2019小學(xué)教師資格教育知識(shí)與能力每日一練（8月22日）

相關(guān)推薦：2019年8月教師資格每日一練匯總

1.班主任既通過(guò)對(duì)集體的管理去間接地影響個(gè)人，又通過(guò)對(duì)個(gè)人的直接管理來(lái)影響集體，這種把集體和個(gè)人的管理結(jié)合起來(lái)，以增強(qiáng)管理效果的管理方式被稱為( )。

A.常規(guī)管理

B.民主管理

C.目標(biāo)管理

D.平行管理

2.班級(jí)平行管理的理論源于( )的"平行教育"思想。

A.赫爾巴特

B.馬卡連柯

C.巴班斯基

D.烏申斯基

3.班級(jí)管理計(jì)劃是班級(jí)管理過(guò)程的( )。

A.中心環(huán)節(jié)

B.首要環(huán)節(jié)

C.中介環(huán)節(jié)

D.終結(jié)環(huán)節(jié)

4.班級(jí)組織信息溝通的主體是( )，主要是在教師和學(xué)生之間進(jìn)行。

A.單一的

B.多元的

C.整體的

D.靈活的

5.在義務(wù)教育階段，對(duì)違反學(xué)校管理制度的學(xué)生，學(xué)校應(yīng)當(dāng)予以( )。

A.開(kāi)除

B.批評(píng)教育

C.批評(píng)教育，不得開(kāi)除

D.交給家長(zhǎng)處理

友情提示：答案及解析請(qǐng)見(jiàn)下一頁(yè)

答案及解析：

1.【答案】D。解析：題干所描述的屬于平行管理。馬卡連柯的平行管理強(qiáng)調(diào)通過(guò)集體教育個(gè)人，再通過(guò)個(gè)人影響集體。

2.【答案】B。解析：平行管理的理論來(lái)自于馬卡連柯的"平行教育"思想。

3.【答案】B。解析：班級(jí)管理過(guò)程包括制定計(jì)劃、組織實(shí)施、評(píng)價(jià)總結(jié)三個(gè)基本環(huán)節(jié)。班級(jí)管理計(jì)劃是班級(jí)過(guò)程的首要環(huán)節(jié)，也是班級(jí)組織內(nèi)部成員的行動(dòng)綱領(lǐng)和方案。

4.【答案】A。解析：班級(jí)組織信息溝通的主體是單一的，主要是在教師和學(xué)生之間進(jìn)行。

5.【答案】C。解析：《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》第三章第二十七條對(duì)違反學(xué)校管理制度的學(xué)生，學(xué)校應(yīng)當(dāng)予以批評(píng)教育，不得開(kāi)除。

以上內(nèi)容是環(huán)球網(wǎng)校教師資格頻道為您整理的2019教師資格每日一練。為避免錯(cuò)過(guò)2019下半年教師資格筆試考試報(bào)名時(shí)間，您可以 免費(fèi)預(yù)約短信提醒服務(wù)，屆時(shí)報(bào)名入口開(kāi)通后會(huì)短信通知您!您在備考過(guò)程中如需歷年考試真題、最新考試大綱、精華考點(diǎn)等備考資料，可點(diǎn)擊下方按鈕免費(fèi)下載，更多備考資料持續(xù)更新中。