環(huán)球網(wǎng)校2020年教師資格考試每日一練及答案免費下載(7月3日)
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環(huán)球網(wǎng)校2020年教師資格考試幼兒園《綜合素質(zhì)》每日一練及答案(7月3日)
1.在PowerPoint中,要插入一個在每張幻燈片中都在相同位置顯示的小圖片,應(yīng)進(jìn)行的設(shè)置是( )。
A.配色方案
B.自定義動畫
C.幻燈片母版
D.幻燈片切換
2.唐朝時有一座城市,既是當(dāng)時中國政治、經(jīng)濟和文化交往的中心,也是一座國際性大都市。這座城市是( )。
A.長安
B.洛陽
C.開封
D.大都
3.漢族傳統(tǒng)寓意圖案中的( )經(jīng)冬不凋,因此有“歲寒三友”之稱。
A.蘭、梅、松
B.松、竹、梅
C.蘭、竹、菊
D.菊、梅、竹
查看答案解析1.【答案】C。幻燈片母版用于設(shè)置幻燈片的樣式,可供用戶設(shè)定各種標(biāo)題文字。背景。屬性等。只需更改一項內(nèi)容就可更改所有幻燈片的設(shè)計。
2.【答案】A。唐代長安城內(nèi)分為坊和市,分別是居民的住宅區(qū)和商業(yè)區(qū)。店都長安規(guī)劃整齊,是當(dāng)時世界上最大的城市。它既是當(dāng)時各民族交往的中心,又是一座國際性的大都市。
3.【答案】B。“歲寒三友“分別是松、竹、梅。
環(huán)球網(wǎng)校2020年教師資格考試《保教知識與能力》每日一練及答案(7月3日)
1.下列說法正確的是( )。
A.幼兒教育就是幼兒園教育
B.促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展是家園合作追求的最終目標(biāo)
C.幼兒藝術(shù)活動的能力是在標(biāo)準(zhǔn)化的藝術(shù)技能訓(xùn)練中形成的
D.社會領(lǐng)域的教育具有潛移默化的特點,所以教師要經(jīng)常告訴孩子一些社會規(guī)則和品德要求
2.家庭訪問中的入園(所)后家訪分為( )。
A.常規(guī)性家訪和交流家訪
B.常規(guī)性家訪和重點家訪
C.普通家訪和重點家訪
D.交流家訪和普通家訪
3.幼兒園應(yīng)與家庭和( )密切合作,與小學(xué)相互銜接,綜合利用各種教育資源,共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。
A.教育機構(gòu)
B.培訓(xùn)學(xué)校
C.社區(qū)
D.社會
查看答案解析1.【答案】B。幼兒教育包含幼兒園教育,但不只是幼兒園教育;幼兒藝術(shù)課程主要是為了熏陶幼兒的審美情趣。潛移默化是在無要求情況下提出來的。
2.【答案】B。家庭訪問中的入園(所)后家訪為常規(guī)性家訪和重點家訪。故選B。
3.【答案】C。幼兒園應(yīng)與家庭和社區(qū)密切合作,與小學(xué)相互銜接,綜合利用各種教育資源,共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。
環(huán)球網(wǎng)校2020年教師資格考試小學(xué)《綜合素質(zhì)》每日一練及答案(7月3日)
1.對教師的行為選擇起決定作用的是其( )。
A.學(xué)科專業(yè)水平
B.認(rèn)知能力狀況
C.職業(yè)道德修養(yǎng)
D.身體健康狀況
2.有人建議對違反學(xué)校紀(jì)律的學(xué)生罰款,朱老師拒絕了。這體現(xiàn)了朱老師( )。
A.樂于奉獻(xiàn)
B.因材施教
C.依法執(zhí)教
D.廉潔從教
3.一位教師走進(jìn)教室時,剛剛推開虛掩著的教室門,忽然一把掃帚掉了下來,不偏不倚,正好打在教師的講義夾上.課堂上一片嘩然,這分明是學(xué)生搞的惡作劇。下列處理方式,最恰當(dāng)?shù)囊豁検? )。
A.老師大發(fā)雷霆.立即查找惡作劇的人
B.自我解嘲地笑著說:“看來我工作中的問題不少,連掃帚都向我表示不滿了。希望你們在課后也給我提提意見.幫助我改進(jìn)工作吧!”
