2)能更有效地促進(jìn)教師的教;(3)有利于更好的適應(yīng)發(fā)展。

  4.學(xué)習(xí)策略的構(gòu)成:學(xué)習(xí)策略主要分為認(rèn)知策略、元認(rèn)知策略和資源管理策略。

  5.認(rèn)知策略指對信息進(jìn)行加工時所用的有關(guān)方法和技術(shù),包括復(fù)述策略、精加工策略和組織策略。

  6.復(fù)述策略的概念及常用的方法。

  (1)復(fù)述策略指為了記住某信息不斷積極地重復(fù)的過程;

  (2)常用的復(fù)述策略有以下方法:①排除相互干擾;②注意復(fù)習(xí)時間的合理安排;③整體識記和分段識記;④多種感官參與;⑤試圖回憶;⑥畫線。

  7.精加工策略的方法:精加工策略指為使人們更好地理解和記住正在學(xué)習(xí)的東西而作的充實意義的添加、構(gòu)建或升華的過程。常用的方法有:(1)記憶術(shù):①位置法;②首字母縮略詞法;③關(guān)鍵詞法;④諧音法。(2)做筆記;(3)擴(kuò)展與引申;(4)提問。

  8.組織策略的方法:組織策略是建構(gòu)新知識點之間的內(nèi)在聯(lián)系的過程。其方法有:(1)聚類組織策略;(2)概括法;(3)綱要法;(4)構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)法;(5)比較法。

  9.元認(rèn)知策略:即監(jiān)控策略,指學(xué)生對自己學(xué)習(xí)過程的有效監(jiān)視和控制。主要有計劃策略、監(jiān)控策略和調(diào)節(jié)策略。

  10.資源管理策略:即輔助學(xué)生管理可用的環(huán)境和資源的策略,主要包括時間管理策略、學(xué)習(xí)環(huán)境管理策略和尋求支持策略。

  11.學(xué)習(xí)時間管理要注意:(1)統(tǒng)籌安排學(xué)習(xí)時間;(2)高效利用最佳時間。

  12.學(xué)習(xí)策略訓(xùn)練的原則:主體性原則;內(nèi)化性原則;特定性原則;生成性原則;效能性原則。

  13.學(xué)習(xí)策略訓(xùn)練應(yīng)包括三種要素:(1)策略及鞏固練習(xí);(2)自我執(zhí)行及監(jiān)控策略的使用;(3)了解策略的價值及適用的范圍。

  14.學(xué)習(xí)策略訓(xùn)練的方法:(1)指導(dǎo)教學(xué)模式;(2)程序化訓(xùn)練模式;(3)完形訓(xùn)練模式;(4)交互式教學(xué)模式;(5)合作學(xué)習(xí)模式。

  15.指導(dǎo)教學(xué)模式的基本步驟:(1)先向?qū)W生解釋所選定學(xué)習(xí)策略的具體步驟和條件,在具體應(yīng)用中不斷給以提示;(2)讓學(xué)生口頭敘述和明確解釋所操作的每一個步驟;(3)在教學(xué)中依據(jù)每種策略來選擇恰當(dāng)?shù)氖吕哉f明其應(yīng)用的多種可能性。

  16.程序化訓(xùn)練模式的基本步驟:(1)將某一活動技能,按有關(guān)原理分解成可執(zhí)行、易操作的小步驟;(2)通過活動實例示范各個步驟,并要求學(xué)生按步驟活動;(3)要求學(xué)生記憶各步驟,并堅持練習(xí),直至達(dá)到自動化程度。

  17.完形訓(xùn)練模式的步驟:(1)提供一個幾乎完整的提綱,需要學(xué)生聽課或閱讀時填寫一些支持性細(xì)節(jié);(2)提供一個只有主題的提綱,要求填寫所有的支持性細(xì)節(jié);(3)提供一個只有支持性的細(xì)節(jié),而要求填寫主要的觀點。

  18.交互式教學(xué)模式的策略:(1)總結(jié),即總結(jié)段落內(nèi)容;(2)提問,即提與要點有關(guān)的問題;(3)析疑,即明確材料中的難點;(4)預(yù)測,即預(yù)測下文會出現(xiàn)什么。

  相關(guān)信息:2012年《中學(xué)教育心理學(xué)》第一章重點知識

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