2019中學教師資格綜合素質(zhì)每日一練（10月19日）

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1.我國《義務(wù)教育法》規(guī)定，學校應當把( )放在首位。

A.智育

B.美育

C.德育

D.勞育

2.在應用知識的具體情境中進行知識教學的一種教學策略是( )。

A.發(fā)現(xiàn)學習

B.情境學習

C.合作學習

D.程序教學

3."嚴格的要求和最大的尊重學生"是( )提出的。

A.杜威

B.馬卡連柯

C.雅思貝爾斯

D.陶行知

4.有研究者通過分析學生的家庭背景、成長歷史、檔案等來了解其心理特長，這種研究方法是( )。

A.個案法

B.實驗法

C.訪談法

D.評價法

5."論先后，知為先;論輕重，行為重。"體現(xiàn)了( )。

A.一致性原則

B.正面引導原則

C.知行統(tǒng)一原則

D.嚴格要求原則

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答案及解析：

1.【答案】C?！读x務(wù)教育法》第三十六條規(guī)定學校應當把德育放在首位，寓德育于教育教學之中，開展與學生年齡相適應的社會實踐活動，形成學校、家庭、社會相互配合的思想道德教育體系，促進學生養(yǎng)成良好的思想品德和行為習慣。

2.【答案】B。在具體情境中進行知識教學應為情境學習。

3.【答案】B。蘇聯(lián)教育家馬卡連柯說："要盡量多的要求一個人，也要盡可能地尊重一個人。"由此提出了尊重學生與嚴格要求學生相結(jié)合的原則，此原則的基本含義是既要尊重信任學生，又要對學生提出嚴格的要求，把嚴和愛有機結(jié)合起來。因此，本題選擇B。

4.【答案】A。個案法是指對某一個體或群體組織在較長時間內(nèi)幾個月、幾年乃至更長時間連續(xù)進行調(diào)查、了解、收集全面的資料，從而研究其心理發(fā)展變化的全過程的方法。

5.【答案】C。朱喜說："致知力行，二者不可偏廢。但只要分先后輕重。知行常相須，如目無足不行，足無目不見。論先后，知為先，論輕重，行為重"這種觀點就是認為，人必須先了解什么是理，才能在行為上作出合符理的行動。故此題選C。

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