C.稍作整理批評訓(xùn)斥學(xué)生
D.認(rèn)真地說:“我就喜歡接受他人的挑戰(zhàn)。”
查看答案解析1.【答案】C。教師的職業(yè)道德修養(yǎng)對其行為的選擇起決定性作用。
2.【答案】C。依法執(zhí)教要求教師在教育教學(xué)活動中,遵照教育法律、法規(guī)使自己的教育教學(xué)活動合法化。對違紀(jì)學(xué)生罰款侵犯了學(xué)生的財產(chǎn)權(quán),是一種教師侵權(quán)行為,朱老師拒絕的行為體現(xiàn)了他依法執(zhí)教。
3.【答案】B。課堂上有些偶發(fā)事件使教師處于窘境,查處拖延時間,不理睬又損害教師威信。在這種情況下。教師可采用幽默法,暫時讓自己擺脫窘境。教師面對損害自己的行為以幽默帶過.既顯示了教師的詼諧大度,又讓自己擺脫尷尬境地,還為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了自我教育的氛圍。
環(huán)球網(wǎng)校2020年教師資格考試《教育教學(xué)知識與能力》每日一練及答案(7月3日)
1.蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說,課外校外活動使“青少年邁上了科學(xué)思維的道路”,這告訴我們課外校外教育( )。
A.有利于發(fā)展學(xué)生智力,培養(yǎng)學(xué)生能力
B.有利于發(fā)展學(xué)生的個性特長
C.可促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展
D.是進(jìn)行德育的重要途徑
2.對班級管理不過多干預(yù),以容忍的態(tài)度對待班級生活中的沖突,不主動組織班級活動。這屬于( )的班主任領(lǐng)導(dǎo)方式。
A.權(quán)威型
B.放任型
C.民主型
D.隨意型
3.做好班主任工作的前提和基礎(chǔ)是( )。
A.組織和培養(yǎng)班集體
B.全面了解學(xué)生
C.培養(yǎng)優(yōu)良的班風(fēng)
D.做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作
查看答案解析1.【答案】A。課外校外活動給學(xué)生提供了展示才能的廣闊天地,能夠鍛煉學(xué)生的能力,促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
2.【答案】B。題干中描述的是放任型的班主任領(lǐng)導(dǎo)方式。
3.【答案】B。做好班主任工作的前提和基礎(chǔ)是全面了解學(xué)生,是由班主任工作的性質(zhì)決定的。
環(huán)球網(wǎng)校2020年教師資格考試中學(xué)《綜合素質(zhì)》每日一練及答案(7月3日)
1.《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》中提出的“關(guān)心學(xué)生健康”,其中的“健康”指的是( )。
A.身體
B.心理
C.人格
D.身心
2.下列選項中,不屬于《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》修訂原則的是( )
A.堅持“以人為本”的原則
B.堅持繼承與創(chuàng)新相結(jié)合的原則
C.堅持廣泛性與先進(jìn)性相結(jié)合的原則
D.堅持典范性和示范性相結(jié)合的原則
3.“弟子不必不如師,師不必賢于弟子,聞道有先后,術(shù)業(yè)有專攻,如是而已”,這種觀點給當(dāng)今教育的啟示是( )。
A.教學(xué)相長,相互尊重
B.樂教善教,講究教法
C.嚴(yán)于律己,為人師表
D.有教無類,教書育人
查看答案解析1.【答案】D?!吨行W(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》中指出“保護學(xué)生安全,關(guān)心學(xué)生健康,維護學(xué)生權(quán)益”。其中,學(xué)生的安全,是其人身安全;學(xué)生的健康,是其身心健康;學(xué)生的權(quán)益,是法律賦予他們的權(quán)益。
2.【答案】D?!吨袑W(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》修訂的原則有:(1)堅持“以人為本”;(2)堅持繼承與創(chuàng)新相結(jié)合;(3)堅持廣泛性與先進(jìn)性相結(jié)合;(4)堅持倡導(dǎo)性要求與禁行性規(guī)定相結(jié)合;(5)他律與自律相結(jié)合。
3.【答案】A。題干中的觀點出自《師說》,給當(dāng)今教育的啟示是教師與學(xué)生之間應(yīng)實現(xiàn)教學(xué)相長,相互尊重的關(guān)系。
環(huán)球網(wǎng)校2020年教師資格考試《教育知識與能力》每日一練及答案(7月3日)
1.( )是整個教育工作的核心,也是教育活動的依據(jù)和評判標(biāo)準(zhǔn)、出發(fā)點和歸宿。
A.教育目的
B.教育內(nèi)容
C.教育方針
D.教育目標(biāo)
2.下列( )哪個概念屬于維果斯基的理論觀點?
A.感知運動階段
B.自我同一性
C.本我、自我和超我
D.最近發(fā)展區(qū)
3.下列關(guān)于氣質(zhì)的描述正確的是( )
A.氣質(zhì)是一種穩(wěn)定的心理特征
B.人的氣質(zhì)是通過后天因素造成的
C.氣質(zhì)有好壞之分
D.能直接決定未來的發(fā)展成就
查看答案解析1.【答案】A。教育目的是一切教育工作的出發(fā)點,教育目的的實現(xiàn)則是教育活動的歸宿。
2.【答案】D.感知運動階段屬于皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展階段論的觀點;自我同一性是埃里克森的觀點;弗洛伊德在人格發(fā)展理論中,他認(rèn)為人格是由本我、自我和超我三部分構(gòu)成的。所以,本題的正確答案為D。
3.【答案】A。氣質(zhì)是依賴于人的生理素質(zhì)的個性心理特征。氣質(zhì)是人的天性,沒有優(yōu)劣之分,而且也不能決定人未來成就的大小。
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