環(huán)球網(wǎng)校2020年教師資格考試每日一練及答案免費(fèi)下載（5月12日）

1.【答案】C。動(dòng)脈是由心室發(fā)出的血管，而不是將血液輸送到心室。

2.【答案】A。晶體是自然凝結(jié)的、不受外界干擾而形成的，擁有整齊規(guī)則的幾何外形，有自己獨(dú)特的、呈對(duì)稱性的形狀。玻璃是混合物。

3.【答案】C。“四面楚歌”出自《史記·項(xiàng)羽本紀(jì)》，與劉邦、項(xiàng)羽有關(guān)。“投筆從戎”出自《后漢書·班超傳》，與班超有關(guān)。“圖窮匕見”出自《戰(zhàn)國策·燕策三》，與荊軻、秦王有關(guān)。“完璧歸趙”出自《史記·廉頗藺相如列傳》，與藺相如有關(guān)。

1.【答案】 C。古代印度的幼兒教育有家庭教育和寺庵之分,但都是以信奉佛祖、吃苦修行、遵循教規(guī)、消極厭世為基本特征的。因此,古印度的幼兒教育始終被濃厚的神學(xué)說教所統(tǒng)治。

2.【答案】A。“不準(zhǔn)……”這是從反面為幼兒呈現(xiàn)行為約束的準(zhǔn)則，兒童難以理解和接受。因此，應(yīng)該是正面引導(dǎo)，向幼兒展示應(yīng)該如何做。答案為A。

3.【答案】B。陳鶴琴認(rèn)為:愛玩游戲是兒童天生的傾向,游戲是兒童的第二生命。

1.【答案】A。開普勒第一定律，也稱軌道定律：每一個(gè)行星都沿各自的橢圓軌道環(huán)繞太陽，而太陽則處在橢圓的一個(gè)焦點(diǎn)，由開普勒提出。

2.【答案】D。《貴妃醉酒》由洪生的《長生殿》改編。

3.【答案】C?！短旃ら_物》是世界上第一部關(guān)于農(nóng)業(yè)和手工業(yè)生產(chǎn)的綜合性著作，是中國古代一部綜合性的科學(xué)技術(shù)著作，有人也稱它是一部百科全書式的著作，作者是明朝科學(xué)家宋應(yīng)星。《齊民要術(shù)》一部綜合性農(nóng)學(xué)著作，也是世界農(nóng)學(xué)史上最早的專著之一，是中國現(xiàn)存最早的一部完整的農(nóng)書?！秹粝P談》，北宋科學(xué)家、政治家沈括(1031-1095)撰，是一部涉及古代中國自然科學(xué)、工藝技術(shù)及社會(huì)歷史現(xiàn)象的綜合性筆記體著作。《農(nóng)政全書》按內(nèi)容大致上可分為農(nóng)政措施和農(nóng)業(yè)技術(shù)兩部分。

1.【答案】A。中國早在四千多年前的夏代就有了學(xué)校教育的形態(tài)。從西周以后，出現(xiàn)“國學(xué)”和“鄉(xiāng)學(xué)”，這是比較完備的學(xué)校教育制度。說明在西周之前很長一段時(shí)間，學(xué)校教育就誕生了。

2.【答案】C。以課程管理制度為依據(jù)，可將課程分為必修課和選修課。

回顧知識(shí)：按照課程內(nèi)容的屬性，可以把課程分為學(xué)科課程與活動(dòng)課程;按照課程的組織方式，可以把課程分為分科課程和綜合課程;根據(jù)課程管理、開發(fā)主體的不同，課程可分為國家課程、地方課程和學(xué)校課程; 按照課程的任務(wù)，可以把課程分為基礎(chǔ)型課程、拓展型課程、研究型課程;根據(jù)課程計(jì)劃對(duì)課程實(shí)施的要求，課程可分為必修課程和選修課程。

3.【答案】A?！痘A(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》指出：改變課程結(jié)構(gòu)過于強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位、科目過多和缺乏整合的現(xiàn)狀，整體設(shè)置九年一貫的課程門類和課時(shí)比例，并設(shè)置綜合課程，以適應(yīng)不同地區(qū)和學(xué)生發(fā)展的需求，體現(xiàn)課程結(jié)構(gòu)的均衡性、綜合性和選擇性。其中，整體設(shè)置九年一貫的課程門類和課時(shí)比例，體現(xiàn)出課程結(jié)構(gòu)的均衡性。

1.【答案】D?！吨行W(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》中指出“保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益”。其中，學(xué)生的安全，是其人身安全;學(xué)生的健康，是其身心健康;學(xué)生的權(quán)益，是法律賦予他們的權(quán)益。

2.【答案】C。家教工作不是班主任工作的職責(zé)和任務(wù)。

3.【答案】B。教師職業(yè)道德規(guī)范中“為人師表”要求教師要衣著得體，語言規(guī)范，舉止文明。

1.【答案】B。職業(yè)倦怠是指個(gè)體在長期的職業(yè)壓力下缺乏應(yīng)對(duì)資源和應(yīng)對(duì)能力而產(chǎn)生的身心耗竭狀態(tài)。瑪勒斯等人認(rèn)為職業(yè)倦怠主要表現(xiàn)在三個(gè)方面：一是情緒耗竭，主要表現(xiàn)在生理耗竭和心理耗竭兩個(gè)方面。如極度的慢性疲勞、力不從心、喪失工作熱情、情緒波動(dòng)大等。二是去人性化，即刻意在自身和工作對(duì)象間保持距離，對(duì)工作對(duì)象和環(huán)境采取冷漠和忽視的態(tài)度。教師以一種消極的、否定的態(tài)度和情感對(duì)待學(xué)生。三是個(gè)人成就感低，表現(xiàn)為消極地評(píng)價(jià)自己，貶低自己工作的意義和價(jià)值。孟老師的表現(xiàn)體現(xiàn)為去人性化。

2.【答案】C。職業(yè)倦怠主要表現(xiàn)為三個(gè)方面：情緒耗竭、去人性化、個(gè)人成就感低。張老師目前的狀態(tài)屬于情緒耗竭。

3.【答案】C。衡量一個(gè)教師是否成熟的標(biāo)志之一是其能否自覺關(guān)注學(xué)生。