2019中學教師資格教育知識與能力知識點練習：教師心理健康

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1.社會或團體對某一特定角色所規(guī)定的一整套權利義務和行為規(guī)范，代表社會的一種理想期望是指( 　)。

A.教師角色

B.期望角色

C.領悟角色

D.實踐角色

2.借用古希臘神話中的典故，將教師期望的預言效應稱作皮格馬利翁效應的是( 　)。

A.賈德

B.漢斯?塞里

C.加涅

D.羅森塔爾

3.教師角色態(tài)度報考發(fā)展的關鍵因素是( 　)。

A.學生的表現、要求和反饋

B.領導批評

C.家長意見

D.社會輿論

4.教師的職業(yè)心理特征主要有( 　)。

A.認知、人格和行為

B.認知、氣質和行為

C.認知、情緒和行為

D.認知、人格和道德品質

5.下列不屬于教師認知特征的是( 　)。

A.觀察力特征

B.思維特征

C.注意力特征

D.意志力特征

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答案及解析：

1.B【解析】期望角色是指社會或團體對某一特定角色所規(guī)定的一整套權利義務和行為規(guī)范，代表社會的一種理想期望，也稱為理想角色。如社會對教師角色提出了學高身正、教書育人、為人師表等期望。

2.D【解析】借用古希臘神話中的典故，將教師期望的預言效應稱作皮格馬利翁效應的是羅森塔爾。皮格馬利翁效應也稱為羅森塔爾效應，即人們基于對某種情境的知覺而形成的期望或預言，會使該情境產生適應這一期望或預言的效應。

3.A【解析】教師在教育教學過程中處于主導地位，學生是受教育的主體，所以教師角色態(tài)度報考發(fā)展的關鍵因素是學生的表現、要求和反饋。

4.A【解析】教師主要的職業(yè)心理特征有：認知特征，即知識結構和教學能力;人格特征，即教師的職業(yè)信念、教師的性格特點以及教師對學生的理解;行為特征，即教師行為的明確性、教學方法的多樣性。

5.D【解析】本題考查教學認知能力的特征，它包括觀察力、思維和注意力特征。

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