2021年中小學(xué)教師資格證綜合素質(zhì)模擬試題（5）

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2021年中小學(xué)教師資格證綜合素質(zhì)模擬試題（5）

1.《學(xué)記》提出，“道而弗牽”，表明教學(xué)的原則是( )。

A.直觀性原則 B.因材施教原則

C.啟發(fā)性原則 D.鞏固性原則

2.情緒所反映的是( )。

A.客觀事物本質(zhì)屬性 B.客觀事物外部現(xiàn)象

C.客觀事物之間關(guān)系 D.客觀事物與人的需求的關(guān)系

3.對(duì)學(xué)生開(kāi)展發(fā)散思維與集中思維相結(jié)合的訓(xùn)練，有助于提高學(xué)生( )。

A.批判性思維 B.邏輯思維

C.想象 D.創(chuàng)造性思維

4.以情感陶冶為主的教學(xué)方法包括欣賞教學(xué)法和( )。

A.情境教學(xué)法 B.討論法

C.演示法 D.講授法

5.義務(wù)教育的根本屬性( )。

A.免費(fèi)性 B.強(qiáng)制性

C.普及性 D.基礎(chǔ)性

6.優(yōu)秀的班主任首要應(yīng)增強(qiáng)( )意識(shí)。

A.教學(xué) B.育人

C.成就 D.創(chuàng)新

7.“感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心”是一種( )。

A.情操 B.情感

C.激情 D.心境

8.小明所在的學(xué)校只有十一個(gè)人，他與其他十個(gè)不同年級(jí)的學(xué)生在同一個(gè)教室學(xué)習(xí)，他們的老師在課堂上通過(guò)輪流教學(xué)、布置作業(yè)的方式進(jìn)行教育教學(xué)，這種教學(xué)組織形式是( )。

A.走班教學(xué) B.分層教學(xué)

C.合作學(xué)習(xí) D.復(fù)式教學(xué)

9.某語(yǔ)文老師在講生字“滅”的時(shí)候，在一個(gè)透明的玻璃杯里點(diǎn)燃一根蠟燭，然后在杯口蓋上一塊玻璃，火漸漸熄滅了，該教師采用的教學(xué)方法是( )。

A.講授法 B.實(shí)驗(yàn)法

C.演示法 D.練習(xí)法

10.小明在每次練習(xí)游泳時(shí)，都會(huì)想起換氣要領(lǐng)，即嘴巴和鼻子同時(shí)出氣，盡可能用力吹，達(dá)到吹出氣泡的效果，這屬于( )。

A.情景記憶 B.形象記憶

C.自傳性記憶 D.程序性記憶

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【參考答案】

1.【答案】C

【解析】本題考查的是啟發(fā)性原則。啟發(fā)性原則是指在教學(xué)中教師要承認(rèn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，注意調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，引導(dǎo)他們獨(dú)立思考，積極探索，生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)，自覺(jué)地掌握科學(xué)知識(shí)和提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。題干中，《學(xué)記》提出“道而弗牽”的意思是教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生而不是牽著學(xué)生走。“道而弗牽”體現(xiàn)了啟發(fā)性教學(xué)原則。故本題選C。

2.【答案】D

【解析】本題考查的是情緒情感的概念。情緒和情感是人對(duì)客觀事物是否符合需要而產(chǎn)生的態(tài)度體驗(yàn)。認(rèn)知是情緒和情感產(chǎn)生的基礎(chǔ)，需要是引發(fā)情緒情感的中介。因此情緒的產(chǎn)生與客觀事物與個(gè)人的需求之間的關(guān)系有關(guān)。故本題選D。

3.【答案】D

【解析】本題考查的是創(chuàng)造性思維。創(chuàng)造性思維是一種開(kāi)創(chuàng)性的探索未知事物的高級(jí)復(fù)雜的思維，是一種有自己的特點(diǎn)、具有創(chuàng)見(jiàn)性的思維，是發(fā)散思維和集中思維的辯證統(tǒng)一。因此，題干中的訓(xùn)練有助于提高學(xué)生的創(chuàng)造性思維。故本題選D。

