2020小學(xué)教師資格教育教學(xué)知識(shí)與能力每日一練（1月2日）

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1.教師和學(xué)生在社會(huì)道德上是( )的關(guān)系。

A.上下級(jí)

B.平等

C.授受

D.相互促進(jìn)

2. 素質(zhì)教育的核心和靈魂是( )。

A.德育

B.創(chuàng)新教育

C.智育

D.全面發(fā)展教育

3.陳老師在教畫畫時(shí)，總是要求同學(xué)們提出自己的想法，哪怕很幼稚，但只要與別人的想法不一樣，就給予表?yè)P(yáng)。陳老師的做法體現(xiàn)了素質(zhì)教育的理念，其重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生的(　　)。

A.主體意識(shí)和實(shí)踐能力

B.主體意識(shí)和操作能力

C.創(chuàng)新意識(shí)和思維能力

D.創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力

4.教師職業(yè)具有極強(qiáng)的示范性，下列選項(xiàng)中不能體現(xiàn)教師的示范性的是(　　)。

A.張載：“德薄者，終學(xué)不成也。”

B.陶行知：“學(xué)高為師，身正為范。”

C.《學(xué)記》：“親其師，信其道，惡其師，疏其道。”

D.孔子：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。”

5.某市幼兒園組織教師集體參加優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)。參賽的林老師意外獲得一份重要資料，這對(duì)這次的評(píng)選活動(dòng)非常有益，林老師將這份資料秘而不宣。這體現(xiàn)了林老師(　　)。

A.缺乏專業(yè)發(fā)展意識(shí)

B.富有獨(dú)立意識(shí)

C.缺乏團(tuán)隊(duì)合作精神

D.富有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)

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答案及解析：

1.D【解析】本題考查師生關(guān)系。從社會(huì)學(xué)角度看，教師和學(xué)生都是具有獨(dú)立人格的個(gè)體，教師在教會(huì)學(xué)生知識(shí)的過程，同時(shí)也是自身不斷學(xué)習(xí)提高的過程，從道德層面來說，教師和學(xué)生共同在教學(xué)過程中實(shí)現(xiàn)進(jìn)步，二者在社會(huì)道德上是相互促進(jìn)的關(guān)系。所以本題選D。教師和學(xué)生在人格上是平等關(guān)系;在知識(shí)內(nèi)容上是授受關(guān)系。師生之間不是上下級(jí)關(guān)系，所以A、B、C均不符合。

2.B【解析】本題考查對(duì)素質(zhì)教育內(nèi)涵的理解。素質(zhì)教育的核心和靈魂是對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。所以本題選B。

3.D【解析】本題考查素質(zhì)教育內(nèi)涵的理解。題干中陳老師能夠鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的見解和想法，而且還和別人不一樣，體現(xiàn)了陳老師注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，學(xué)生能夠用不同的方法去解決問題，這個(gè)過程中提升了實(shí)踐能力。所以，本題選D。主體意識(shí)說的是學(xué)生能夠積極主動(dòng)的參與到課堂中來，成為課堂的主人;操作能力是說學(xué)生能夠動(dòng)手去做和課程相關(guān)的內(nèi)容;思維能力包括：觀察力、理解力、對(duì)比、分析、歸納、概括、總結(jié)等等內(nèi)容。因此，A、B、C不符合題意不選。

4.C【解析】本題考查教師職業(yè)的特點(diǎn)。A項(xiàng)張載的話的意思是說沒有道德的人，學(xué)什么也學(xué)不成。強(qiáng)調(diào)道德的重要性，教師應(yīng)該以高尚的道德影響和感染學(xué)生。B項(xiàng)、D項(xiàng)顯然都強(qiáng)調(diào)教師的示范作用;C項(xiàng)強(qiáng)調(diào)的是師生關(guān)系的重要性，不是示范性，所以本題選C。

5.C【解析】本題考查新型教師觀。教師觀中強(qiáng)調(diào)教師與同行的關(guān)系上強(qiáng)調(diào)合作，幫助。林老師對(duì)于獲得的重要的參考資料沒能和同事分享，說明林老師缺乏團(tuán)隊(duì)合作精神和分享精神。所以本題選C。

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