2019中學(xué)教師資格教育知識(shí)與能力每日一練（12月11日）

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1.教學(xué)反思的出發(fā)點(diǎn)和歸宿是( )

A.學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)教學(xué) B.課堂教學(xué)

C.探究和解決問題 D.追求教學(xué)環(huán)節(jié)的最優(yōu)化

2.教師對(duì)學(xué)生活動(dòng)的敏感性以及能根據(jù)意外的情況快速做出反應(yīng)、果斷采取恰當(dāng)教育措施的獨(dú)特的心理素質(zhì)，即(　)。

A.教育手段 B.教育機(jī)智 C.教育反響 D.教育靈感

3.教師開始考慮學(xué)生的個(gè)別差異，認(rèn)識(shí)到不同發(fā)展水平的學(xué)生的不同需要的時(shí)候，是哪個(gè)階段的特征?( )

A.關(guān)注生存階段 B.關(guān)注情境階段

C.關(guān)注學(xué)生階段 D.關(guān)注自身階段

4.“你不可以這樣做!”這是教師與學(xué)生溝通時(shí)的( )信息

A.命令 B.訓(xùn)誡 C.中傷 D.諷刺

5.振興民族的希望在教育，振興教育的希望在( )

A.教師 B.學(xué)生 C.學(xué)校 D.學(xué)習(xí)

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答案及解析：

1.選B【解析】本題考查教學(xué)反思。教學(xué)反思是教師以自己的課堂教學(xué)實(shí)踐為思考對(duì)象，對(duì)自己所做出的行為、決策進(jìn)行審視和分析的過程。教學(xué)反思的出發(fā)點(diǎn)和歸宿是課堂教學(xué)。所以本題選B。

2.選B【解析】本題考查教育機(jī)智的含義。從題干的描述看，本題是對(duì)教育機(jī)智概念的理解，所以本題選B。

3.選C【解析】本題考查教師專業(yè)發(fā)展階段。一共有三個(gè)階段。第一階段：關(guān)注生存階段，處于這一階段的教師，非常關(guān)注自己的生存適應(yīng)性，他們經(jīng)常關(guān)心的問題是：學(xué)生喜歡我嗎?同事們?cè)趺纯次?領(lǐng)導(dǎo)是否覺得我干得不錯(cuò)，等等。 第二階段：關(guān)注情境階段，在這一階段，教師所關(guān)注的是如何教好每一堂課的內(nèi)容，他們總是關(guān)心諸如班級(jí)大小、時(shí)間的壓力和核對(duì)材料是否充分等與教學(xué)情境有關(guān)的問題。 第三階段：關(guān)注學(xué)生的階段，在這一階段，教師將考慮學(xué)生的個(gè)別差異，認(rèn)識(shí)到不同發(fā)展水平的兒童有著不同的社會(huì)和情感需要，某些材料不適合某些學(xué)生。從題干描述看，該教師處于關(guān)注學(xué)生的階段，所以選C。

4.選A【解析】本題考查師生關(guān)系。教師與學(xué)生溝通時(shí)，包含著“不可以”“必須”等信息時(shí)，都是命令的信息，這種命令的信息不利于學(xué)生和教師之間良好師生關(guān)系的建立。教師應(yīng)本著平等、尊重、理解的態(tài)度去與學(xué)生溝通。所以選A。

5.選A【解析】本題考查教育發(fā)展。振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師，造就一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，是實(shí)施科教興國戰(zhàn)略、實(shí)施可持續(xù)發(fā)展和全面實(shí)施素質(zhì)教育及推進(jìn)新課程改革的基本保證。所以本題選A。

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