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2012年教師資格考試《中學(xué)教育心理學(xué)》第五章重點(diǎn)

更新時(shí)間:2012-08-02 19:01:09 來源:|0 瀏覽0收藏0

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2012年教師資格考試《中學(xué)教育心理學(xué)》第五章重點(diǎn)

  第五章 學(xué)習(xí)的遷移

  重點(diǎn)提示

  統(tǒng)觀近幾年全國各省的教師資格認(rèn)證教育心理學(xué)考試,本章的考查重點(diǎn)是:

  (1)遷移的概念及種類。

  (2)遷移的作用。

  (3)學(xué)習(xí)遷移的基本理論。

  (4)影響遷移的主要因素。

  (5)如何在教學(xué)中促進(jìn)遷移。

  考綱鏈接

  1.遷移的概念及種類。

  (1)遷移的概念:學(xué)習(xí)遷移也稱訓(xùn)練遷移,指一種學(xué)習(xí)對另一種學(xué)習(xí)的影響。學(xué)習(xí)遷移具有普遍性,舉一反三、觸類旁通、聞一知十是典型的學(xué)習(xí)遷移形式。

  (2)遷移的種類:正遷移與負(fù)遷移;順向遷移與逆向遷移;橫向遷移與縱向遷移;一般遷移與具體遷移。

  2.遷移的作用:(1)遷移對于提高解決問題的能力具有直接的促進(jìn)作用;(2)遷移是習(xí)得的經(jīng)驗(yàn)得以概括化、系統(tǒng)化的有效途徑,是能力與品德形成的關(guān)鍵環(huán)節(jié);(3)遷移規(guī)律對于學(xué)習(xí)者、教育工作者以及有關(guān)的培訓(xùn)人員具有重要的指導(dǎo)作用。

  3.早期的遷移理論。

  (1)形式訓(xùn)練說(沃爾夫)。

  訓(xùn)練可以改善人的某種心理能力,學(xué)科學(xué)習(xí)的意義在于訓(xùn)練某種心理能力。獲得了這種能力就能在以后的學(xué)習(xí)中產(chǎn)生遷移。遷移是無條件的、自動發(fā)生的。

  (2)共同要素說(桑代克和伍德沃斯)。

  遷移是非常具體的、并且是有條件的,需要有共同的要素。

  學(xué)科學(xué)習(xí)的意義在于內(nèi)容,前后學(xué)習(xí)中有共同的內(nèi)容,一種學(xué)習(xí)就能影響另~種學(xué)習(xí)。

  (3)經(jīng)驗(yàn)類化說(賈德)。

  強(qiáng)調(diào)概括化的經(jīng)驗(yàn)或原理在遷移中的作用。

  (4)關(guān)系轉(zhuǎn)化說(格式塔心理學(xué)家)。

  遷移產(chǎn)生的實(shí)質(zhì)是個(gè)體對事物間的關(guān)系的理解

  4.現(xiàn)代的遷移理論。

  (1)奧蘇泊爾的認(rèn)知結(jié)構(gòu)理論:任何有意義的學(xué)習(xí)都是在原有學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)之上進(jìn)行的,有意義的學(xué)習(xí)中一定有遷移。

  (2)繼奧蘇泊爾之后的幾種觀點(diǎn):

 ?、購?qiáng)調(diào)認(rèn)知結(jié)構(gòu)在遷移中的作用。結(jié)構(gòu)中的某些成分是決定遷移能否發(fā)生的根本條件。

 ?、趶?qiáng)調(diào)外界環(huán)境與主體的相互作用對遷移的影響。強(qiáng)調(diào)通過社會交互作用與合作學(xué)習(xí),可以促進(jìn)遷移的產(chǎn)生。

  5.影響遷移的主要因素:

  (1)相似性;(2)原有認(rèn)知結(jié)構(gòu);(3)學(xué)習(xí)的心向與定勢。

  6.促進(jìn)遷移的教學(xué):

  (1)精選教材;(2)合理編排教學(xué)內(nèi)容;(3)合理安排教學(xué)程序;(4)教授學(xué)習(xí)策略,提高遷移意識性。

  相關(guān)信息:2012年《中學(xué)教育心理學(xué)》第一章重點(diǎn)知識

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