4.【答案】A

【解析】本題考查的是教學(xué)方法。以情感陶冶為主的教學(xué)方法包括欣賞教學(xué)法和情境教學(xué)法。欣賞教學(xué)法是指在教學(xué)過(guò)程中指導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)客觀事物的真善美的一種教學(xué)方法。情境教學(xué)法是指在教學(xué)過(guò)程中，教師有目的地引入或創(chuàng)設(shè)具有一定情緒色彩的生動(dòng)具體的場(chǎng)景，以引起學(xué)生一定的情感體驗(yàn)，從而幫助學(xué)生理解教材，并使學(xué)生的心理機(jī)能得到發(fā)展的教學(xué)方法。情境教學(xué)法的核心在于激發(fā)學(xué)生的情感。故本題選A。

5.【答案】C

【解析】本題考查的是義務(wù)教育。義務(wù)教育的根本目標(biāo)是在全國(guó)普及教育，讓更多的人取得受教育的機(jī)會(huì)，所以根本屬性應(yīng)該是普及性。故本題選C。

6.【答案】B

【解析】本題考查的是班主任的基本素質(zhì)。一個(gè)合格的班主任應(yīng)該具備以下基本素質(zhì):政治素質(zhì)、思想素質(zhì)、道德素質(zhì)職業(yè)素質(zhì)、專業(yè)素質(zhì)、能力素質(zhì)、心理素質(zhì)、語(yǔ)言素質(zhì)、身體素質(zhì)等。優(yōu)秀班主任應(yīng)該首先應(yīng)立足于增強(qiáng)育人意識(shí)。故本題選B。

7.【答案】D

【解析】本題考查的是情緒的分類。依據(jù)情緒發(fā)生的強(qiáng)度、持續(xù)性和緊張度的不同，可以把情緒狀態(tài)劃分為心境、激情和應(yīng)激三種。其中，心境是一種微弱的、持續(xù)時(shí)間較長(zhǎng)的，帶有彌散性的心理狀態(tài)。“感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心”意思是感于戰(zhàn)敗的時(shí)局，看到花開(kāi)而潸然淚下，內(nèi)心惆悵怨恨，聽(tīng)到鳥(niǎo)鳴而心驚膽戰(zhàn)。這都是一種持久的彌散性的心理狀態(tài)，屬于心境。故本題選D。

8.【答案】D

【解析】本題考查的是復(fù)式教學(xué)。復(fù)式教學(xué)是把兩個(gè)及兩個(gè)以上年級(jí)的兒童編在一個(gè)教室里，由一位教師在同一堂課內(nèi)分別對(duì)不同年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行教學(xué)的組織形式。它的主要特點(diǎn)是：直接教學(xué)和學(xué)生自學(xué)或做作業(yè)交替進(jìn)行。題干所述符合復(fù)式教學(xué)的表現(xiàn)。故本題選D。

9.【答案】C

【解析】本題考查的是演示法。演示法是指教師通過(guò)展示實(shí)物、教具和示范性的實(shí)驗(yàn)來(lái)說(shuō)明、印證某一事物和現(xiàn)象，使學(xué)生掌握新知識(shí)的一種教學(xué)方法。本題中，老師通過(guò)給學(xué)生演示蠟燭熄滅的實(shí)驗(yàn)來(lái)促進(jìn)學(xué)生掌握生字屬于演示法。B選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)法的主體是學(xué)生而不是老師。故本題選C。

10.【答案】D

【解析】本題考查的是記憶類型。情景記憶是一種“自傳性記憶”，指人們根據(jù)時(shí)空關(guān)系對(duì)某個(gè)事件的記憶，往往涉及時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件，排除。形象記憶是以感知過(guò)的事物形象為內(nèi)容的記憶，如畫(huà)面感、聲音等，排除。程序性記憶是針對(duì)“怎樣做”或“如何做”事情的記憶，它以技巧性動(dòng)作為基礎(chǔ)，包括知覺(jué)技能、運(yùn)動(dòng)技能和認(rèn)知技能等記憶。題干中是有關(guān)動(dòng)作要領(lǐng)的記憶，屬于程序性記憶。故本題選D。

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