2022年教師資格證結(jié)構(gòu)化面試經(jīng)典題及答案：學生上課回答問題被嘲笑

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2022年教師資格證結(jié)構(gòu)化面試經(jīng)典題及答案：學生上課回答問題被嘲笑

問：當一個學生上課回答問題不當被大家嘲笑時，作為老師該如何處理？為什么？

【參考答案】

1.在班上做好教育引導工作，指導學生哪些方面是值得提倡的，哪些方面是不應該做的。同學之間要互相鼓勵，切莫嫉妒、打擊報復和互相嘲諷。第二，在班上召開有關(guān)這方面的活動，讓學生暢所欲言，談談嫉妒、打擊報復和互相嘲諷同學提問問題的危害。通過活動，統(tǒng)一同學們的認識，提高同學們的合作意識，融洽同學之間的關(guān)系，學生上課回答問題的積極性就會大大提高。

2.教師要精心設計所要提問的問題,讓學生感到能回答,或者跳一跳就能回答的問題.另外,在選擇回到的對象上要有得放矢，幫助學生建立信心，這樣才能讓學生開口回答問題。

3.教師尊重學生，有效疏通師生情感，學生就取信于師，樂意聽憑教導;教師教態(tài)親切感人，語言幽默風趣，富有吸引力，課堂氣氛就顯得愉快和諧，學生就能無所顧忌，暢所欲言。相反教師高高在上，表情嚴肅僵硬，學生自然會望而生畏，小心謹慎地抑制自己的行為。想要讓生性膽小的學生也能勇敢地舉起自己的小手，教師需要將重心下移，俯下身子，多和學生談心做朋友，做一個平易近人、值得學生信賴的老師。

4.善于“捕捉”學生的優(yōu)點及時鼓勵。

對學生正確的學習態(tài)度、好的學習結(jié)果應及時給予肯定，這種強化機制能激發(fā)和維持學生的學習積極主動性，增強學生進一步達到學習目標的愿望。

5.針對學生的表現(xiàn)具體評價。

要針對學生的表現(xiàn)具體評價，不能過于籠統(tǒng)，使學生聽起來糊里糊涂的，只說一句“你真棒!”、“太好了!”“你真了不起”等類似的激勵，其效果就不如具體評價的效果好。

6.鼓勵方式要靈活多樣。

教師或運用語言、或通過愛撫、或傳遞微笑、或耐心等待、或物質(zhì)獎勵……只有在教學中巧妙運用各種各樣激勵的手段，學生才能暢所欲言、興趣盎然。

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