2010年教師資格證考試幼兒教育學模擬題五答案

　　一、單項選擇題(每小題1分，共20分)

　　1.D 2.B 3.B 4.A 5.C6.C 7.B 8.B 9.C 10.D11.C 12.A 13.A 14.C 15.D16.D 17.A 18.B 19.A 20.C

　　二、多項選擇題(每小題1分，共10分)

　　1.ABCDE 2.ACD 3.ACDE 4.BCDE 5.ABC6.ABCE 7.ACE 8.BDE 9.BDE 10.BCDE

　　三、名詞解釋(每小題4分，共20分)

　　1.是一種古老的、廣泛存在的社會組織，它始于人類知識及其傳播的專門化要求，是有計劃、有組織、有系統(tǒng)地進行教育教學活動的重要場所，是現(xiàn)代社會中最常見、最普遍的組織形式。

　　2.指兒童在其成長過程中，伴隨著生理的逐漸成熟與社會生活經(jīng)驗增長的相互影響，其心理和生理能力不斷提高的變化過程。

　　3.教育目的是教育主體對于其所希望達成的結果的設定，即教育活動所要培養(yǎng)人才的總的質量標準和規(guī)格要求。

　　4.是教育工作者組織適合德育對象品德成長的價值環(huán)境，促進他們在道德、思想、政治等方面不斷建構和提升的教育活動。

　　5.教師運用口頭語言系統(tǒng)地向學生傳授知識的方法，可分為講述、講讀、講解三種方式。

　　四、簡述題(每小題6分，共30分)

　　1.(1)啟發(fā)教育實踐工作者的教育自覺，使他們不斷地領悟教育的真諦。

　　(2)獲得大量的教育理論知識，擴展教育工作的理論視野。

　　(3)養(yǎng)成正確的教育態(tài)度，培植堅定的教育信念。

　　(4)提高教育實際工作者的自我反思和發(fā)展能力。

　　(5)為成為研究型的教師打下基礎。

　　2.(1)兒童的發(fā)展是以個體的生物遺傳素質為基礎的。

　　(2)兒童的發(fā)展蘊含于兒童主體的活動之中。

　　(3)實現(xiàn)發(fā)展是兒童的權利。

　　3.泰勒，美國著名的課程理論家，1944年出版了《課程與教學的基本原理》，提出了關于課程編制的四個問題，即泰勒原理：

　　(1)學校應該達到哪些教育目標?

　　(2)提供哪些教育經(jīng)驗才能實現(xiàn)這些目標?

　　(3)怎樣才能有效地組織這些教育經(jīng)驗?

　　(4)我們怎樣才能確定這些目標正在得到實現(xiàn)?

　　4.(1)培養(yǎng)和提高學生感受美的能力。

　　(2)培養(yǎng)和提高學生鑒賞美的能力。

　　(3)培養(yǎng)和提高學生表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。

　　(4)培養(yǎng)和提高學生追求人生趣味和理想境界的能力。

　　5.(1)教育法

　　(2)部門教育法

　　(3)教育行政法規(guī)

　　(4)地方性法規(guī)、自治條例、單行條例和教育行政規(guī)章。

　　五、論述題(每小題10分，共20分)

　　1.(1)文化素養(yǎng)與學科專業(yè)知識(2分)

　　①所教學科全面扎實的專業(yè)知識技能，

　?、趶V博文化科學知識與多方面的興趣和才能。

　　(2)教育理論知識與技能

　　①教育理論知識與實踐能力

　?、谟^察兒童能力和教研能力

　　③教學組織能力和語言表達能力

　?、芙逃龣C智

　　(3)職業(yè)道德素養(yǎng)

　　①忠誠教育事業(yè)

　?、跓釔蹖W生

　?、蹏烙诼杉海瑸槿藥煴?/p>

　　2.課程的進步和發(fā)展要受制于政治、經(jīng)濟因素和自身成長發(fā)展的特殊規(guī)律，其基本問題(關系)：

　　(1)直接經(jīng)驗與間接經(jīng)驗

　　(2)知識與能力

　　(3)分科與綜合

　　(4)人文主義與科學主義